Szkoła Podstawowa nr 51 w Szczecinie

Szkoła Podstawowa nr 51 w Szczecinie

im. prof. Stanisława Helsztyńskiego

6-latki

TERMIN: 25.03.2020 – 31.03.2020

DZIAŁ: “Przyszła wiosna”

 

 

TEMAT 1: Witaj wiosno!

 

1.Przeczytaj wiersz W. Drabika “Wiosna”. Jeśli chcesz, utrwal go na pamięć.

Skąd się bierze u nas wiosna?

– pyta Pani dzieci.

Może zima ją przyniosła

w śniegowej zamieci?

Czy wyrosła wiosna w lesie

z maleńką sasanką?

Może babcia ją przyniosła

w koszyczku z pisanką?

A ja chętnie wam odpowiem

skąd wiosna na świecie:

Marzec w garncu ją gotował,

z kwiatów uplótł kwiecień.

 

Warto porozmawiać z dzieckiem i wspólnie zastanowić się nad pytaniami: “Po czym poznajemy wiosnę?”, “Dlaczego wiosna jest po zimie, a po wiośnie następuje lato?”, “Czy lubisz wiosnę? Dlaczego?”

 

2. Podziel na głoski (6- latki) lub na sylaby (5- latki) następujące wyrazy:

wiosna, marzec, sasanka, pisanka, kwiat

A może przychodzą Ci do głowy inne wiosenne wyrazy? Narysuj je i podziel na głoski (lub na sylaby).

 

3. Jeśli masz taką możliwość, to załóż własną, domową hodowlę rzeżuchy.

Polecamy filmik na kanale YouTube, który przedstawia sposób hodowli rzeżuchy:

https://www.youtube.com/watch?v=MfCoSQRMgfk

Warto, aby dziecko prowadziło obserwacje, systematycznie podlewało nasionka. Można też prowadzić dzienniczek, w którym przedszkolak narysuje (dzień po dniu), jak rozwijała się jego hodowla. Można wykonać też fotodokumentację z udziałem dziecka.

 

4. Jeśli masz drukarkę, wykonaj zadania z kart pracy.

http://przedszkolankowo.pl/wp-content/uploads/2017/03/wiosna4.jpg

http://proliberis.org/images/dla_dzieci/pdf/pro_liberis_dodawanie_01.pdf

 

Serdecznie zachęcamy do podzielenia się efektami swojej pracy po powrocie do przedszkola.

 

 

TEMAT 2: Wiosenka, wiosenka w kolorowych sukienkach

 

1. Film edukacyjny.

Obejrzyj film edukacyjny o wiośnie. Po obejrzeniu podziel się z rodzicami swoją wiedzą na temat pierwszych oznak wiosny.

https://www.youtube.com/watch?v=Wjo_Q1OYTmY

 

2. Zabawa „Czy znasz roślinę/kwiat/warzywo/owoc na literę…”.

Pobaw się z mamą lub z tatą w zabawę „Czy znasz roślinę/kwiat/warzywo/owoc na literę…”- wymień rośliny, jakie znasz na literę „u”, „n”, „k” lub na inną literę, którą poda rodzic.

 

3. Stwórz pracę plastyczną na temat „Kolorowa suknia Pani Wiosny”.

Liczymy na Twoją kreatywność (technika jest dowolna).

Zachęcamy do podzielenia się efektami swojej pracy po powrocie do przedszkola- zorganizujemy wystawę 😊

 

4. Zatańcz z mamą lub z tatą do piosenki Majki Jeżowskiej „Wstawaj, to już wiosna!”.

https://www.youtube.com/watch?v=2wgSEPqkPAI&fbclid=IwAR0ZkJUAzuoEZjH9Pv0PiXvp3aKcbGAiEqnz3N0f7Q3UdLx61vd6M3cDelY

 

 

 

 

TEMAT 3: Wiosenkowo, fiołkowo

 

1. Zabawa “Wiosenny detektyw”.

Zabawcie się z rodzicami w „Wiosennych detektywów” i znajdźcie w domu przedmioty w kolorze zielonym. Policzcie je razem, a następnie spróbujcie pogrupować wg kategorii (zabawki/ubrania/rośliny etc.).

 

2. Piosenka.

Zapoznaj się z melodią i słowami piosenki:

https://www.youtube.com/watch?v=LFPthrmErcY&list=PLo_XHxymHHYGhhNe9JYTNmz4zeGodWDFw&index=3.

Jeśli znasz już piosenkę, zaśpiewaj ją mamie lub tacie. Możesz również zaśpiewać piosenkę widowni, utworzonej z maskotek lub lalek.

A może znasz jeszcze inne piosenki o tematyce wiosennej. Jeśli tak- zaśpiewaj je swojej widowni 😊

 

3. Karta pracy.

Jeśli masz w domu drukarkę, wykonaj zadanie grafomotoryczne z karty pracy dostępnej pod linkiem:

http://bystredziecko.pl/karty-pracy/szlaczki/szlaczki-l-10.pdf

 

 

 

 

TEMAT 4: Wyprawa po wiosenne słońce

 

1.Wykonaj bociana lub żabkę.

Żabka: https://www.youtube.com/watch?v=hOrUN3UzyeE

Bocian: https://www.youtube.com/watch?v=Nbd6YT7aFos

 

2. Wykonaj zadania na karcie pracy.

Do wyboru są dwa zadania o różnym poziomie trudności. Zadania dostępne są pod następującymi linkami:

http://proliberis.org/images/dla_dzieci/pdf/pro_liberis_draw_09.jpg

http://bystredziecko.pl/karty-pracy/matematyka/przerysuj/przerysuj-obok-kratki-1cm-robaki-01.pdf

 

3. Zabawa muzyczno-ruchowa.

Zabaw się z mamą lub z tatą ( a może z rodzeństwem) w wesołą zabawę muzyczno- ruchową dostępną pod linkiem:

https://www.youtube.com/watch?v=qLmQ4gylgXk

 

 

 

 

TEMAT 5: Pachnąco, kolorowo, smacznie, pięknie i zdrowo

 

1. Wykonaj z mamą lub z taką pyszne, wiosenne kanapki. Smacznego!

 

2. Wykonaj kwiatka.

https://www.youtube.com/watch?v=U45ElGk5Dlw

A może w podziękowaniu za pomoc w wykonywaniu zadań domowych, zrobisz dla mamy i taty laurkę z wykorzystaniem kwiatków, które stworzyłeś/łaś? Rodzice z pewnością się ucieszą😊

 

 

 

 

TERMIN: 01.04.2020 – 07.04.2020

DZIAŁ: “Obserwujemy pogodę”

 

 

TEMAT 1: Ach, ta pogoda, co to takiego?

 

1.Zabawy ruchowe.

Pobaw się w domu z rodzicami lub rodzeństwem w następujące zabawy:

 

Słońce świeci – deszczyk pada

Na hasło „Słońce świeci” wyruszasz na spacer i maszerujesz w dowolnych kierunkach po całym pokoju.

Na hasło „Deszczyk pada” uciekasz przed deszczem i chronisz się „przyklejając” plecy do ściany.

Zabawę powtórzcie kilka razy

 

Omiń kałuże

Rozłóż na dywanie „kałuże” ( może to być kilka wyciętych z papieru kółek; kółka zaznaczone sznurkiem, tasiemką lub coś innego, oznaczającego w twojej zabawie kałuże). Następnie skacz obunóż w przód, omijając kałuże. Wykonuj przeskoki elastycznie, zeskakując na ugięte kolana.

Zabawę wykonaj pod nadzorem rodzica

 

Co robisz w taką pogodę?

Jest to zabawa twórcza.

Jedna osoba pyta, jakie czynności możesz wykonywać, kiedy jest np. słońce, pada deszcz, pada śnieg etc.

Druga osoba pokazuje czynności, jakie wykonujemy podczas takiej pogody (słońce – biegasz, opalasz się, pływasz; pada deszcz – oglądasz książki, układasz klocki, idziesz na spacer z parasolem itp.)

 

2. Rozwiąż zagadki o pogodzie:

Ciepło z zimnem się zmówiło,

srebrne frędzle zawiesiło,

Kiedy ostry mróz przeminie,

w słońcu woda z dachu spłynie.                                 (sopel)

 

Co to za ogrodnik?

Konewki nie miewa, a podlewa kwiaty i drzewa.             (deszcz)

Nie widać nic od samego rana,

Ziemia jest jakby mlekiem oblana.

Lecz nie martwice się, to nie szkodzi,

Bo słońce wróci za kilka godzin.                   (mgła)

 

Gdy wczesnym rankiem na łące się znajdziesz,

może te perły w trawie odnajdziesz.               (rosa)

Pada z góry, z czarnej chmury

nie śnieg, nie deszcz,

W słońcu promieniach, w wodę się zmienia.

Co to jest, czy wiesz?                                (grad)

 

Kiedy leci – nic nie gada,

Cicho i ostrożnie siada.

Lecz o wiośnie, kiedy znika,

To dopiero szum, muzyka.              (śnieg)

Huczy, świszczy, leci w pole,

Czyni w koło swe swawole,

zrywa ludziom kapelusze

i wykręca parasole.                       (wiatr)

 

 

3. Posłuchaj wiersza „Kapryśna pogoda” Bożeny Formy i odpowiedz na pytania poniżej.

Siedzi natura i myśli sobie.

Och, ja tu zaraz porządek zrobię.

Wnet pory roku do niej przygnały

i różne aury zaplanowały.

Właśnie jest wiosna, wietrzyk powiewa,

słoneczko coraz mocnej przygrzewa.

Często śnieg z deszczem i grad popada,

jednak dni ciepłych znaczna przewaga.

Lato przychodzi zaraz po wiośnie.

Wszyscy witają lato radośnie.

Czyściutkie niebo, upały duże

zachody słońca i groźne burze.

Razem z jesienią ulewne deszcze.

Mgły wczesnym rankiem, przymrozki pierwsze.

Coraz mniej ciepła, smutno, ponuro,

słońce ukryte ciągle za chmurą.

A kiedy zima sroga przybędzie,

lekki, puszysty śnieg sypać będzie.

Siarczyste mrozy, śnieżne zamiecie,

będą panować wtedy na świecie.

 

Odpowiedz na pytania:

  • Kto jest głównym bohaterem wiersza?
  • Jakie postacie wezwała do siebie natura?
  • Jakie aury natura zaplanowała dla kolejnych pór roku?
  • Opisz pogodę w poszczególnych porach roku (wiosna, lato, jesień, zima)

 

Teraz dobierz właściwe symbole pogodowe do każdej z pór roku, korzystając z linków poniżej (powiedz, jaki symbol pasuje do wiosny, lata, jesieni i zimy).

https://pin.it/11B5oFM

https://pin.it/3XlMUQZ

 

4. Załóż kalendarz pogody na jeden tydzień (od poniedziałku do niedzieli). 

– Obserwuj pogodę za oknem i postaraj się określić, jakie zjawiska atmosferyczne zobaczyłeś.

– Odnotuj codziennie swoje obserwacje przyrodnicze w kalendarzu za pomocą rysunkowych symboli pogodowych, np. słoneczko, chmurka, krople deszczu, parasol, poziome kreski – ikonka wiatru i in.

– Ustal godziny obserwacji, np. rano godzina 8.00, południe godzina 12.00, wieczór godzina 19.00. Czas twoich obserwacji to 3-4 minuty.

– Zastanów się, jak czułeś się w danym dniu i narysuj obok buźkę, np. słońce wyzwala radość (buźka uśmiechnięta), deszcz powoduje najczęściej smutek (buźka smutna), burza wywołuje strach etc.

Wskazówka dla rodzica: rodzic może podkreślić w rozmowie z dzieckiem, że odczucia są jednak indywidualną sprawą każdego człowieka i mogą się pojawić różne odczucia związane z daną pogodą.

 

Zerknij na propozycje symboli pogodowych i karty kalendarza pogodowego poniżej:

https://images.app.goo.gl/4zuTJBdsbbVor4C8A

https://images.app.goo.gl/zvxQfK1btnD4LXro9

https://images.app.goo.gl/BojQ6KYrg7bJ1ns38

 

Dla chętnych:

Wykonaj patyczek do pomiaru siły wiatru.

Na patyczek przyczep pasek bibuły i wykonaj pomiar siły wiatru za pomocą tego narzędzia.

 

 

RELIGIA:   01.04.2020

Proszę na You Tube włączyć dziecku Drogę Krzyżową.
Link do filmu:
https://www.youtube.com/watch?v=48De2Uov674

ks. Piotr Przyborski SDB
katecheta

 

 

JĘZYK ANGIELSKI :   30.03.2020 – 3.04.2020

hasło: zero/mikolajczyka

Dorota Krawczyk

 

 

 

TEMAT 2: Obserwujemy pogodę- co to jest prognoza pogody?

 

1. Zabawy ruchowe i ćwiczenia gimnastyczne:

  • Wiatr i liść (ćwiczenie tułowia)

Jedna osoba (rodzic, rodzeństwo) jest drzewem i stoi nieruchomo. Druga osoba jest wiatrem. Wiatr biega pomiędzy drzewem, natomiast drzewo, stojąc w miejscu kołysze swoimi gałęziami (ręce w górze, luźne skręty tułowia w lewo i w prawo). Po chwili wiatr przechodzi do przysiadu podpartego, a drzewo nieruchomieje. Następuje zamiana ról: wiatr staje się drzewem, a drzewo wiatrem.

  •  Lodowy sopelek (zabawa z elementem równowagi)

Dziecko maszeruje po pokoju rytmicznie, wypowiadając przysłowia: „Kwiecień, plecień, bo przeplata trochę zimy, trochę lata”, „Kiedy w marcu deszczu wiele, nieurodzaj zboża ściele”. Na hasło „Lodowy sopelek!” dziecko staje nieruchomo, przyjmując lodową pozę.

  • Trening dla mamy z dzieckiem, cz.1 ( dla chętnych)

https://youtu.be/hBFLp08y33Y

 

2. Wysłuchaj opowiadania Lucyny Krzemienieckiej pt. „O marcu, pannie Juliannie i o ptaszku”:

https://youtu.be/sZv_e2JUXCM

Zastanów się nad wysłuchanym utworem.

  • Kto wystąpił w opowiadaniu?
  • Jaką przygodę miała panna Julianna?
  • Dlaczego marzec został nazwany psotnikiem?
  • Jaka pogoda była tego dnia, gdy panna Julianna wybrała się na spacer?
  • Jak czuła się panna Julianna, ciągle zmieniając ubrania?
  • Czy spacer Julianny był udany i przyjemny?
  • Jak należy się ubierać, gdy mamy do czynienia ze zmienną pogodą?
  • Co to znaczy ubrać się na cebulkę?
  • Kto może nam pomóc przewidzieć, jaka będzie pogoda?
  • Czy Julianna słuchała prognozy pogody?

Podpowiedź dla rodzica: Tłumaczymy na koniec dziecku, że należy się ubierać stosownie do pogody, najlepiej „na cebulkę” tzn. warstwowo, aby móc zdjąć niektóre ubrania, gdy zrobi się cieplej. Przed wyjściem na zewnątrz można sprawdzić prognozę pogody w telewizji, radiu lub telefonie, korzystając z aplikacji i stron internetowych. Możemy się dowiedzieć, jaka pogoda będzie w danej miejscowości i ubrać się stosownie do zapowiedzi. Trzeba zaznaczyć, że są to tylko prognozy, które mogą się zmienić.

 

3. Oglądnij telewizyjną prognozę pogody. Z uwagą słuchaj prezentera i postaraj się zapamiętać jak najwięcej. Potem powiedz rodzicowi, jakie informacje uzyskałeś z prognozy.

Podpowiedź dla rodzica: Może to być komunikat na temat temperatury w ciągu dnia i w nocy, komunikat o sile wiatru, ciśnieniu i in. Porozmawiaj z dzieckiem, jak te informacje może ono wykorzystać planując ubiór na następny dzień, aby uniknąć choroby. Można też zauważyć, że każde miejsce, każde miasto może mieć w danym dniu inną pogodę.

 

4. Zabaw się w domu w prezentera pogody, ułóż swoją prognozę pogody i zapowiedz ją przed domownikami.

 

5. Obejrzyj krótkie filmiki (po 1 min.)

  • Obieg wody w przyrodzie

https://youtu.be/EXfEySFqfyQ

  • Ile jest słodkiej wody na Ziemi?

https://youtu.be/0rVHgxq3a_0

  • Woda zmienia postać

https://youtu.be/10fpRPyBHeU

  • Jak powstaje tęcza?

https://youtu.be/qigLVHVd5j0

 

 

 

RELIGIA:  02.04.2020

Proszę pobrać i wydrukować kolorowankę, którą dziecko pokoloruje. Następnie dziecko odmówi modlitwę “Ojcze nasz…” w intencji o ustanie w świecie zarazy.
Link do pobrania kolorowanki:
https://www.dropbox.com/s/5gutonybmoc4h2z/Stacja%20XII%20-%20Jezus%20umiera%20na%20krzyzu.jpg?dl=0

ks. Piotr Przyborski SDB
katecheta

 

 

TEMAT 3: Pogoda w różnych porach roku

 

1.Zabawy ruchowe:

  • Ciepło, zimno

Dziecko odszukuje ukryte słoneczko, narysowane na kartce. Słowo „ciepło” oznacza dobry kierunek szukania, słowo „zimno” oznacza niewłaściwy kierunek poszukiwań.

  • Jestem kroplą wody (opowieść ruchowa)

Dziecko wciela się w kroplę wody. Rodzic snuje opowieść, a w tym czasie dziecko naśladuje ruchy wymieniane w opowieści:

Jesteś kropelką wody, leżysz na listku. Wygrzewasz się na słonku. Czujesz, że stajesz się lekka, unosisz się wysoko, wysoko. Jesteś teraz chmurką, płyniesz po niebie. Nagle robi się chłodniej, spadasz na ziemię jako deszczyk, odbijasz się o parapety domów, parasole ludzi… i ponownie jesteś kropelką, leżysz na listku…

  • Trening dla mamy z dzieckiem, z akcesoriami, cz.2 (dla chętnych)

https://youtu.be/CLFyVB_I0YU

 

2.Wykonaj pracę plastyczną przedstawiającą tęczę, według podanej w filmiku instrukcji:

https://youtu.be/fOVx0T-f-zM

Wskazówka: Pamiętaj, aby w tęczy znalazły się wszystkie jej kolory, w odpowiedniej kolejności: czerwony, pomarańczowy, żółty, zielony, niebieski, granatowy, fioletowy.

– Czy umiałbyś wytłumaczyć, jak powstaje tęcza? (patrz: filmik z poprzedniego dnia)

 

3. Wymień kolejno pory roku w następujących układach:

wiosna-lato-jesień-zima

lato-jesień-zima-wiosna

jesień-zima-wiosna-lato

zima-wiosna-lato-jesień

wiosna-lato-jesień-zima

 

4. Jakie już znasz nazwy miesięcy?

Postaraj się rozwiązać poniższy quiz, układając nazwy miesięcy po kolei:

https://learningapps.org/view1081425

 

5. Kolorowanka.

Jeśli masz dostęp do drukarki, wykonaj kolorowankę ze swoją ulubioną porą roku, wybierając z poniższych:

wiosna

https://images.app.goo.gl/opHu2QUyffkxmzAf8

https://images.app.goo.gl/DygRD6aw4zFsy6DWA

lato

https://images.app.goo.gl/GFDwPycZHE2kcmcp9

https://images.app.goo.gl/68jK4S7cuXHgUQ646

jesień

https://images.app.goo.gl/4GzXd1xkn4q1hNjv8

https://images.app.goo.gl/AEQ34qrGnh5KWPT57

zima

https://images.app.goo.gl/5q8xZnWM6K9Y4eQz6

https://images.app.goo.gl/ik7QwH6nTmkWFXaG6

https://images.app.goo.gl/NkR3CxUg1x647xWT8

 

6. Dla chętnych:

Pobaw się, rozwiązując z rodzicami internetowe quizy, klikając w prawidłowe odpowiedzi:

 

Pory roku

https://learningapps.org/display?v=p4uq5042301

Wiosna budzi się do życia

https://learningapps.org/view8631478

https://learningapps.org/view1074381

Dopasuj wyrazy do pory roku

https://learningapps.org/view635195

https://learningapps.org/view1255258

 

 

 

 

TEMAT 4: Jak się zachować w czasie różnej pogody ?

 

1.Zaproś mamę i tatę do zabawy ,,Słonko świeci – deszczyk pada”.

Na hasło: Słonko świeci spaceruj w dowolnych kierunkach. Na hasło: Deszczyk pada uciekaj przed deszczem, „przyklejając” plecy do ściany. Zabawę powtarzamy kilka razy.

 

2. Ubranie względem pogody.

Wytnij z kolorowych gazet różnego rodzaju ubrania, nazwij je, policz i dopasuj do pory roku. Spróbuj również posegregować ubrania według symbolu pogodowego: na deszczowe dni, słoneczne, zimowe czy wietrzne. Wykorzystaj narysowanie na małych karteczkach symbole pogodowe: słońce, śnieg i mróz (chmurka a pod nią śnieżynki), burza (zygzak ze strzałką).

Można z dzieckiem porozmawiać o  tym: Co może wydarzyć się, gdy nie dostosowujemy ubioru do pogody?, Jak należy chronić się przed nadmiernym słońcem?, Jak zachowujemy się podczas burzy na otwartej przestrzeni?.

 

3. Zatańcz z rodzicami przy znanej piosence – ,,Deszczyk pada, deszczyk pada…”.

Naśladuj ruchem rąk z góry na dół – spadające krople deszczu, kołysząc rękoma w prawą i w lewą stronę – wiatr, klaszcząc w dłonie  – błyskawicę, tupiąc jedną nogą – grzmot, trzymając ręce w górze a później opuszczając je w bok – rysują tęczę.

https://www.youtube.com/watch?v=L3QdGJA7T4A

 

4. Jeśli masz w domu drukarkę, wykonaj zadania z kart pracy.

https://blizejprzedszkola.pl/cache/cache_img_miesiecznik/192/zgodnie-z-pogoda-ubieramy-sie-ty-i-ja-pd-192-6292.pdf.jpg

http://bystredziecko.pl/karty-pracy/grafomotoryka/grafomotoryka-motyl.pdf

 

 

JĘZYK ANGIELSKI :   06.04.2020 – 10.04.2020

hasło: zero/mikolajczyka
Dorota Krawczyk

 

 

 

 

TEMAT 5: Kalendarz pogody

 

1. Na ,,dobry początek dnia” zabaw się z mamą lub z tatą (a może z rodzeństwem) w wesołą zabawę muzyczno- ruchową przy piosence  ,,Deszczyk pada, deszczyk pada…”.

https://www.youtube.com/watch?v=L3QdGJA7T4A

 

2. Zabawa.

Narysuj symbol słońca na jednej karteczce oraz dwa symbole chmurek na oddzielnych małych karteczkach. Pobaw się z rodzicami albo z rodzeństwem w układanie sylwet zgodnie z poleceniami, np.:

  • słoneczko na chmurce,
  • słoneczko pod chmurką,
  • chmurę przed słoneczkiem,
  • chmurę za słoneczkiem,
  • słoneczko pomiędzy chmurami,
  • słoneczko za dwoma chmurami itp.

https://przedszkolankowo.pl/wp-content/uploads/2018/10/Karta-pracy-5.pdf

 

3. Zaproś rodzeństwo lub mamę do zabawy –  ,,Wiosenna powódź”.

Podczas nagrania odgłosów wody (pluskanie wodą w misce) spaceruj uważnie, omijając ułożone na podłodze gazety (kałuże). Gdy nagranie milknie i usłyszysz hasło: Powódź! – siadaj szybko na krzesełku unosząc nogi nad podłogę. Zabawę powtarzamy kilka razy.

 

4. Wykonaj zadania na karcie pracy, po wysłuchaniu opowiadania rodzica.

Pewnego razu, gdy z chmur zaczął padać deszczyk, wyjrzało słońce. Jego promienie przechodziły przez kropelki deszczu i pomalowały niebo na różne kolory. To jest tęcza – widoczny na niebie łuk składający się z siedmiu kolorów.

Pokoloruj tęcze jej kolorami: czerwonym, pomarańczowym, żółtym, zielonym, niebieskim, fioletowym, granatowym. Zastosuj dowolną technikę – liczymy na twoją inwencję twórczą.

https://miastodzieci.pl/kolorowanki/tecza/

 

 

 

 

TERMIN: 08.04.2020 – 10.04.2020

DZIAŁ: Wielkanoc

 

 

TEMAT 1. Zwyczaje wielkanocne

 

1.Przeczytaj opowiadanie A. Galicy pt. „Bajeczka wielkanocna”.

Wiosenne słońce tak długo łaskotało promykami gałązki wierzby, aż zaspane wierzbowe Kotki zaczęły wychylać się z pączków.

– Jeszcze chwilkę – mruczały wierzbowe Kotki – daj nam jeszcze pospać, dlaczego musimy wstawać?

A słońce suszyło im futerka, czesało grzywki i mówiło:

– Tak to już jest, że wy musicie być pierwsze, bo za parę dni Wielkanoc, a ja mam jeszcze tyle roboty.

Gdy na gałęziach siedziało już całe stadko puszystych Kotków, Słońce powędrowało dalej. Postukało złotym palcem w skorupkę jajka – puk-puk i przygrzewało mocno.

– Stuk-stuk – zastukało coś w środku jajka i po chwili z pękniętej skorupki wygramolił się malutki, żółty Kurczaczek.

Słońce wysuszyło mu piórka, na głowie uczesało mały czubek i przewiązało czerwoną kokardką.

– Najwyższy czas – powiedziało – to dopiero byłoby wstyd, gdyby Kurczątko nie zdążyło na Wielkanoc.

Teraz Słońce zaczęło rozglądać się dookoła po łące, przeczesywało promykami świeżą trawę, aż w bruździe pod lasem znalazło śpiącego Zajączka. Złapało go za uszy i wyciągnęło na łąkę.

– Już czas, Wielkanoc za pasem – odpowiedziało Słońce – a co to by były za święta bez wielkanocnego Zajączka? Popilnuj Kurczaczka, jest jeszcze bardzo malutki, a ja pójdę obudzić jeszcze kogoś.

– Kogo? Kogo? – dopytywał się Zajączek, kicając po łące.

– Kogo? Kogo? – popiskiwało Kurczątko, starając się nie zgubić w trawie.

– Kogo? Kogo? – szumiały rozbudzone wierzbowe Kotki.

A Słońce wędrowało po niebie i rozglądało się dokoła, aż zanurzyło złote ręce w stogu siana i zaczęło z kimś rozmawiać.

Wstawaj śpioszku – mówiło – baś, baś, już czas, baś, baś.

A to „coś” odpowiedziało mu głosem dzwoneczka : dzeń-dzeń, dzeń-dzeń.

Zajączek z Kurczątkiem wyciągali z ciekawości szyje, a wierzbowe Kotki pierwsze zobaczyły, że to „coś” ma śliczny biały kożuszek i jest bardzo małe.

– Co to? Co to? – pytał Zajączek.

– Dlaczego tak dzwoni? – piszczał Kurczaczek.

I wtedy Słońce przyprowadziło do nich małego Baranka ze złotym dzwonkiem na szyi.

– To już święta, święta, święta – szumiały wierzbowe Kotki, a Słońce głaskało wszystkich promykami, nucąc taką piosenkę:

W Wielkanocny poranek

Dzwoni dzwonkiem Baranek,

A Kurczątko z Zającem

Podskakują na łące.

Wielkanocne Kotki,

Robiąc miny słodkie,

Już wyjrzały z pączka,

Siedzą na gałązkach.

Kiedy będzie Wielkanoc

Wierzbę pytają.

 

Rodzicu porozmawiaj z dzieckiem o opowiadaniu:

  • Co robiło słonko?
  • Kogo obudziło jako pierwsze, drugie, … ?
  • Dlaczego słonko budziło bazie, kurczaczka, zajączka i baranka?
  • Jakie święta zbliżają się do nas wielkimi krokami?

 

2. Podziel na głoski/sylaby.

Podziel na głoski (6-latki) lub na sylaby (5- latki) następujące wyrazy i narysuj je, tak jak potrafisz: baranek, Wielkanoc, zając, pisanka, jajko.

 

3. Przygotuj wspólnie z mamą lub z tatą swój wielkanocny koszyczek. Wymień, co powinno się w nim znajdować.

 

4. Zatańcz z bliskimi do piosenki „ Kurka i pisanki”.

https://www.youtube.com/watch?v=6RH8hXpWnlk

 

5. Jeśli masz drukarkę wykonaj zadania z kart pracy.

http://bystredziecko.pl/karty-pracy/szlaczki/szlaczki-pisanki-01.pdf

https://www.e-kolorowanki.eu/kolorowanki-edukacyjne/roznice/znajdz-roznice-kolorowanka-20/

 

 

 

RELIGIA: 8.04.2020

Proszę na You Tube włączyć dziecku Film.
Link do filmu:

ks. Piotr Przyborski

 

 

 

TEMAT 2: Pisanki

 

1.Przeczytaj wiersz K. Różeckiej „Pisanki”.

Pisanki, pisanki,

jajka malowane

nie ma Wielkanocy

bez barwnych pisanek.

Pisanki, pisanki

jajka kolorowe,

na nich malowane

bajki pisankowe.

 

Na jednej kogucik,

a na drugiej słońce,

śmieją się na trzeciej

laleczki tańczące

Na czwartej kwiatuszki,

a na piątej gwiazdki.

na każdej pisance

piękne opowiastki.

 

Rodzicu porozmawiaj z dzieckiem na temat wiersza.

  • Co było na pierwszej, drugiej, trzeciej  pisance itd.?
  • Na której z kolei pisance są laleczki, gwiazdki itd.?

 

2. Wykonaj z rodzicami pisankę wielkanocną, według instrukcji w filmie:

https://www.youtube.com/watch?v=bKHunXK0WpQ

 

 

 

 

RELIGIA: 9.04.2020

Proszę na You Tube włączyć dziecku Piosenkę.
Link do piosenki:
https://youtu.be/N5gQtm4d3YE
Po piosence pomodlić się razem z dzieckiem o radość zmartwychwstania dla całej rodziny, żebyśmy kiedyś wszyscy zmartwychwstali do życia wiecznego.

Życzę Waszej rodzinie dużo radości na zbliżające się Święta Wielkanocne
ks. Piotr

 

 

 

TEMAT 3: Spotkanie ze świątecznym zajączkiem

 

1. Wykonaj z rodzicem zajączka tak jak w filmie.

https://www.youtube.com/watch?v=A8agxSu4hNs

 

2. Zatańcz z bliskimi do piosenki Hopla, Hopla.

https://www.youtube.com/watch?v=t-jVEPrPR9c

 

3. Jeśli masz drukarkę wykonaj zadania z kart pracy.

https://docplayer.pl/docs-images/40/15287379/images/page_7.jpg

https://3.bp.blogspot.com/-IO8ogXlA6z8/XK4qRI-ToCI/AAAAAAAAEQc/1vGeCxl-gowHn6BTMZQBnXv2gRfHE9EgACLcBGAs/s1600/policz%2Bpisanki%2Bwielkanoc%2Bnauczycielskie%2Bzacisze%2B%25281%2529.jpg

 

 

 

 

 

TERMIN:  14.04.2020 – 17.04.2020

 

DZIAŁ: „Jak mądrze korzystać z technologii”

 

TEMAT 1: Pośród multimediów

 

1. Rozmowa na temat multimediów.

Rodzic pyta dzieci, co to jest urządzenie multimedialne i do czego służy. Wspólnie z dzieckiem wyjaśnia, iż multimedia stanowią połączenie kilku różnych form przekazu informacji: tekstów, dźwięku, obrazów, ruchu, filmu, a służą do przekazywania informacji między ludźmi. Rodzic pyta dziecko, jakie jeszcze urządzenia zna (np. tablety, komórki, laptopy, smartfony, telewizory).

Przypomina również o czasopismach, które są zaliczane do mediów drukowanych.

 

2. Zabawa „Czasopisma dziecięce”.

Jeśli macie w domu czasopisma o tematyce dziecięcej, zbierzcie je w jedno miejsce. Przeczytajcie wspólnie tytuły, porozmawiajcie o treściach, które się w nich znajdują i które są dla dziecka najbardziej ciekawe. Można porozmawiać z dzieckiem o swoich ulubionych czasopismach z dzieciństwa oraz o treściach, które się w nich znajdowały (np. „Świerszczyk”, „Miś”). Polecamy również film na kanale YouTube, który wykorzystuje postać świerszcza ze znanego czasopisma. Może przygody tej przyjaznej postaci przypadną dzieciom do gustu.

https://www.youtube.com/watch?v=5fH-CGVOoGw

 

3. Zagadki o urządzeniach elektronicznych.

Włącz go, a wnet ci pokaże

Bajki, filmy, mnóstwo zdarzeń.

Taka jego jest robota

– Bawić cię… gdy masz pilota.               (telewizor)

 

Papierowa, pełna wieści,

Których setki w sobie mieści.

Ma też wersję w internecie.

O czym mowa?

O…                                                              (gazecie)

 

Dziś powszechne urządzenia,

Kiedyś nie do pomyślenia

Żeby ludzie z wielkiej dali,

Przez coś z sobą rozmawiali.                (telefon)

 

Gra piosenki, czasem gada,

Czasem bajki opowiada.

Możesz słuchać, gdy ma rację,

Lub po prostu zmienić stację.           (radio)

 

Gdy to, co masz w komputerze,

Chcesz zobaczyć na papierze,

Ona chętnie ci pomoże,

Czarno-biało lub w kolorze.              (drukarka)

 

4. Podziel na głoski.

Podziel na głoski (dzieci 6- letnie) lub na sylaby (dzieci 5- letnie) następujące wyrazy: telewizor, gazeta, telefon, radio, drukarka. Jeśli chcesz, możesz zapisać wybrane wyrazy na kartce.

 

5. Rozwiąż zadania na kartach pracy.

– Wykonaj zadanie grafomotoryczne

http://bystredziecko.pl/karty-pracy/grafomotoryka/grafomotoryka-folklor-kwiat-01.pdf

– Dorysuj symetrycznie drugą połowę rysunku

http://bystredziecko.pl/karty-pracy/matematyka/symetria/symetria-rysunki-figury-01-prawy.pdf

 

 

 

 

 

TEMAT 2: Ach, ta telewizja

 

1. Zabawa „Zasady korzystania z telewizji”.

Dzieci wspólnie z rodzicami określają zasady mądrego korzystania z telewizji, rodzic zapisuje uwagi dziecka na arkuszu szarego papieru (dziecko może dorysować piktogramy według własnego pomysłu)

Przykładowe zasady:

  • Telewizor włączamy pod nadzorem osoby dorosłej.
  • Czas poświęcony oglądaniu telewizji powinien wynosić 30 minut.
  • Utrzymujemy odpowiednią odległość od ekranu telewizora.
  • Oglądamy programy przeznaczone dla dzieci – informacja jest umieszczona w lewym górnym rogu.
  • Nie oglądamy telewizji nocą, a wieczorem podczas oglądania włączamy lampkę.

Można również ustalić zasady korzystania z innych urządzeń elektronicznych (np. tableta, laptopa).

 

2. Wspólnie z mamą lub z tatą zróbcie swój własny telewizor.

https://www.youtube.com/watch?v=p1VT8Vei7ow

Wykonany telewizor przyda się do zadania z dnia 17.04.2020 r. Udanej zabawy!

 

3. Wykonaj zadania na kartach pracy . (wybierz dwie karty pracy)

– Ozdób domek według własnego pomysłu

http://bystredziecko.pl/karty-pracy/grafomotoryka/grafomotoryka-domek.pdf

– Pokoloruj obrazek według kodu

http://scholaris.pl/resources/run/id/52123

– Poćwicz dodawanie w zakresie 10

http://bystredziecko.pl/karty-pracy/matematyka/dodawanie/dodawanie-10-dopelnianie-01-cb.pdf

 

 

 

 

RELIGIA: 15.04.2020

Proszę pobrać, wydrukować i dać dziecku do pokolorowania obrazek.
Następnie wyjaśnić, ze “Alleluja” z języka hebrajskiego oznacza “Chwalmy Boga”.

Link do pobrania kolorowanki:

https://www.dropbox.com/s/4m3ca4t85qt8ijp/zmartwychwstanie-jezusa-kolorowanka-dla-dzieci.png?dl=0

ks. Piotr

 

 

 

 

TEMAT 3:  W świecie gier komputerowych

 

1. Komputerowe obrazy.

Przygotuj razem z rodzicem dwie kartki w kratkę. Zadaniem dorosłego jest zaznaczenie na 1  kartce w dowolnym miejscu kwadratu o wymiarach: 8 kratek x 8 kratek (4cmx4cm) i narysowanie kolorowego obrazku geometrycznego stanowiącego wzór, zadaniem dziecka jest dokładne odwzorowanie tego wzoru na swojej kartce, zachowując odpowiedni układ i kolorystykę wzoru.

 

2. Gazetowa paczka – zabawa z elementami czworakowania.

Dzieci kładą sobie gazety na plecach i na czworakach chodzą w dowolnych kierunkach pilnując, aby gazety nie spadły na podłogę, rodzice także mogą uczestniczyć w zabawie, zobaczycie komu pójdzie lepiej.

 

3. Jeśli masz drukarkę wykonaj zadania z kart pracy.

https://4.bp.blogspot.com/-v2SqhV_oSCI/VOEbxm0ezOI/AAAAAAAAGdY/O9cmO7sXunE/s1600/Szlaczki%2B17.jpg

 

 

 

 

RELIGIA: 16.04.2020

Proszę na You Tube ponownie, jak w poprzednim tygodniu włączyć dziecku Piosenkę.

Link do piosenki:

https://youtu.be/N5gQtm4d3YE

Po piosence powiedzieć dziecku, że każdy z nas kiedyś zmartwychwstanie, tak, jak Pan Jezus.

ks. Piotr

 

 

 

 

TEMAT 4: Tworzymy własne programy telewizyjne

 

1. Rymowanki żyrafki Agrafki .

Tworzenie rymujących się par obrazków. Rodzic wymawia słowa, które zaczynają się na głoskę „ż”. Zadaniem dziecka jest podanie słowa rymującego się z nazwą każdego wyrazu. Przykładowe pary: żarówka – mrówka, żyrafa – szafa, żabka – babka, żaglówka – stalówka, motorówka, żołnierz – kołnierz, żubr – bóbr

 

2. Tworzymy własny program telewizyjny.

Dziecko wspólnie z rodzicem wymyślają tematy programów telewizyjnych, które chciałyby zobaczyć w telewizji. Dziecko wybiera tematy najbardziej mu odpowiadające, zgodne ze swoimi zainteresowaniami. Można spróbować pobawić się w aktora lub dziennikarza i zaprezentować swoje umiejętności wokalne przed rodzicami.

Do zabawy można wykorzystać też telewizor, który stworzyliście dnia 15.04.2020 r.

 

3. Gazetowy pojazd.

ćwiczenie dużych grup mięśniowych. Dziecko siada na gazecie i odpychając się nogami i rękami, przesuwa się w dowolny sposób w różnych kierunkach. Następnie może położyć się na brzuchu i także przesuwać się w dowolnych kierunkach, ale za pomocą rąk. Rodziców także zapraszam do tej zabawy.

 

4. Zabawa Pippi.

Dość już tego siedzenia przed telewizorem. Zapraszamy do wesołej zabawy z Pippi:

https://www.youtube.com/watch?v=m2WsGrvCx_w

 

 

 

 

JĘZYK ANGIELSKI :   14.04.2020 – 17.04.2020

hasło: zero/mikolajczyka
Dorota Krawczyk

 

 

 

TERMIN: 20.04. 2020 – 24.04.2020

 

 

DZIAŁ: Mali odkrywcy

 

 

TEMAT 1:  Jak najlepiej spędzać czas?

 

1.Obejrzyj film edukacyjny pt.: ,,Czas wolny wczoraj i dziś”.

Po obejrzeniu, opowiedz: Jak dawniej dzieci spędzały czas wolny, a jak dziś? Jak ty spędzasz wolny czas? Co lubisz robić  z rodziną? Co chciałbyś robić z mamą i tatą, gdy nie idą do pracy? A czy, można spędzić czas ciekawie bez telewizji i komputera?

https://www.youtube.com/watch?v=8SD1lPkFAdI

 

2. Zilustruj ruchem piosenkę pt.: ,,Rodzinna wycieczka”.

Poruszaj się rytmicznie i naśladuj: zapinanie pasów, jazdę samochodem, pływających żaglówek itp.

https://www.youtube.com/watch?v=tlCH6BFEISg

 

3.Wykonaj pracę plastyczną na temat ,,Wiosenne, kwitnące drzewo”.

Wykaż się pomysłowością  i dowolnością w doborze techniki plastycznej /łącząc ze sobą różne materiały plastyczne/. Jeśli chcesz, obejrzyj przykłady prac dostępne pod linkami:

https://www.youtube.com/watch?v=2FjRnpKuT5k

http://kreatywnepraceplastyczne.blogspot.com/2015/04/praca-plastyczna-wiosenne-drzewo.html#

http://kreatywnieaktywnie.pl/wiosenne-kwitnace-drzewa-prace-plastyczne/

Zachowaj swoją pracę i udostępnij ją po powrocie do przedszkola – urządzimy galerię prac.

 

4. Zachęcam rodziców do wspólnych zabaw z ich dzieciństwa.

Oto propozycje zabaw z dawnych lat, np. w domu, przydomowym ogródku:

  • zabawy ze sznurem i skakanką,
  • gra w klasy,
  • zabawa w chowanego,
  • zabawa w ciuciubabkę,
  • zabawa w berka,
  • zabawa ,,Ence-pence”.

 

 

 

TEMAT 2: Mali odkrywcy bawią się w detektywów

 

1. Obejrzyj film edukacyjny o ślimaku winniczku.

W oparciu o film i przeczytane wiadomości przez rodzica, spróbuj opisać wygląd ślimaka, jego sposób poruszania się i odżywania. Wyjaśnij nazwę ślimaka winniczka.

https://kreatywnymokiem.pl/slimak-winniczek/

Naśladuj sposób poruszania się ślimaka: ułóż na dywanie ze sznurków muszle ślimaka, chodząc po niej, np.: na palcach, stopa za stopą, na piętach /zaczynając od końca idąc ku środkowi, a potem odwrotnie – możesz chodzić w różnym tempie, wolno lub szybko/.

 

2. Wykonaj z plasteliny ślimaka.

Naucz się wyliczanki. Jeśli ją znasz, powtarzaj razem  z rodzeństwem lub rodzicami na zmianę w parach.

,,Ślimak, ślimak pokaż rogi,

dam ci sera na pierogi,

jak nie sera, to kapusty,

Od kapusty będziesz tłusty”.

Rodzic może porozmawiać z dzieckiem w oparciu o rymowankę:

  • Co ma zrobić ślimak? Co obiecujemy ślimakowi ?
  • Czy ślimak jada pierogi z serem? Czy umiałby zrobić pierogi?
  • Które z tych słów rymują się: rogi, kapusty, pierogi?
  • Jakie słowo z  rymowanki rymuje się ze słowem tłusty?

Następnie ulep z plasteliny długi, cienki wałeczek i zwiń go w kształt muszli ślimaka. Z drugiego wałeczka wykonaj stopę ślimaka. Całość umocuj na podstawce – stwórz również wokół własną kompozycję.

Udostępniam Ci również link z filmem: ,,Jak ulepić ślimaka z plasteliny?” Miłej pracy!

https://www.youtube.com/watch?v=xxd5sm7ESU4

 

4. Zaproś rodzeństwo do wspólnej zabawy w ,,odczytywanie szyfrów”.

Rodzic przygotowuje kilka kartek ze strzałkami i cyframi, np.:

  • strzałka skierowana w prawo, a pod spodem cyfra 3 /dziecko losuje szyfr i odczytuje: ,,trzy kroki w prawo” i wykonuje czynność,
  • strzałka skierowana w lewo, pod spodem cyfra 1 /dziecko losuje szyfr i odczytuje: ,,jeden krok w lewo” i wykonuje czynność,
  • strzałka skierowana w dół, pod spodem cyfra 4 /dziecko losuje szyfr i odczytuje: ,,cztery kroki do tyłu” i wykonuje czynność,
  • strzałka skierowana w górę, pod spodem cyfra 2 /dziecko losuje szyfr i odczytuje: ,,dwa kroki do przodu” i wykonuje czynność.

Wcześniej objaśniamy z dzieckiem szyfry. Dzieci biegają po pokoju, na sygnał zatrzymują się przodem do rodzica i dopiero wykonują zadanie zgodnie z szyfrem.

 

5. Wykonaj ćwiczenia grafomotoryczne.

Do wyboru są dwa zadania. Powodzenia!

https://mamotoja.pl/work/privatefiles/sources/2019/04/24/1060

https://p28.edu.bydgoszcz.pl/cwiczenia-grafomotoryczne-m1,500.html

 

 

 

TEMAT 3: Dzieciaki odkrywają świat

 

1. Zabaw się z rodzicami ( a może z rodzeństwem) w wesołą zabawę muzyczno- ruchową przy piosence ,,Ślimak pokaż rogi”.

https://www.youtube.com/watch?v=y6l4ob_2tqQ

 

2. Podziel słowo ,,ślimak” na sylaby /5-latki/ i głoski /6-latki/ .

Określ pierwszą głoskę i podaj przykłady słów zaczynających się na tę głoskę, np.: śnieg, śliwka itp. Spróbuj opisać wygląd litery ,,ś” – wskaż podobną do niej, znaną literę. Ułóż z pomocą rodzica napis ,,ślimak” z przygotowanych wcześniej liter /6-latki/.

 

3. Zachęć rodzeństwo/rodziców do wspólnej zabawy ,,Prawda czy fałsz”.

Warto porozmawiać z dzieckiem, czy wie, które informacje są prawdziwe, a które nieprawdziwe.

Jeśli zdanie wypowiedziane przez rodzica jest prawdziwe to dziecko podnosi w górę uśmiechniętą buźkę i podskakuje trzy razy mówiąc: tak, tak, tak, jeśli nie jest zgodne z prawdą podnosi smutną buźkę i przecząc głową, mówi: nie, nie, nie. Oto propozycje zdań:

  • Teraz jest pora roku, którą nazywamy wiosną. P
  • Na wiosnę przylatują bociany z ciepłych krajów. P
  • Zimą jeździmy na wakacje i kapiemy się w morzu. F
  • Zimą lepimy bałwana. P
  • Wiosną kolorowe liście spadają z drzew. F
  • Jesienią zbieramy grzyby i kasztany. P
  • Przebiśnieg i krokus to pierwsze wiosenne kwiaty. P
  • Wróble odlatują na zimę do ciepłych krajów. F
  • Lizaki są na patyku. P
  • Muszka się ogonem myje. F
  • Kaczki trzy nogi mają. F
  • Trójkąt ma trzy boki. P

 

4. Wybierz dowolne zadania z różnych dziedzin:

  • z krainy plastyki /wykonaj szlaczki, połącz kropki/,

http://bystredziecko.pl/karty-pracy/szlaczki/szlaczki-l-9.pdf

http://bystredziecko.pl/karty-pracy/grafomotoryka/grafomotoryka-folklor-kwiat-01.pdf

  • z krainy matematycznej /pokoloruj figury zgodnie z kodem/,

http://bystredziecko.pl/kolorowanki/figury/kolorowanka-figury-biwak-01.pdf

  • z krainy literowej i głoskowej /zamaluj pola z literami; podziel na sylaby, pokoloruj obrazki/ ; do wyboru są dwa zadania o różnym poziomie trudności,

https://przedszkolankowo.pl/wp-content/uploads/2018/04/Karta-pracy-1-1.pdf

https://przedszkolankowo.pl/wp-content/uploads/2018/04/Karta-pracy-3-2.pdf

 

 

 

 

TEMAT 4: Mali odkrywcy wymyślają różne zabawy

 

1. Zabawy małych odkrywców

  • Wspinaczka odkrywców (można bawić się z rodzeństwem; wzmacnianie mięśni rąk i nóg, koordynacja ruchowa).

Dziecko/dzieci kładą się na brzuchu na dywanie i czołgają się. Przesuwają ręce i nogi do przodu, najpierw z jednej strony, potem z drugiej. Odpowiednio balansują ciałem i dbają, aby ciało znajdowało się jak najbliżej podłoża.

  • Ciekawość odkrywców (ćwiczenie mięśni grzbietu i brzucha).

Dziecko/ dzieci leżą na dywanie na brzuchu. Na sygnał rodzica no moment unoszą górną część tułowia, a z dłoni wykonują lornetkę. Przyglądają się w tej pozycji otoczeniu, a następnie powracają do leżenia.

  • Wyprawa odkrywców (zabawa naśladowcza).

Dziecko/dzieci naśladują wyprawę na Wyspę Odkrywców. Pokazują czynności: pakują walizki, wsiadają na statek, wiosłują wiosłami, patrzą przez lornetkę, wciągają żagle na maszt, szorują pokład, wychodzą na ląd, rozbijają obozowisko itp. Podczas zabawy można puścić wesołą muzykę.

  • Marsz z jednoczesnym wypowiadaniem słów rymowanki.

Dziecko maszeruje po pokoju w takt rymowanki „Mali odkrywcy świat zwiedzają, wiele pomysłów i zabaw mają”

  • Berek ( zabawa np. podczas wyjścia do parku, na podwórko).

Wybieramy osobę, która będzie berkiem. Berek chce należeć do Klubu Odkrywców. Goni więc dziecko/dzieci, które uciekają. Jeśli ktoś zostanie złapany, staje się berkiem. Zabawę powtarzamy kilka razy.

 

2. Załóż domowy Klub Odkrywców.

– Najpierw porozmawiajcie razem o zabawach, zajęciach, talentach, wynalazkach, jakie chcielibyście wykonać, zaprojektować, zaprezentować światu.

– Wybierzcie, kim chcielibyście być w klubie:

BADACZEM

DETEKTYWEM

WYNALAZCĄ

ARTYSTĄ

– Przydzielcie każdemu jedno zadanie do wykonania, np. badacz wykona doświadczenie z wodą, magnesem itp./ detektyw wymyśli szyfr, przygotuje zagadkę do rozwiązania, opowie o śladach zwierząt czy o znalezionych niegdyś przedmiotach/ wynalazca przedstawi propozycję wynalazku przyszłości, np. bocznych wycieraczek do samochodu, poduszki usypiającej, pojazdu/ artysta zaprezentuje swój talent artystyczny (zaśpiewa, zagra, narysuje)

– Na koniec dziecko wykonuje swój projekt.

Rodzic chwali je za pomysł, podsuwa propozycję wykonania, śledzi pracę dziecka, a także docenia umiejętność współpracy, jeśli projekt wykonał wspólnie z dzieckiem.

 

3. Zabawa „Prawda to czy fałsz”?

Oceniamy zgodność wypowiedzi z faktami na podstawie zdobytej wiedzy.

Rodzic sadza dziecko naprzeciwko siebie, daje mu jeden klocek niebieski, drugi czerwony. Mówi, że za chwilę sprawdzi, czy dziecko wie, które informacje są prawdziwe, a które – nieprawdziwe. Umawia się, że dziecko będzie podnosiło do góry klocek niebieski, kiedy usłyszy prawdę (P), a klocek czerwony, kiedy podana zostanie informacja fałszywa (F). Jeżeli dziecko pomyli się i uzna prawdę za fałsz, nie dostaje punktu. Jeśli natomiast prawidłowych odpowiedzi jest na koniec więcej, dziecko otrzymuje od rodzica nagrodę (np. cukierka). Zdania mówimy powoli i czekamy na podniesienie klocka przez dziecko, które podkreśla klockiem czerwonym odpowiedzi błędne, a klockiem niebieskim – poprawne.

Stokrotka jest niebieska. F

Jaskółka zjada żaby. F

W piaskownicy chodzą kraby. F

Na gruszy rosną gruszki. P

Mama z mąki robi kluski. P

Sól jest bardzo słodka. F

Bocian może pić ze spodka. F

Sosna zawsze jest zielona. P

Woda w morzu jest słona. P

Pociąg jedzie po szynach. P

W orkiestrze gra drużyna. F

Węgiel jest czarny. P

Krowa daje mleko. P

Wisła nie jest rzeką. F

Słońce tylko latem świeci. F

Samolot w kosmos leci. F

Pingwiny to ptaki. P

W doniczkach rosną buraki. F

Wieloryb jest ssakiem. P

Nietoperz jest ptakiem. F

 

4. Zabawa „Prawda to czy plotka?”

Zabawa podobna jak powyżej. Tym razem dajemy dziecku klocek zielony (P, prawda) i czerwony (F, fałsz).

Suczka urodziła kotka. F

Grzebień jest do czesania. P

Lodówka jest do prania. F

Wawel jest w Krakowie. P

Czapkę nosi się na głowie. P

Trójkąt ma trzy boki. P

Karzeł jest wysoki. F

Lizaki są na patyku. P

Kwiaty rosną w wazoniku. F

Mąka jest czarna. F

W kłosach są ziarna. P

Na nogach się nosi buty. P

Dzień tygodnia to jest luty. F

Jeż pod ziemią żyje. F

Muszka się ogonem myje. F

Na skrzypcach się smykiem gra. P

Kaczka trzy nogi ma. F

Grzyby na polu rosną. F

Wiosna jest zawsze wiosną. P

Sosna pachnie sosną. P

 

5. Wykonaj w kartach pracy zadania z literami (J-j, H-h).

https://1drv.ms/b/s!AgwBP7_iuMVmiSdNxrev98jfW00R

https://1drv.ms/b/s!AgwBP7_iuMVmiSi5PUpXF_4ERLut

 

6. Poćwicz czytanie samodzielnie lub z pomocą rodzeństwa, bliskich – czytanka „Noc”.

https://1drv.ms/b/s!AgwBP7_iuMVmiS1bBV-VzDVMHcsO

https://1drv.ms/b/s!AgwBP7_iuMVmiS6-0SY1-4Zq-yC_

 

7. Dla chętnych

Obejrzyj filmiki pt. „Przygody Plika i Foldera na ścieżkach Internetu” (odcinek 1 i 2, po 5 min.). Dowiesz się z nich, jak korzystać z sieci, i jak robić to bezpiecznie. Następnie pobaw się zadaniami w kartach pracy zamieszczonymi pod filmami J

https://youtu.be/BShipcASq2M

https://youtu.be/-PpNLEbn9NA

https://akademia.nask.pl/materialy-edukacyjne/zeszyt-cwiczen.html

 

8. Dla rodziców

Dwa poradniki wideo wydawnictwa Nowa Era, na czas pandemii:

  • Dobrze zorganizowana rodzina w czasach edukacji w domu

https://www.nowaera.pl/nauka-zdalna/edukacja-na-czasie-nauka-i-relacje/dobrze-zorganizowana-rodzina-w-czasach-edukacji-w-domu

  • Dziecko w potrzebie, czyli jak być wspierającym rodzicem

https://www.nowaera.pl/nauka-zdalna/edukacja-na-czasie-nauka-i-relacje/dziecko-w-potrzebie-czyli-jak-byc-wspierajacym-rodzicem

 

 

 

TEMAT 5: Nasze małe i duże odkrycia

 

1. Gra dla chętnych – Bierki

Jeśli masz w domu bierki, zagraj w nie z rodzeństwem lub rodzicami. Najpierw obejrzyj rodzaje patyczków i zapamiętaj liczbę punktów, jakie można za nie uzyskać: trójzęby po 5 punktów, harpuny po 4 punkty, wiosła po 3 punkty, bosaki po 2 punkty, oszczepy po 1 punkcie. Jedna osoba rozpoczyna grę – trzyma w ręku pionowo patyczki, opierając je na płaskiej powierzchni. Następnie puszcza je, a z patyczków tworzy się bezładny stos. Zabawa polega na zabieraniu pojedynczych patyczków bez poruszania pozostałych. Przy zbieraniu kolejnych patyczków można posłużyć się patyczkami już zebranymi. Po każdej rundzie spisujemy punkty i podliczamy je, na koniec ogłaszamy wyniki J

 

2. Obejrzyj filmik przyrodniczy o mrówkach – „Imperium”

https://youtu.be/8kmRyf3peSw

– Podziel się ciekawostkami na temat mrówek. Podpowiem ci:

Istnieje wiele gatunków mrówek, które różnią się wielkością i kolorem; mają sześć odnóży; żyją w zorganizowanej społeczności, w której każda mrówka odgrywa przypisaną jej rolę (królowa składa jaja, robotnice budują gniazda, bronią go, zbierają pożywienie), przyczyniając się do właściwego funkcjonowania całego mrowiska. Setki tysięcy mrówek żyją pod kopcem z igieł sosnowych i resztek roślin. Cały czas pracując, mieszają glebę, spulchniają ją i wzbogacają. Czasami o człowieku można powiedzieć, że jest „pracowity jak mrówka” – to znaczy pracuje chętnie, sprawnie, a jego praca przynosi efekty.

– Wykonaj zadania w kartach pracy

https://1drv.ms/b/s!AgwBP7_iuMVmiSu6x4Gpb9emZYsP

https://1drv.ms/b/s!AgwBP7_iuMVmiSxuMkxhdp9jbAAi

(tutaj, zamiast wklejać mrówkę obok mrowiska, możesz ją narysować)

– Jeśli chcesz, możesz jeszcze obejrzeć filmiki pt. „Najkrócej i najdłużej żyjące zwierzęta na świecie” oraz „Jakie jest najszybsze stworzenie na świecie?”

https://youtu.be/W3R13ppnv_I

https://youtu.be/qKF-atPl0fk

 

3.Wykonaj ćwiczenia grafomotoryczne w kartach pracy (wybierz dwie karty):

  • 5-latki z grupy 0B

https://1drv.ms/b/s!AgwBP7_iuMVmiS_a6fUBzFTebXkv

https://1drv.ms/b/s!AgwBP7_iuMVmiTAkxJId6TKq6QGD

lub

https://1drv.ms/b/s!AgwBP7_iuMVmiTGB-Y1qKXfII1ke

https://1drv.ms/b/s!AgwBP7_iuMVmiTIokevuwc64WTZg

  • 6-latki

https://1drv.ms/b/s!AgwBP7_iuMVmiTNcdLbxzsPcyaUm

https://1drv.ms/b/s!AgwBP7_iuMVmiTT2r_goCEayy0Ua

lub

https://1drv.ms/b/s!AgwBP7_iuMVmiTXI0gynoIAXk40b

https://1drv.ms/b/s!AgwBP7_iuMVmiTY10es25xkMg9gk

 

4.Poćwicz matematykę w zakresie 1-10, w  poniższych kartach pracy

  • 5-latki z grupy 0B

https://1drv.ms/b/s!AgwBP7_iuMVmiR3hcsDEIcKFpYzS

https://1drv.ms/b/s!AgwBP7_iuMVmiR9se3AKfTTns8gF

https://1drv.ms/b/s!AgwBP7_iuMVmiSCjoLtzt-JGySz1

  • 6-latki

https://1drv.ms/b/s!AgwBP7_iuMVmiSm-qIm-HkJvjGhc

https://1drv.ms/b/s!AgwBP7_iuMVmiRqQTLpwLPMLskjK

https://1drv.ms/b/s!AgwBP7_iuMVmiSpECVWPZv_8BYNa

 

5. Znajdź w domu lupę lub szkło powiększające i pooglądaj przez nie rośliny i zwierzęta, jeśli takie masz.

 

6. Wykonaj ćwiczenie grafomotoryczne, wybierając jedną z podanych propozycji. Następnie pokoloruj rysunek.

balon

https://1drv.ms/b/s!AgwBP7_iuMVmiSPmYddxP5EHgz3P

samolot

https://1drv.ms/b/s!AgwBP7_iuMVmiSLPDah5mws5v9yk

rakieta

https://1drv.ms/b/s!AgwBP7_iuMVmiSGPEk8wbTasBcpv

 

7. Dla chętnych

Zagraj z pomocą rodziców na platformie edukacyjnej Kahoot, w kilka krótkich gier. Wystarczy, że wejdziesz na stronę internetową www.kahoot.it. Następnie wpisujesz kod PIN, który jest zamieszczony pod grą, swoje imię i już możesz grać! Poszczególne zadania czy pytania mają swoją punktację oraz kilka możliwych odpowiedzi do wyboru. Jednak tylko jedna odpowiedź jest prawidłowa. Prawdopodobnie zobaczysz też wyniki innych graczy, którzy dawali swoje odpowiedzi. Z PINu do gry korzystasz tylko raz, i tylko jeden raz możesz dać odpowiedź na pytanie. Być może wyświetli ci się funkcja >Study, i wówczas możesz poćwiczyć przed grą. Gry będą dostępne dla ciebie do niedzieli 26.04, do godziny 9.00. Są one tzw. Wyzwaniem >Challenge.

 

Jeśli chcesz, możesz bezpłatnie pobrać aplikację Kahoot z >Google Play, założyć swoje własne konto gracza, i bawić się nauką i wiedzą na długo!

Powodzenia!

 

Gra 1. Dodawanie do 10

PIN: 07750626

https://create.kahoot.it/share/to-10/3c9f7851-0ca2-45bd-8d5d-ee1a17a302ee

 

Gra 2. Dodawanie i odejmowanie w zakresie 10

PIN: 01780947

https://create.kahoot.it/share/dodawanie-i-odejmowanie-do-10/f40c0cf8-a905-485e-a3fc-86c275579860

 

Gra 3. Dodawanie i odejmowanie w zakresie 10

PIN: 03102947

https://create.kahoot.it/share/dodawanie-i-odejmowanie-do-10/455aedd7-c07b-4b14-a517-ec4129001256

 

Gra 4. Litery i głoski

PIN: 09933959

https://create.kahoot.it/share/litery-i-goski/d0cfff4d-feaa-441d-80b7-276f666b5fe6

 

Gra 5. Jakiej litery brakuje?

PIN: 09970019

https://create.kahoot.it/share/jakiej-litery-brakuje/5a866330-80d3-4f15-b339-9d5f81a8986d

 

 

 

JĘZYK ANGIELSKI :   20.04.2020 – 24.04.2020

hasło: zero/mikolajczyka
Dorota Krawczyk

RELIGIA:  22-23.04.2020

Proszę na You Tube włączyć dziecku Film.
Link do filmu:
https://youtu.be/cMTxGjhNNAs
ks. Piotr

TERMIN:  27.04.2020 – 30.04.2020

 

DZIAŁ: Nasze ulubione książki

 

 

TEMAT 1:  Idziemy na baśniowy bal

 

1.,,W kąciku książki” – prace porządkowe

Jeśli macie w domu zgromadzone ulubione książki obejrzyjcie je uważnie i sprawdźcie ich wygląd. Może niektóre z nich są zniszczone, np. mają pozawijane rogi, naderwane brzegi. Spróbujcie z pomocą rodziców naprawić zniszczone książki, np. sklejcie podarte kartki taśmą klejącą, oprawcie książki w przeźroczystą folię. Wykonajcie również prace porządkowe: przetrzyjcie książki ściereczką z kurzu i ułóżcie je na półkach tak, aby tytuł był widoczny. Przeczytajcie z rodzicami tytuły waszych ulubionych książek i przypomnijcie sobie ich treść,  a może niektóre z nich jeszcze raz chętnie posłuchacie! Poproście rodziców o przeczytanie ulubionej bajki!

Warto przypomnieć dziecku zasady korzystania z książek:

  • przed oglądaniem książki myjemy ręce,
  • nie zaginamy rogów w książkach,
  • podczas czytania nie jemy posiłków,
  • do zaznaczania strony, na której kończymy czytanie, używamy zakładki,
  • książkę wypożyczoną z biblioteki oddajemy w ustalonym czasie.

 

2. Baśniowy bal – zagadki o postaciach bajkowych

Zapraszamy was do udziału w balu  z baśniowymi bohaterami bajek. Rozwiąż zagadki a odkryjesz, jakie postacie brały udział w balu.

Zwierzę słynne po wsze czasy

Z tego, że nosi obcasy.                         (Kot w butach)

 

Żona elfa, wcześniej kreta,

Kieszonkowa to kobieta,

Nie większa od naparsteczka.

A jej imię…                                               (Calineczka)

 

Domek w głodnych buziach znika,

Bo to chatka jest z piernika

Jej mieszkanka tym się chlubi,

Że ogromnie dzieci lubi.              (Baba-Jaga)

 

Nie ma schodów, ni drabiny,

Tylko warkocz zamiast liny

I pod wieżą wąska ścieżka.

Kto na szczycie wieży mieszka?                 (Roszpunka)

 

Mama kaczka aż się zlękła

Bo skorupka nagle pękła

I pokraka wyszła z jajka.

Czy już wiesz, jaka to bajka?                 (Brzydkie kaczątko)

 

Przez las ciemny wiedzie ścieżka,

babcia na jej końcu mieszka.

W lesie czeka zwierzę złe.

Kim ja jestem? Ktoś już wie?               (Czerwony Kapturek)

 

Ta bezsenność jest paskudna,

miękkość poduch, pierzyn – złudna,

bo mnie wciąż coś w plecy gniecie.

Kim ja jestem? Czy już wiecie?                    (Księżniczka na ziarnku grochu)

 

3. Książka – zabawa twórcza.

Rodzic bierze książkę do rąk i wykonuje nią określone czynności. Dzieci wstają i naśladują ruchem ciała ruchy książki, np.

  • obracanie książki – dzieci obracają się wokół własnej osi lub turlają się na podłodze,
  • odwracanie kartek – rozkładanie i składanie rąk lub wymachy,
  • ruszanie książką do góry na dół – podskok i zeskok na ugięte kolana,
  • daszek – marsz  z rękoma nad głową.

 

4. Obejrzyj film edukacyjny pt.: Jak powstaje książka? i odpowiedz na poniższe pytania.

https://youtu.be/5dHmwZRQ0FI

Odpowiedz na pytania:

  • Jak wyglądały pierwsze książki?
  • Jak teraz wygląda najnowocześniejsza książka?
  • Wymień zawody związane z powstawaniem książki: /rodzic pomaga w określaniu czynności związanych z zawodami/

pisarz – autor, który pisze książkę, wymyśla tekst; kiedyś teksty pisano ręcznie, później na maszynie, a obecnie na komputerze,

redaktor – współpracuje z autorem, poprawia tekst, przygotowuje go do druku,

ilustrator, rysownik, grafik – osoba, która wyko­nuje ilustracje do książki,

drukarz – osoba, która drukuje tekst wraz z obrazkami,

introligator – osoba, która zszywa lub skleja kartki, wykonuje okładkę twardą lub miękką,

czytelnik – osoba czytająca książki.

 

5. Wykonaj zadanie z ulubionymi bohaterami bajek /według instrukcji w karcie pracy/ .

https://drive.google.com/open?id=16mdZpiRu5fqpy11zZfgiKJyAEtwQ0_iO

 

 

 

 

 

TEMAT 2:  Opowiadamy nasze ulubione bajki

 

1. Opowieść ruchowa.

Dzieci przedstawiają za pomocą ruchu opowieść rodzica:

  • Czerwony Kapturek idzie przez las do babci, zrywa kwiaty, podskakuje, patrzy w niebo.
  • Jaś i Małgosia błądzą po lesie, aż w końcu zasypiają pod drzewem.
  • Marsz krasnoludków do domu po ciężkiej pracy, a tam Śnieżka sprząta domek krasnoludków (zamiata, układa ubrania, zmywa naczynia…)

 

2. Rozwiązywanie bajkowych zadań:

– Zagadki słowne. Po wysłuchaniu fragmentu bajki podaj jej tytuł.

  • Oto pierwsza bajka, las, pagórek, rzeczka. Przez las idzie ścieżką wesoła dzieweczka. Wilk skrył się za górką i oczkami błyska, ach strzeż się dzieweczko, groźnego wilczyska.

            (Czerwony Kapturek)

  • Dwa łasuchy się tym szczycą, ze wygrały z czarownicą. (Jaś i Małgosia)
  • Łatwo mnie poznacie, gdy bajkę wspomnicie. Chodziłem tam w butach i miałem wspaniałe życie. ( Kot w butach)
  • Panna wielkiej urody, wybiegła z balu na schody. Do domu bosa wróci, bo zgubiła tam bucik. ( Kopciuszek).

– Zabawa „ Galimatias”. Posłuchaj uważnie tytułów bajek i popraw ich błędy.

  • Słoń Trąbaliński (Trąbalski)
  • Złoty kapturek (czerwony)
  • Królowa z zapałkami (dziewczynka)
  • Słoń w butach (kot)
  • Kubuś uszatek (Puchatek)
  • Małe Kaczątko (brzydkie)
  • Jaś i Karolcia ( Małgosia)
  • Śpiąca staruszka (królewna)
  • Wróżka Śniegu (Królowa)

Rodzic może przy okazji porozmawiać z dzieckiem o swoich ulubionych bajkach z dzieciństwa.  Będzie to doskonała okazji do zainteresowania daną bajką i wspólnego czytania z dzieckiem.

– Zabawa ruchowa „ Raz, dwa, trzy Baba Jaga w oczy patrzy…”

Na pewno znasz tę zabawę ,a więc wstań i zaproś ,,domowników” do poruszania się.

 

3. Jeśli masz drukarkę wykonaj zadania z kart pracy.

Nazwij obrazki i określ głoskę na początku każdej nazwy. Połącz je z właściwymi literami.

Odczytaj sylaby, jeśli potrafisz albo razem z rodzicem.

https://drive.google.com/open?id=1laB0YtY_ck2158NVkDOvhhzWv5oz5xCj

 

4. Zadanie dodatkowe dla chętnych:

Zaprojektuj własną zakładkę do ulubionej książki według własnego pomysłu.

Różne wzory zakładek oraz sposób ich wykonania obejrzysz na filmiku. Inspiracji poszukaj pod linkiem: ,,Jak zrobić zakładkę do książki?” Miłej pracy! Zaprezentuj swoją pracę przysyłając zdjęcia.

https://www.youtube.com/watch?v=h-NR1C3lWxE

 

 

 

 

 

TEMAT 3: Czytamy nasze ulubione bajki

 

1.Wysłuchaj bajkę spośród zaproponowanych poniżej (możesz też wysłuchać kilku bajek, jeśli chcesz):

  • Morskie i lądowe przygody Wojtka Kwioka i Niedźwiadka TuTu

https://youtu.be/4ujn3RR6e_A

  • Opowieści niezwykłe

https://youtu.be/QyDBLj3P2Y8

  • Dudek

https://youtu.be/pQGecXPk33E

  • Leśne opowieści

https://youtu.be/cs706BU_7wU

  • Gałązka nieśmiertelnego drzewa brzoskwini

https://youtu.be/TIvejNnH0yc

  • U Freda w ogrodzie

https://youtu.be/c6unkBt9f1A

  • Julka, pająk i atrakcje

https://youtu.be/o5DyHwterbk

  • Przygody ciekawskiej Jadzi

https://youtu.be/gGZ7a47-rW4

  • Z życia małych dzieci

https://youtu.be/QLNM4E1YUIU

  • Złota przędza

https://youtu.be/Y46fZ4zyRRE

  • Opowiadania do chichotania

https://youtu.be/t2cRatw2cko

  • Emi i Tajny Klub Superdziewczyn

https://youtu.be/gTY85VF0His

  • Księżniczka solniczka

https://youtu.be/1xklgWIccuI

  • Historia małej Nefry i jej ulubieńca Pepa

https://youtu.be/h8iViAjT3k0

  • Wyrwidąb i Waligóra

https://youtu.be/4DzcWbN8m5Q

  • Lalka dobrze wychowana

https://youtu.be/s1j2jR4BmEM

 

2. Narysuj kredkami głównego bohatera z wysłuchanej bajki.

 

3. Opowiedz własną bajkę.

Wyobraź sobie, że jesteś w królewskiej bibliotece. Jest tam bardzo dużo książek poukładanych na wielu półkach i regałach. Jednak najwięcej jest bajek o rycerzach i księżniczkach. Spróbuj i ty ułożyć swoją bajkę, ciekawą historyjkę do królewskich zbiorów, wykorzystując następujące wyrazy: wyprawa, zamek, korona, smok, bajka, zbroja, worek, dom, kot, sowa, zebra, zegar, warcaby, telewizor, papuga, rycerz, księżniczka.

Postaraj się, aby w twojej historii znalazły się wszystkie wymienione wyrazy J.

 

4. Poproś rodziców, aby przed snem opowiedzieli ci swoją ulubioną bajkę z dzieciństwa.

 

 

 

 

TEMAT 4: Z wizytą w bibliotece

 

1.Zapoznaj się z opowiadaniem R. Piątkowskiej pt. „Dom bez książek to dom bez okien”. Następnie spróbuj odpowiedzieć na pytania.

Paweł kręcił się po bibliotece, oglądając grzbiety stojących na półkach książek. Wreszcie znalazł to, czego szukał: książkę o przygodach pirata Rabarbara. Pod pachą trzymał już atlas grzybów, żeby sprawdzić, jak nazywa się to dziwne żółte coś, co wyrosło w ogrodzie pod krzakiem. Właśnie zastanawiał się, co by tu jeszcze wypożyczyć, gdy nagle na ścianie pomiędzy regałami zobaczył duży plakat. Dom bez książek to dom bez okien – przeczytał i obejrzał narysowany pod spodem całkiem ładny domek z czerwonym dachem. Z komina wydobywał się obłoczek dymu, a na progu siedział łaciaty kot. Niby wszystko było jak trzeba, tylko że ten dom, zamiast okien miał książki. Paweł podszedł bliżej, chciał odczytać tytuły, ale literki były zbyt małe i trochę zamazane. Zobaczył tylko, że na jednej okładce narysowany był słoń, a na innych Eskimos, rakieta kosmiczna i stonoga.

– Dziwne, bardzo dziwne – mruknął Paweł. – Co to za cudaczny dom? W oknach, które nie są oknami, tylko książkami, siedzi słoń z Eskimosem, a tam, gdzie powinny być firanki, leci rakieta ze stonogą. Ten plakat nie dawał mu spokoju. Może kto inny wzruszyłby ramionami i po pięciu minutach już by o tym nie pamiętał, ale nie Paweł. On myślał o plakacie przez całą drogę do domu i nic mu się nie zgadzało. Dlatego kiedy mama otworzyła mu drzwi, zamiast „Dzień dobry” usłyszała: – Mamo, czy jak ktoś nie ma w domu żadnej książki, to nie może mieć ani jednego okna? I czy to działa też w drugą stroną? To znaczy, jak ktoś ma pełne półki książek, to ma mnóstwo okien albo nawet całe ściany ze szkła?

Mama zaniemówiła z wrażenia, potem potarła sobie ręką czoło i spytała:

–  Pawełku, o co ci chodzi?

Chwilę trwało, zanim Paweł opowiedział mamie o bibliotece, plakacie z domkiem i tym napisie o oknach i książkach.

–   Dom bez książek to dom bez okien, tak to brzmiało, prawda? – spytała mama, a Paweł pokiwał głową. – To jest przysłowie i warto je zapamiętać. Bo widzisz, tu nie chodzi o te zwyczajne okna z szybami i firankami powiedziała z uśmiechem. – Rzecz w tym, że każda książka otwiera przed nami takie niewidzialne, tajemnicze okno. Czytając, możemy przez nie spojrzeć i zobaczymy wielkie góry, sztorm na oceanie, albo norkę kreta i małpę w zoo. Rozumiesz?

–  Chyba tak…

Paweł nie wyglądał na przekonanego.

–  Zobacz.

Mama podeszła do okna i odsłoniła je.

– Przez nasze zwyczajne okno widać dwa drzewa, piekarnię na rogu i przystanek autobusowy. A teraz otworzę dla ciebie całkiem inne okno. Musisz tylko zamknąć oczy i uważnie słuchać.

Paweł usiadł wygodnie, zacisnął powieki i czekał. Przez chwilę nic się nie działo, potem usłyszał szelest kartek i mama zaczęła czytać:

– W buszu rośliny rosną, jak im się podoba. Mają wszystkie możliwe odcienie zieleni i każdego dnia jest ich jakby więcej. Plączą się ze sobą, ale nikt o to nie dba. Konary drzew splatają się i tworzą wielkie, zielone parasole, przez które nie prześwituje ani kawałek nieba. Powietrze przypomina gorący, wilgotny koc. Grzyby o śliskich kapeluszach czają się w cieniu, inne, dziwnie piękne, przywierają do grubych pni drzew. W gęstwinie rozlegają się szmery, piski i łopoty. Jest duszno i upalnie. Busz oddycha z trudem i pachnie trochę fiołkami, a trochę gnijącymi liśćmi.

Mama przerwała, a Paweł jeszcze przez chwilę wyraźnie czuł ten dziwny zapach. Chciało mu się pić, jakby w pokoju zrobiło się nagle parno i gorąco. Pod powiekami naprawdę widział ten busz. Otworzył oczy, dopiero gdy mama zamknęła niewidzialne okno i odłożyła książkę na stół.

– Teraz już wiesz o jakich oknach mówi to przysłowie, prawda? – uśmiechnęła się. – Mamy ich w domu bardzo dużo. Na szczęście nie trzeba ich myć, wystarczy od czasu do czasu wytrzeć z kurzu.

Pawłowi bardzo spodobała się historia o dziwnych oknach, które zamiast szyb i firanek mają kartki i kolorowe okładki. Od tej pory całkiem inaczej patrzył na półkę z książkami w swoim pokoju. A wieczorem, kiedy usadowił się wygodnie w łóżku i otworzył książkę o piracie Rabarbarze, poczuł się, jakby uchylał tajemnicze okno. Mógł się dowiedzieć, jak ten pogromca sztormów i tajfunów, a jednocześnie wielki amator grochówki, walczył ze złośliwymi rekinami. Widział pirata z fajką w zębach i beczką rumu pod pachą wędrującego po bezludnej wyspie. Potem z wypiekami na twarzy czytał, jak Rabarbar, pływając pod żaglami w kwiatki, na pokładzie „Nieustraszonego Krwawego Mściciela” opłynął świat. A kiedy nocą ucichł wiatr i żaglowiec kołysał się łagodnie na fali, zasnęli obaj. Pirat chrapał w marynarskiej koi, a Paweł we własnym łóżku.

 

Odpowiedz na pytania:

  • O kim było opowiadanie?
  • Gdzie przebywał Paweł?
  • Jakie książki wypożyczył?
  • Co zobaczył w bibliotece?
  • Jak wyglądał plakat?
  • Jaki napis był na nim umieszczony?
  • Kto wyjaśnił Pawłowi jego znaczenie?
  • Jak mama wyjaśniła treść przysłowia „Dom bez książek to dom bez okien”?
  • Jak ty rozumiesz to przysłowie? Co ono znaczy, twoim zdaniem?
  • Jak czuł się Paweł, kiedy mama skończyła czytać?
  • Czy ty masz w domu takie dziwne okna, które zamiast szyb i firanek mają kartki i kolorowe okładki?

 

2. Obejrzyj krótki filmik o tym, jak powstaje książka. Następnie wykonaj kartę pracy:

https://www.youtube.com/watch?v=icdV3QZb10Q&t=182s

https://1drv.ms/b/s!AgwBP7_iuMVmiiqfHjM1bPSzfgyE

 

3. Zaprojektuj i wykonaj własną zakładkę do książki, w dowolnej technice plastycznej.

Poniżej masz dwie propozycje, podpowiedzi, jak możesz to zrobić:

  • zakładka tradycyjna

https://kz1.pl/11028/jak-zrobic-dzieciece-zakladki-do-ksiazki

  • zakładka narożna origami

http://mypresents.eu/narozna-zakladka-do-ksiazki/

https://kreatywnadzungla.pl/2017/11/jak-zrobic-zakladke-do-ksiazkiz-ta-instrukcja-to-potwornie-proste.html

 

4. Ile książek jest na półce?

Wykonaj zadania w kartach pracy:

https://1drv.ms/b/s!AgwBP7_iuMVmiiiO0VhSvOA8uMEV

https://1drv.ms/b/s!AgwBP7_iuMVmiikIy__cV5HckQ1P

 

5. Dowiedz się, kiedy obchodzimy Światowy Dzień Książki i Praw Autorskich

(21 kwietnia)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

JĘZYK ANGIELSKI :   27.04.2020 – 30.04.2020

hasło: zero/mikolajczyka
Dorota Krawczyk

RELIGIA:  29.04.2020 – 30.04.2020

W wybranym dniu, w środę lub w czwartek proszę, żeby rodzic pobrał i przeczytał dziecku opowiadanie.
Link do pobierania opowiadania:
https://www.dropbox.com/s/lej4y3orkhq2vko/opowiadanie.docx?dl=0

ks. Piotr

 

 

 

 

 

 

TERMIN: 04.05.2020 – 08.05.2020

 

 

DZIAŁ: Zawody naszych rodziców

 

 

TEMAT 1: Kto buduje dom?

 

1. Zapoznaj się z wierszem J. Tuwima „Wszyscy dla wszystkich”:

Murarz domy buduje,

Krawiec szyje ubrania,

Ale gdzieżby co uszył,

Gdyby nie miał mieszkania?

A i murarz by przecie

Na robotę nie ruszył,

Gdyby krawiec mu spodni

I fartucha nie uszył.

 

Piekarz musi mieć buty,

Więc do szewca iść trzeba,

No, a gdyby nie piekarz,

Toby szewc nie miał chleba.

Tak dla wspólnej korzyści

I dla dobra wspólnego

Wszyscy muszą pracować,

Mój maleńki kolego.

 

Odpowiedz na pytania:

  •  Jakie zawody wymienione zostały w wierszu?
  • Czy potrafisz opisać, czym zajmują się osoby wykonujące poszczególne zawody z wiersza?
  • A może potrafisz powiedzieć, jakie wnioski wynikają z zakończenia wiersza? /wszystkie zawody mają równą ważność 😉/

 

2. Rozwiąż zagadki związane z zawodami, które są konieczne do powstania domu:

Wciąż buduje domy dzielnie.

Wszyscy znamy jego kielnię. /murarz/

Jaki zawód ma ten pan,

co naprawi każdy kran? /hydraulik/

W mieszkaniu lament, zgasło światło,

a żyć bez prądu, nie jest łatwo.

Przyszedł „czarodziej” więc do domu

i oczywiście w mig zaraz pomógł. /elektryk/

Deska, młotek, zręczne ręce.

Zrobią mebli coraz więcej. /stolarz/

 

Spróbuj podzielić na głoski nazwy zawodów z zagadek.

Czy przychodzą Ci do głowy inne zawody, które są niezbędne do powstania domu?

 

3. Zabawa plastyczno- techniczna „Mój własny dom”.

Z pomocą rodziców zrób własny dom z pudełka po butach.

https://www.youtube.com/watch?v=NeBR32X4OiY

 

4. Wykonaj zadania na kartach pracy („Dzieciaki w akcji”- część 4, str. 26- 27 i str. 96).

(Mamy nadzieję, że większość z dzieci ma już książki. Jeśli nie, to są one do odebrania z przedszkola od poniedziałku w godzinach 7.00- 15.00 po wcześniejszym umówieniu się).

 

 

 

 

TEMAT 2: Kto szyje ubrania?

 

1.Rozwiąż zagadkę, której rozwiązanie będzie tematem dzisiejszego dnia:

Ma metr, nożyce i materiały,

kroi, przycina i robi miary.

Szyje najpiękniej, jak nikt na świecie.

Jaki to zawód? Już pewnie wiecie! /krawiec/

 

2. Zabawa „Czego potrzebuje krawiec?”.

Narysuj rzeczy, które według Ciebie są niezbędne krawcowi do wykonywania jego zawodu (np. nożyczki, maszyna do szycia, centymetr, materiał, nitka, igła). Podziel na głoski wyrazy, które narysowałeś.

 

3. Zabawa „Mierzymy w szerz, mierzymy wzdłuż i sukienkę szyjemy już”.

Jeśli masz w domu centymetr krawiecki, to zabaw się w krawca/krawcową i dokonaj pomiarów swojego modela (np. mamy, brata lub siostry). Poproś o pomoc rodzica w odczytaniu i zapisaniu wymiarów. Możesz też dokonać pomiarów kilku przedmiotów ze swojego domu (np. długości stołu lub wysokości krzesła).

 

4. Wykonaj zadania na kartach pracy („Dzieciaki w akcji”- część 4, str. 28- 29).

 

5. Zadanie dla chętnych („Dzieciaki w akcji”- część 4, str. 85).

 

6. Obejrzyj film „Masza krawcowa”.

https://www.youtube.com/watch?v=wwhDQFN7iu0

Spróbuj z pomocą rodziców lub starszego rodzeństwa wykonać swoje własne serduszko. Miłej zabawy!

 

 

 

 

 

TEMAT 3: Jest tyle ciekawych zawodów na świecie!

 

1. Zabawa słuchowa „Budzik”.

Jeśli masz w domu budzik poproś rodzica, aby go nastawił i schował w wybranym miejscu w domu. Twoim zadaniem jest zlokalizowanie po dźwięku dzwonka, gdzie ukryty jest budzik. Zabawę można powtórzyć kilka razy. A może potrafisz odczytać, którą godzinę wskazuje budzik?

Przy okazji zabawy odpowiedz na pytanie, czym zajmuje się zegarmistrz?

 

2. Obejrzyj film o zawodach.

https://www.youtube.com/watch?v=K9TF6aefiUw

A Ty kim chciałbyś zostać w przyszłości? Uzasadnij swój wybór.

Czy wiesz, jak nazywają się zawody wykonywane przez Waszych rodziców? Jeśli nie, zapytaj ich.

 

3. Wykonaj zadania na kartach pracy („Dzieciaki w akcji”- cześć 4, str. 30- 31).

 

4. Czas na odrobinę ruchu! Zatańcz z mamą lub z tatą do piosenki.

https://www.youtube.com/watch?v=u_2RTNZvFrc

 

TEMAT 4: Kiedy książkę kupujemy, pisarzowi dziękujemy

 

1. Rozwiąż zagadkę, jej rozwiązanie jest związane z dzisiejszym tematem.

Jest ktoś, kto potrafi pisać piękne zdania

i tworzyć z nich książki lub opowiadania.            /pisarz/

 

2. Porozmawiaj z rodzicem o tym jak powstają książki i jakie zawody są potrzebne, aby powstała książka.

Poniżej przedstawiam Ci przydatne informacje.

Ktoś musi wymyślić jej treść – to zadanie pisarza – autora.

Redaktor współpracuje z autorem, poprawia tekst, przygotowuje go do druku.

Inna osoba musi namalować obrazki – to ilustrator.

Kiedy już jest gotowy tekst i obrazki, trzeba kartki wydrukować – to zadanie drukarza.

Wszystkie kartki trzeba połączyć, aby stworzyć książkę. Kartki zszywa lub skleja introligator.

 

3. Wykonaj zadania na kartach pracy („Dzieciaki w akcji”- część 4, str. 32- 33).

 

4. Obejrzyj film „Jak zrobić książeczkę z papieru?”

https://www.youtube.com/watch?v=zhkxyRdFtHU

Spróbuj sam lub z pomocą rodziców wykonać swoją własną książeczkę.

 

 

 

 

 

TEMAT 5:  Wielki turniej o zawodach

 

1. Rozwiąż zagadki:

W białym fartuchu ze słuchawkami.

Zajmuje się fachowo chorymi zwierzętami. /weterynarz/

 

Na plaży lub basenie wszystkich obserwuje.

Bezpieczeństwa w wodzie uważnie pilnuje. /ratownik/

W autobusie i tramwaju podchodzi na chwilę.

Sprawdza czy pasażerowie mają ważny bilet. /kontroler/

 

Spotkasz go w niezwykłym miejscu,

gdzie jest scena i kurtyna.

Gdy podniosą ją do góry,

on swój występ już zaczyna. /aktor/

Gościom w restauracji karty dań rozdaje.

Potem zamówione potrawy podaje. /kelner/

Z pomocą nożyczek, szczotki i grzebienia,

wygląd naszych włosów czaruje i zmienia. /fryzjer/

 

Przyjeżdżają szybko, stawiają drabinę.

Zawsze dzielnie walczą z pożarem i dymem. /strażacy/

Świeżutkie pieczywo w sklepie jest od rana.

Jak myślisz, kto w nocy piecze je dla nas? /piekarz/

 

 

2. Spróbuj wymyślić swoje własne zagadki o wybranych zawodach i poproś rozwiązanie swoich bliskich.

 

3. Wykonaj zadania na kartach pracy  („Dzieciaki w akcji”- część 4, str. 85).

 

4. Pobaw się w malarza.

„Malarz” – zabawa z elementami ćwiczeń rozmachowych.

Ja jestem malarzem, obrazy maluję,

Gdy będą gotowe tobie podaruję.

Wszyscy też pracujmy chętnie i wesoło!

Praca jest potrzebna dla nas wszystkich w koło.

Rysuj w powietrzu tak jak pędzlem wybraną przez siebie rzecz, a zadaniem rodzica będzie odgadnąć co to jest.

 

JĘZYK ANGIELSKI :   4.05.2020 – 8.05.2020

hasło: zero/mikolajczyka
Dorota Krawczyk

RELIGIA:   4.05.2020 – 8.05.2020

Na You Tube włączyć dziecku Piosenkę. W miarę możliwości proszę, żeby nauczyło się śpiewać przynajmniej pierwszą zwrotkę.
Link do piosenki:
https://youtu.be/NW1hEGvehcY
Życzę Waszej rodzinie dużo radości i pozdrawiam.
ks. Piotr

 

 

 

TERMIN: 11.05.2020 – 15.05.2020

 

DZIAŁ: Duże i małe rodziny w akcji

 

 

TEMAT 1: Rodziny duże, rodziny małe – wszystkie wspaniałe

 

1. Zapoznaj się z wierszem B. Formy ,,Moja rodzina”

Moja rodzina
to ja, mama, tata.
Mam też siostrę Alę
i młodszego brata.
Siostra jest wysoka,
czarne włosy ma,
a braciszek mały
skończył latka dwa.

Wspólne zabawy,
wspólne spacery.
Zimą na narty
latem rowery.
Czas wolny zawsze
razem spędzamy,
bardzo się mocno
wszyscy kochamy.

Odpowiedz na pytania:

  • Kto wystąpił w wierszu?
  • Podziel na sylaby i głoski nazwy tych osób /jednocześnie wyklaskując, tupiąc, podskakując/: mama, tata, siostra, brat.
  • Jak nazwiesz jednym słowem te osoby? (rodzina bliższa)
  • Kto jeszcze należy do rodziny (tzw. dalszej) /ciocia, wujek, dziadek, babcia, prababcia, pradziadek/
  • Czy już odpowiesz: Co to jest rodzina?
  • Z ilu osób składa się twoja rodzina?
  • Jak razem lubicie spędzać czas?

 

2. Zabawy słowne.

Dokończ zdania:

  • Mama i tata to twoi ………………. (rodzice)
  • Moi rodzice są kochani, bo …………
  • Lubię być w domu, bo …………
  • Pomagam rodzicom w …………….

 

Rozwiąż zagadki:

  • Problem to niezwykle łatwy: Kim jest dla ciebie tata twojego taty?   (dziadek)
  • Jak nazywamy mamę twojego taty?   (babcia)
  • Zagadka to trudna, ale ty odpowiedź znasz:  Kim jest dla ciebie mama twojej mamy ?  (babcia)

 

3. Zabawa paluszkowa „Rodzina”.

Przypomnij sobie tę zabawę. Jeśli nie znasz to wspólnie nauczymy się krótkiego wierszyka o rodzinie. W tej wyliczance po kolei pokazujemy palce, każdy nasz palec obrazuje jednego członka rodziny. Zaczynamy od kciuka:

 

Ten pierwszy to nasz dziadziuś,  (kciuk)

A obok babunia.  (wskazujący)

Największy to nasz tatuś,  (środkowy)

A przy nim mamunia.  (serdeczny)

A to dziecinka mała,  (mały)

A to  rodzinka cała!

 

https://www.youtube.com/watch?v=kJhANfo8fts

 

4. Wykonaj zadania w kartach pracy /„Dzieciaki w akcji”- część 4, str. 42- 43/.

Przypominamy! Książki są do odebrania w przedszkolu od poniedziałku w godzinach 7.00- 15.00. W tym momencie znajdują się na półkach w szatni.

 

5. Jeśli masz drukarkę wykonaj zadania z kart pracy.

Wybierz dowolne ćwiczenia,     które są dostępne pod następującymi linkami:

https://przedszkolankowo.pl/wp-content/uploads/2018/05/Karta-pracy-7.pdf

https://przedszkolankowo.pl/wp-content/uploads/2018/05/Karta-pracy-8.pdf

http://bystredziecko.pl/karty-pracy/grafomotoryka/grafomotoryka-szafa.pdf

 

 

 

TEMAT 2: Kuchenne przygody dla zdrowia i urody

 

1. Zabawa ,,Gra w zielone”.

Zaproś do zabawy rodziców lub rodzeństwo. Jeśli ty rozpoczniesz zabawę stań w środku koła.

Rzuć piłkę do pierwszej osoby mówiąc: Grasz w zielone?, ta osoba odrzuca i mówi: Gram!. Ponownie rzucasz do następnej osoby i mówisz: Masz zielone?, ona odrzuca i mówi: Mam! dokładając wyraz związany z kolorem zielonym, np.: Mam – trawa, Mam – farba, Mam – bluzka itp.

Dziecko, które­mu nie uda się wymyślić skojarzenia z kolorem zielonym, daje fant, np. jakąś rzecz. Zabawa powinna zatoczyć koło kilka razy /zmieniamy kolory/. Na zakończenie osoby wykupują fanty, realizując wymyślone przez uczestników zabawy zadania, np. śpiewają piosenkę, mówią wiersz, wykonują pajacyki itp.

 

2. Zabawy ,, Dla zdrowego naskórka maseczka z ogórka”.

  • Rozwiąż zagadkę smakową /rodzic wcześniej przygotowuje na talerzu, pod serwetką ogórki pokrojone w kostkę i nabite na wyka­łaczki/. Rozpoznaj po smaku /zamykając oczy/, jakie to warzywo?
  • Opisz wygląd ogórka stosując przymiotniki, np. ciemnozielona skórka, jasnozielony w środku, podłużny, smaczny, zdrowy, szklarniowy, gruntowy /wskazana pomoc rodzica!/.
  • Wymyśl rymy do słowa ,,ogórek” /jeśli dziecko samo nie potrafi wymyślić słowa rymującego się, po­wtarza za rodzicem/.

 Oto przykłady słów: córek, garniturek, kangurek, kapturek, mazurek, mundurek, murek, nurek, pagórek, pazurek, płetwo­nurek, sznurek.

Jest to dobry moment do rozmowy z dzieckiem o właściwościach zdrowotnych ogórka, stosowaniu  jego do różnych potraw, dań w domowym jadłospisie a także o walorach kosmetycznych.

 

3. Zatańcz z rodzeństwem lub rodzicami do piosenki.

https://www.youtube.com/watch?v=Vc2p-2aUDbM

 

4. Niespodzianka dla mamy.

Podaruj mamie przepis na maseczkę ,, Dla zdrowego naskórka maseczka z ogórka”

Oto składniki: 1 tarty ogórek, 2 łyżki jogurtu, 1 łyżka soku z cytryny. Wymienione składniki wkła­damy do miseczki, następnie wszystko mieszamy i maseczka jest gotowa.

Zapytaj mamę po zastosowaniu maseczki: Jakie ma wrażenia po takiej naturalnej kuracji?

 

5. Wykonaj zadania w kartach pracy /„Dzieciaki w akcji”- część 4, str. 44 – 45/.

Poproś o pomoc rodziców w odczytaniu testu o rodzinie Kowalskich. Wykonaj zadania zgodnie  z poleceniami.

 

6. Dodatkowe zadanie dla chętnych /„Dzieciaki w akcji”- część 4, str. 87/.

 

7. Jeśli masz drukarkę wykonaj zadania z kart pracy.

Do wyboru są zadania o różnym poziomie trudności:

http://bystredziecko.pl/karty-pracy/szlaczki/szlaczki-l-10.pdf

https://miastodzieci.pl/kolorowanki/narysuj-po-sladzie-latawiec/

TEMAT 3: Razem z mamą, razem z tatą

1.Wysłuchaj bajki muzycznej „Wiosna radosna”, a kiedy na nagraniu usłyszysz piosenki, spróbuj poruszać się i tańczyć w ich rytm, jak chcesz J Wesołej zabawy!

https://youtu.be/YsL9o2VD8h0

 

2. Spędzanie wolnego czasu.

Porozmawiaj z mamą i tatą, albo z babcią i dziadkiem (może też być ciocia i wujek), jak osoby te lubią spędzać wolny czas. Zastanów się i powiedz, co ty lubisz robić najbardziej: bieganie, bajki, gry, klocki, plac zabaw, taniec, spacer, telewizja, rysowanie, gotowanie, kino, rower, rolki, albo jeszcze coś innego… Możliwości spędzenia przyjemnie wolnego czasu jest naprawdę mnóstwo!

Zastanów się z mamą i tatą, kiedy będziecie mogli wybrać się razem na rodzinny piknik, na kocach rozłożonych na trawie.

 

3. Wykonaj kartę pracy z literkami Ź, ź.

5-latki z grupy 0B

https://1drv.ms/b/s!AgwBP7_iuMVmiyPOixJqfjlxE9_e

6-latki (Karty pracy s. 84)

https://1drv.ms/b/s!AgwBP7_iuMVmiyTr-oUjC6eS2F2A

Uwaga: Jeśli rodzice nie mogą wydrukować osobnej karty pracy dla 5-latka, dziecko może zrobić zadanie w wersji trudniejszej na s. 84, w swoich ćwiczeniach.

 

4. Rozwiąż jedną, wybraną wykreślankę.

imiona

https://1drv.ms/u/s!AgwBP7_iuMVmimfJurN3Hv0gCf1T

polskie miasta

https://1drv.ms/u/s!AgwBP7_iuMVmimgdEClWDi0fxbdG

Polska

https://1drv.ms/u/s!AgwBP7_iuMVmimlBr6y17jEHYsnV

 

5. Wybierz dwa z zaproponowanych labiryntów i rozwikłaj je. Trochę gimnastyki mózgu nie zaszkodzi (możesz też rozwiązać wszystkie labirynty) J.

labirynt krasnal

https://1drv.ms/u/s!AgwBP7_iuMVmix1oMnuoE1ltsooT

labirynt pirat

https://1drv.ms/u/s!AgwBP7_iuMVmiw6D3iDNS9W9LsQQ

labirynt smok

https://1drv.ms/u/s!AgwBP7_iuMVmiw-EyIzpL7dwEBjM

labirynt zamek

https://1drv.ms/u/s!AgwBP7_iuMVmixEhOqx9Igw3v4Gp

labirynt telefon

https://1drv.ms/u/s!AgwBP7_iuMVmixANF42NaXrfLdUb

labirynt liczbowy 1-10

https://1drv.ms/u/s!AgwBP7_iuMVmixZayjwk6GQlGEZr

 

6. Usmaż z rodzicami naleśniki amerykańskie (Lulek.tv).

https://youtu.be/FJuvubWO5FA

 

 

 

TEMAT 4: Wkoło naszego podwórka domów stoi czwórka

 

1.Rozmieść dzieci w domach zgodnie z poleceniami (Karta pracy nr 4, s. 48).

https://1drv.ms/b/s!AgwBP7_iuMVmiyvQH8rAcvBpygFz

Teraz spróbuj odpowiedzieć na pytania:

  • Ile dzieci bawi się codziennie w piaskownicy na twoim podwórku?
  • Ile dzieci co dzień gra w piłkę na boisku, na podwórku czy w pobliżu twojego domu?

Spróbuj raz zaobserwować wymienione sytuacje (zabawa w piaskownicy, gra w piłkę, inne zabawy podwórkowe) i policzyć dzieci na twoim podwórku.

 

2. Obejrzyj planszę edukacyjną z literkami: ą, ę, ń, ź, ć, ż, ó, ś.

https://images.app.goo.gl/zULKpSFDk3myJadA9

Teraz wykonaj kartę pracy z literkami Ń, ń:

5-latki z grupy 0B

https://1drv.ms/b/s!AgwBP7_iuMVmiyFC6_PV9j1uAlc7

6-latki (Karty pracy s. 86)

https://1drv.ms/b/s!AgwBP7_iuMVmiyVbD9I0SJv0q-dC

Uwaga: Jeśli rodzic nie ma możliwości wydrukowania osobnej karty dla 5-latka, dziecko może zrobić zadanie w trudniejszej wersji, w swoich ćwiczeniach na s. 86.

 

3. Narysuj szlaczki. Postaraj się nie wychodzić poza linię.

dla 5-latków z grupy 0B

https://1drv.ms/u/s!AgwBP7_iuMVmixWXxTA95LcdxerG

dla 6-latków

https://1drv.ms/u/s!AgwBP7_iuMVmixQU2F4A8FhY2uEI

 

4. Wykonaj ćwiczenie grafomotoryczne – Świnka.

ćwiczenie

https://1drv.ms/u/s!AgwBP7_iuMVmixrZyUwVau_OM9gD

W następnym linku znajdziesz instrukcję, jak samodzielnie narysować świnkę.

https://1drv.ms/u/s!AgwBP7_iuMVmixwVmxpbVakPZ-KL

 

5. Przypomnij sobie, jak odczytujemy godziny na zegarze, ile dni ma tydzień, ile i jakich miesięcy ma rok. Pomogą ci w tym filmiki zamieszczone poniżej (Lulek.tv).

Zegar Lulka

https://youtu.be/WSqtd2Ny8mg

Dni tygodnia

https://youtu.be/Y5fAUZna0kI

Galimatias w kalendarzu

https://youtu.be/mUXa5Hg_QzI

 

 

 

 

 

 

TEMAT 5: Dom naszych marzeń

 

1.Wykonaj pracę plastyczną na kartce A4 pt. „Mój wymarzony dom”.

Zastosuj technikę kolażu, czyli łączenia różnych materiałów:

– najpierw narysuj kontury domu kredkami lub mazakami,

– następnie wykorzystaj elementy z kolorowych gazet lub ścinki materiałów ( wytnij, naklej) J

Praca ma być płaska (na kartce), a nie przestrzenna J

 

2. Rozwiąż zagadki matematyczne (liczby 1, 7, 10).

https://1drv.ms/u/s!AgwBP7_iuMVmixd3ZBdBoVMoFtda

https://1drv.ms/u/s!AgwBP7_iuMVmixizpkX8Cu5oHZKE

https://1drv.ms/u/s!AgwBP7_iuMVmixlHjGDO7vHVjrdz

 

3. Obejrzyj filmik „Rakieta Lulka i Rózi” przypominający kolejność cyfr od 1 do 10.

https://youtu.be/WXDpeSQ1MYs

Teraz wypełnij kartę pracy z dodawaniem w zakresie 10

https://1drv.ms/u/s!AgwBP7_iuMVmixskONTIpOShQWq3

 

4. Przypomnij sobie poznane już literki w polskim alfabecie (Lulek.tv).

https://youtu.be/Ud_1ylAJPb0

Posłuchaj piosenki „Alfabet dla dzieci” i postaraj się zapamiętać jej słowa

https://youtu.be/iPUqnkcqtSA

Zaśpiewaj piosenkę o alfabecie w wersji karaoke

https://youtu.be/TBoEocks3Ng

 

5. Niezwykłe rodziny wyrazów.

W języku polskim są rodziny wyrazów. Tak jak rodziny mają wspólne nazwisko, tak wyrazy w rodzinie mają wspólną część, np.:

– dom, domofon, domek, domowy, domki, domownik, domownicy, udomowiony, bezdomny, domostwo, domator ( wspólna część to „dom”)

– klucz, kluczyk, klucznik, kluczowy, kluczyć ( wspólna część to „klucz”)

– kwiat, kwiatek, kwiatowy, kwiatostan, kwiatuszek etc.

Spróbuj rozwiązać następujące quizy, w których pojawiają się rodziny wyrazów. Przeczytaj wyrazy samodzielnie lub poproś rodzica o pomoc:

porządek, sprzątanie, kurz

https://learningapps.org/view10852267

chmura

https://learningapps.org/view1433518

róża, cukier, król

https://learningapps.org/view11656756

góra, pomoc, szkoła, jeść, pisać, skoczyć

https://learningapps.org/view6201128

nazwy członków rodziny po polsku i rosyjsku – zadanie dla dzieci znających język rosyjski, polegające na dopasowaniu słowa rosyjskiego do polskiego odpowiednika

https://learningapps.org/view4281308

 

6. Wykonaj kartę pracy z literkami Ć, ć (tylko dla 5-latków z grupy 0B).

https://1drv.ms/b/s!AgwBP7_iuMVmiyLSMCHlZmPIXTpj

 

7. Zbuduj dom – dla chętnych.

Wejdź na Google Play, zainstaluj jedną z gier i zagraj w nią:

Zbuduj dom

https://play.google.com/store/apps/details?id=com.GameiFun.littleBuilderKidsConstruction

Zbuduj wiejski dom i farmę dla bydła

https://play.google.com/store/apps/details?id=com.gamezfeat.farm.house.construction

 

 

 

Poradniki dla rodziców na czas pandemii (Kasia Sawicka, psycholog):

Emocje dziecka

https://youtu.be/7OFS6bpagnU

8 rodzajów inteligencji u dzieci

https://youtu.be/Rpm4WjV-z2o

Jak dyscyplinować dzieci

https://youtu.be/c6AkwEZ9jdI

RELIGIA : 13.05.2020 – 14.05.2020

Proszę na You Tube włączyć dziecku film.
Link do filmu:

Pozdrawiam.
ks. Piotr

JĘZYK ANGIELSKI :   11.05.2020 – 15.05.2020

hasło: zero/mikolajczyka
Dorota Krawczyk

TERMIN: 18.05.2020 – 22.05.2020

 

DZIAŁ: Mama jest najważniejsza

 

 

TEMAT 1: Moja mama ratowniczka

 

1.Rozwiąż zagadkę, a dowiesz się, kto będzie bohaterem naszych spotkań w tym tygodniu:

„Kto nas kocha tak jak nikt
i ogarnia całym sercem?
I do kogo można przyjść
Z każdym smutkiem jak najprędzej?”
  (mama)

2. Jak możemy zwracać się do mamy? /Pomogą ci podpowiedzi: mama, mamusia, mamunia, mamuśka, mamcia/.

Wyklaszcz sylaby w tych wyrazach /5-latki/ lub spróbuj podzielić na głoski te wyrazy /6-latki/.

Ułóż z liter wyraz : mama

 

3. Dokończ zdanie: „Kocham moją mamę za to, że…”.

Zwrócenie uwagi na to, iż miłość może być bezinteresowna.

4. Obejrzyj film pt.: ,,Jak nasza mama zreperowała księżyc”.

Jest to opowiadanie z książki ,,Nasza mama czarodziejka” Joanny Papuzińskiej, która opisuje niezwykłą mamę. Ta książka będzie nam towarzyszyła przez cały tydzień!

https://www.youtube.com/watch?v=RL4qYmEEikQ

 

Odpowiedz na pytania:

  • Co by było, gdyby mama nie pomogła księżycowi?
  • Czy mama jest twoim ratownikiem?
  • W jakich sytuacjach ciebie ratuje, kiedy tobie pomaga?
  • Czy ty możesz być ratownikiem dla mamy, w czym możesz jej pomóc?

 

 

5. Zabawa ,,Kwiaty dla mamy”.

Ułóż według własnego pomysłu kwiat dla mamy z figur geometrycznych /masz je w WYPRAWCE – ,,Kolorowe klocki”/ lub wersja trudniejsza wyznaczonym kodem graficznym.

Przykładowe zestawy kodowe do ułożenia obrazka:

duże, małe, czerwone, koła;

duże, małe, czerwone, kwadraty, koła.

Jako łodyżki można wykorzystać patyczki matematyczne lub do szaszłyków.

Jeśli nie masz figur skorzystaj z ,,kolorowanki – wycinanki z figurami geometrycznymi” /możesz je pokolorować i wyciąć/.  Stwórz na kartce obrazek ,,Kwiaty dla mamy”.

http://www.dobredladziecka.pl/wp-content/uploads/2012/02/dobredladziecka_kolorowanka_figury-geometryczne_1.pdf

Proszę! Pokaż swoją pracę, wyślij nam zdjęcie! Miłej pracy!

Zapytaj mamę:

  • Które kwiaty lubi najbardziej?
  • Czy lubi dostawać kwiaty?

6. Zatańcz z mamą do piosenki ,,A ja wolę moją mamę” z teledysku M. Jeżowskiej.

https://www.youtube.com/watch?v=X6ZpumEE3xs

 

7. Wykonaj zadania w kartach pracy /„Dzieciaki w akcji”- część 4, str. 34 – 35/.

Opowiedz, co przedstawiają obrazki historyjki.

Zastanów się, jaka powinna być kolejność zdarzeń i ponumeruj obrazki.

Pokoloruj bukiety dla każdej mamy zgodnie ze wzorem.

 

8. Jeśli masz drukarkę, pokoloruj wybraną laurkę z okazji nadchodzącego Dnia Mamy :

http://d.przedszkola.edu.pl/docs/4/0/dzien_matki_5_przedszkola_edu_pl_kolorowanki.pdf

https://www.e-kolorowanki.eu/kartki-okolicznosciowe/dzien-mamy-kartka-do-kolorowania/

 

 

 

 

 

 

TEMAT 2: Moja mama czarodziejka

 

1. Wysłuchaj następnego opowiadania z książki ,,Nasza mama czarodziejka” Joanny Papuzińskiej pt. : ,,Jak nasza mama odczarowała wielkoluda”.

https://www.youtube.com/watch?v=zNoI89g_fBg

Odpowiedz na pytania:

  • Kim był wielkolud i dlaczego stała się wielkoludem?
  • Jak mama go odczarowała?
  • Jaki mama miała sposób na to, aby jej dzieci nie stały się zarozumiałe? /Warto, by rodzic sprawdził, czy dziecko rozumie, co to znaczy być zarozumiałym? Czy to jest dobra cecha charakteru?/

 

2. Ćwiczenie oddechowe z bańkami.

Zabaw się z rodzeństwem w ,,puszczanie baniek”. Poproś mamę o przygotowanie słomki i kubeczka z ,,miksturą” do puszczania baniek. Możesz urządzić konkurs na największą bańkę lub zawody, komu uda się zrobić najwięcej baniek.

A może zastanów się, czy nie powinieneś wydmuchać z siebie odrobiny zarozumiałości?

 

3. Wykonaj zadania w kartach pracy /„Dzieciaki w akcji”- część 4, str. 36 – 37/.

Wykonaj zadania zgodnie z poleceniami.

 

4. Praca plastyczna ,,Kwiaty na Dzień Mamy”.

Już czas pomyśleć o upominku dla Mamy z okazji nadchodzącego święta. Miłą niespodzianką będzie własnoręcznie wykonany prezent. Liczę na wasze pomysły! Powodzenia!

  • Kwiaty na Dzień Mamy:

https://mamatosiaczka.blogspot.com/2018/05/kwiatki-na-dzien-matki-praca-plastyczna.html

  • Laurka dla Mamy:

https://ekodziecko.com/laurka-dla-mamy

 

 

 

 

 

TEMAT 3: Moja mama jubilatka

 

1. Zaba­wa ,,Poduszeczka mała do uszka szeptała”.

W tej zabawie rodzic opowiada o tym, że poduszka, którą trzyma w ręce, umie szeptać tylko słowa z głoską „sz”. Kładzie ucho na poduszce i podaje przykład słowa zaczynających się na tę głoskę, np. „koszyk”. Twoim zadaniem po otrzymaniu poduszki jest podanie kolejnego słowo, jakie „wyszeptała” po­duszka.

Jeśli dziecko ma problem z podaniem takiego wyrazu, rodzic pomaga mu za pomocą pytań naprowadzających, np.: służy do ścierania stolików /szmatka/, czeszemy nią włosy /szczotka/, rośnie na drzewie iglastym /szyszka/.

W dalszej zabawie wybierz położenie poduszki i określ swoje położenie względem niej, np. Stoję za poduszką, przed poduszką, obok poduszki.

Rodzic sprawdza poprawność wykonania zadania.

 

 

2. Wysłuchaj opo­wiadania pt.: „Czar dla mamy” z książki „Nasza mama czarodziejka” Joanny Papuzińskiej.

Od rana do wieczora gospodarowaliśmy w kuchni, a mama odpoczywała. Były to jej imieniny, a u nas w domu jest taki zwyczaj, że tego dnia mama nie może nawet dotknąć się żadnej roboty.

Usiedliśmy do kolacji przy odświętnie nakrytym stole. Czekaliśmy na tatę, który znów na kilka dni wyjechał i właśnie dziś wieczorem miał wrócić. Opowiadaliśmy sobie różne historie.

Najwięcej mówił, jak zawsze, nasz najstarszy brat. Wyczytywał on z gazet wszystko o nowych wynalazkach i maszynach, a potem opowiadał nam to.

– Czy słyszeliście o poduszkowcach? – zapytał.

Nie słyszeliśmy o tym nigdy, więc nasz najstarszy brat opowiedział nam o nowych latających pojazdach, które tak właśnie się nazywają.

Naszej mamie najbardziej podobało się to, że poduszkowce latają nisko nad ziemią, nie tak jak samoloty.
Wyobrażacie sobie? To dopiero byłoby przyjemnie przelecieć się nad miastem w taki piękny wieczór jak dzisiejszy! Zobaczyć je z góry, jakby się było gołębiem lub jaskółką! Chciałabym, żeby nam się coś takiego zdarzyło.

Nie musiałby to nawet być poduszkowiec, wystarczyłaby zwykła poduszka!

W tej samej chwili, gdy mama wypowiedziała to życzenie, nasz tapczan jęknął, stęknął.           Wieko podniosło się. Wyskoczyły z niego po kolei nasze poduszki i zawisły w powietrzu.

– Szalona okazja! – ucieszyła się mama. – Widać to jakiś prezent imieninowy dla mnie. Siadajmy!

Lecz nim wdrapaliśmy się na poduszki, w drzwiach stanął tata. A trzeba powiedzieć, że nasz tata nigdy nie przepadał specjalnie za czarami.

– Co tu się dzieje? – zawołał. – Co znowu wyrabiacie?
– Wybieramy się na spacer! – krzyknął nasz najmłodszy brat. – Siadaj z nami!
– O, nie! Macie coraz bardziej szalone pomysły! Co powiedzą ludzie, gdy zobaczą cię, Marysiu, fruwającą nad rynkiem?

Tymczasem z tapczanu wyskoczyła już piąta poduszka i leciała prosto na tatę.

– Nic z tego – powiedział tata. Zresztą będzie mi potem dokuczał reumatyzm, jak mnie za bardzo przewieje. Lećcie sobie sami, skoro już musicie.
– Cztery nasze poduszki, gdyśmy tylko na nich usiedli, wypłynęły przez okno na dwór. Wyminęliśmy krzaki jaśminu, kwitnące w ogródku i zaczęliśmy wznosić się do góry.

Gdy byliśmy na wysokości czubków topoli, coś nagle zafurczało za nami. To doganiał nas tatuś na swojej poduszce.

– Niech tam, ja z wami! Przecież dziś imieniny mamy!

I dalej polecieliśmy już wszyscy.

Naokoło była ciemna, ciepła, pachnąca noc. Poszewki i falbanki furkotały na wietrze, tak jakby każda poduszka miała swój motorek. Tuż – tuż pod nami migotało światełkami nasze miasto. Widać było w mroku domy, dzwonnicę, park, naokoło – pola, a dalej czarne plamy lasów.

– Patrzcie, dopiero teraz widać, że mieszkamy naprawdę w małym miasteczku – powiedziała mama.
– Patrzcie, tymi poduszkami można sterować! – zawołał tata. – Kiedy rozpinam marynarkę, wiatr stawia większy opór i leci się wolniej. Kiedy zapinam – to szybciej!

Zaczęliśmy wszyscy próbować. W ten sposób okrążyliśmy rynek.

– Uwaga! – krzyknął tata. – Musimy już wracać! Poduszki opadają!
Rzeczywiście, nasze pojazdy opuszczały się coraz niżej. Ledwo, ledwo udało się nam dojechać na nich do ogródka. Dotykaliśmy nogami ziemi.

Potem musieliśmy już wziąć poduszki pod pachę i wejść z nimi po schodach.

– Nic nie szkodzi! – rzekł tata do mamy. – Uważam, że była to całkiem niezła przejażdżka. Udał ci się, Marysiu, ten czar!
– Kiedy to nie ja czarowałam! – sprzeciwiła się mama. – Ja się nie znam na takich wynalazkach. Całą drogę właśnie zastanawiałam się, kto to?

Mama przyjrzała się nam po kolei.

– No, który i jak to zrobił? – zapytała, jak wtedy, gdyśmy coś przeskrobali.
– Ja – przyznał się nasz najstarszy brat. – Pamiętacie baloniki, które kupowaliśmy na defiladzie? Te, co same leciały do góry? Wypuściłem z nich gaz i napompowałem nim poduszki. Tylko za bardzo się śpieszyłem, nie zaszyłem dobrze poduszek i dlatego gaz zbyt wcześnie uciekł. Chciałem zdążyć przed powrotem taty, ale mi się nie udało.
– Właśnie że ci się udało – powiedziała mama. – Nie widzisz, że tata nareszcie przekonał się do naszych czarów?

 

Odpowiedz na pytania:

  • Jakie święto obchodziła mama?
  • Jaką niespodziankę przygotował syn dla mamy?
  • Jak cała rodzina spędziła imieniny mamy?

 

3. Zabawa ,,Podróż poduszkowcem”.

Usiądź wygodnie w siadzie skrzyżnym na poduszce z rękoma rozłożonymi pochylając się na boki – naśladuj lot poduszkowcem. Poproś rodziców o włączenie odgłosu samolotu, który jest sygnałem do rozpo­częcia podróży.

Wyobraź sobie, co można zobaczyć, latając między domami, nad miastem, nad lasem itp. Gdy odgłos samolotu ucichnie, opowiedz mamie lub tacie, co widziałeś podczas podróży, np. Widzę tatę i dziecko, jak grają w piłkę; lecę nad lasem, widzę wystraszo­nego zajączka; lecę nad chmurami, wyglądają jak zaspy śniegu. Wesołej zabawy!

https://www.youtube.com/watch?v=yyiAFf1nCNA

 

4. Wykonaj zadania na kartach pracy /„Dzieciaki w akcji”- część 4, str. 38- 39/.

Zadania do wykonania są o różnym stopniu trudności –  poproś rodziców o pomoc!

 

5. Piosenka ,,Moja wesoła rodzinka”.

Wysłuchaj piosenki. Będziemy ją utrwalać podczas wspólnych zabaw. Już spróbuj zilustrować ruchem refren piosenki! Słowa i link do piosenki  są  po niżej.

My rodzinkę dobrą mamy
Zawsze razem się trzymamy.
I choć czasem czas nas goni
My jak palce jednej dłoni.

Ref. Mama, tata, siostra brat i Ja
To Mój mały świat
Dużo słońca, czasem grad
To wesoły jest Mój świat.

Mama zawsze kocha czule
Ja do mamy się przytulę
Tata kocha lecz inaczej
Uspokaja kiedy płacze.

         Ref. Mama, tata……………….

Gdy napsocę i nabroję
Siadam w kacie bo się boję.
Tata skarci, pożałuje
A mamusia pocałuje. 

         Ref. Mama, tata………………..

Kiedy nie ma taty, mamy
Wszyscy sobie pomagamy.
I choć sprzątać nie ma komu
Jest wesoło w naszym domu.                          

        Ref. Mama, tata……………………..

 

https://www.youtube.com/watch?v=uS3PhHzIdBU

 

 

 

 

 

 

TEMAT 4: Moja mama detektyw

 

1. Na ,,dobry początek dnia”, zatańcz z mamą lub rodzeństwem do piosenki ,,A ja wolę moją mamę” z teledysku M. Jeżowskiej.

https://www.youtube.com/watch?v=X6ZpumEE3xs

 

2. Zapoznaj się z kolejną opowieścią o niezwykłej mamie czarodziejce pt. : ,, Jak nasza mama szukała złodzieja” z książki Joanny Papuzińskiej ,,Nasza mama czarodziejka”.

https://www.youtube.com/watch?v=nZAMJjDYSvY

 

Odpowiedz na pytania:

  • Kto jest detektyw?
  • Dlaczego mama była jak detektyw?
  • Komu była potrzebna pomoc detektywa i dlaczego?

 

3. Zabawa w detektywa ,, Czyj to cień?

Z pomocą rodzica ustaw ekran /może to być biała plansza lub biała ścian/ i skieruj na niego światło lampki. Ułóż swoje dłonie lub całe ręce tak, aby ich cień przedstawiał wybraną postać lub rzecz. Poproś bliskich o odgadnięcie, co przedstawia cień. Zabawę można powtórzyć kilka razy ze zmianą ról.

Do tej zabawy wykonaj zadanie . Połącz obrazki z ich cieniem i pokoloruj je.

https://przedszkolankowo.pl/wp-content/uploads/2018/04/Karta-pracy-5-1.pdf

 

4. Zapoznaj się z wierszem W. Ścisłowskiego „Bukiecik dla mamy”.

Nauczyć się wiersza lub jego fragmentu na pamięć. Poproś o pomoc starsze rodzeństwo lub tatę. Będzie to miła niespodzianka dla Mamy z okazji nadchodzącego święta.

Dziś dla ciebie mamo,
Świeci słońce złote.
Dla ciebie na oknie
Usiadł barwny motyl.

Dziś dla ciebie mamo,
Płyną białe chmurki,
A wiatr je układa
W świąteczne laurki.

Dziś dla ciebie mamo,
Śpiewa ptak na klonie
I dla ciebie kwiaty
Pachną też w wazonie.

Dzisiaj droga mamo
Masz twarz uśmiechniętą –
Niechaj przez rok cały
Trwa to twoje święto.

 

Odpowiedz na pytania:

  • Czy już wiesz, kto ma swoje święto?
  • O czym jest ten wiersz?
  • Jakie prezenty dla mamy opisane są w wierszu?

 

5. Wykonaj zadania w kartach pracy /„Dzieciaki w akcji”- część 4, str. 40- 41/.

Wykonaj zadania zgodnie z poleceniami.

 

6. Jeśli masz drukarkę wykonaj zadania z kart pracy.

  • Ćwiczenia dla 6 – latków:

Zamaluj pola z literami. Odczytaj napis.

https://przedszkolankowo.pl/wp-content/uploads/2018/10/Karta-pracy-8.pdf

Dorysuj brakujące elementy.

https://przedszkolankowo.pl/wp-content/uploads/2018/10/Karta-pracy-15.pdf

  • Ćwiczenia dla 5 – latków:

Narysuj po śladzie.

https://przedszkolankowo.pl/wp-content/uploads/2018/10/Karta-pracy-7.pdf

Policz kwiaty.

https://przedszkolankowo.pl/wp-content/uploads/2018/10/Karta-pracy-12.pdf

 

 

 

 

 

 

TEMAT 5: Razem z moją mamą

 

1. Zabawa przy piosence “Głowa, ramiona…”.

Zaproś mamę oraz rodzeństwo do wspólnej gimnastyki.

https://www.youtube.com/watch?v=wVs408x3s88&vl=pl

 

2. Zabawa ,,Zgadnij, co to za przedmiot?”.

Poproś mamę o wypożyczenie na czas zabawy przyborów kuchennych. Nazwij przedmioty, które mama używa podczas sprzątania i gotowania, np. wiaderko, ścierka, miotełka i szufelka, garnek, wałek do ciasta, forma na ciasto itp. Mama zasłania twoje oczy opaską, a ty rozpoznaje przedmiot po dotyku. Jeśli masz rodzeństwo zaproś też do zabawy.

 

3. Zabawa ruchowo-naśladowcza „Co robi mama”.

Naśladuj czynności podane przez mamę: czesanie, pranie, odkurzanie, prasowanie, prowadzenie samochodu itp. Zabawę można powtórzyć ze zmianą ról. To ty teraz naśladuj czynności, a mama odgaduje je.

 

4. Zatańcz z mamą do piosenki ,,Moja wesoła rodzinka”.

Czy już trochę znasz słowa piosenki? To poruszaj się rytmicznie, spróbuj śpiewać refren   i zilustruj go prostymi gestami.

https://www.youtube.com/watch?v=uS3PhHzIdBU

 

5. Zabawa plastyczna ,,Łańcuch uczuć”.

Jest wspólna praca mamy i dziecka lub rodzeństwa. Przygotuj kolorowy papier, nożyczki, klej, zszywacz. Miłej zabawy!

Odrysuj na kolorowej kartce dłoń mamy, a mama odrysowuje dłoń twoją. Wytnij dłoń i narysuj na niej serduszko, jako symbol wzajemnej miłości. Natomiast mama na swojej wyciętej dłoni dopisuje nazwy uczuć, które ty lub rodzeństwo zaproponujecie a wynikają one z więzi matczyno – dziecięcej, np.: miłość, troska, cierpliwość, wyrozumiałość, radość, chęć pomagania itp. Następnie, jeśli potrafisz /lub przy pomocy mamy/ złącz dłonie zszywaczem w jeden długi ,,łańcuch uczuć”.

Myślę, że będzie to wspaniała dekoracja na Dzień Mamy!

 

6. Masaż „List do mamy”.

Poproś mamę o przyjęcie pozycji przyklęku lub siadu. Wykonaj masaż relaksujący pleców, zgodnie z mówionym tekstem i gestami, które pokazuje mama. W tle może towarzyszyć cicha, nastrojowa muzyka.

Kochana mamo.   (rysuj serce i wykrzyknik)

Uśmiechnij się do mnie wesoło.   (rysuj uśmiech)

Zróbmy razem duże koło.   (rysuj koło)

Poskacz ze mną w kałuży.   („chlapiemy” plecy paluszkami, pstrykanie wszystkimi palcami)

Szczególnie po wielkiej burzy.   (rysuj błyskawicę – zygzak)

Narysujmy razem słonie.   (powoli kroczymy wewnętrzną stroną dłoni)

Małe żółwie, może konie.   (szybko, z wyczuciem stukamy dłońmi zwiniętymi w pięści)

Piękny bukiet zrobię sam.   (rysujemy kwiatka)

I w prezencie Tobie dam.   (przytul mamę siedzącą przed tobą)

 

Zapytaj mamę o jej samopoczucie po masażyku!

https://www.youtube.com/watch?v=x0fhwXMHqec

 

7. Wykonaj zadania z kart pracy, które są dostępne pod następującymi linkami. Wybierz dowolne ćwiczenia.

Zamaluj litery potrzebne do wyrazu – pokoloruj rysunek.

https://przedszkolankowo.pl/wp-content/uploads/2017/03/LITERY-KARTY-PRACY-CZARNO-BIA%C5%81E.pdf

Narysuj tyle kresek, ile sylab.

https://przedszkolankowo.pl/wp-content/uploads/2017/03/SYLABY-KARTY-PRACY-CZARNO-BIA%C5%81E.pdf

Wykonaj dodawanie.

https://przedszkolankowo.pl/wp-content/uploads/2018/04/DODAWANIE-cz-b-5.pdf

https://przedszkolankowo.pl/wp-content/uploads/2018/04/DODAWANIE-cz-b-3.pdf

Narysuj po śladzie.

https://42782a41-75bc-420f-9f96-0f02c2277a29.filesusr.com/ugd/9440ef_5fc8fc03a12e412e8f1a06e89f3c8b97.pdf

 

 

 

 

RELIGIA 21.05.2020 – 22.05.2020

Proszę krótko opowiedzieć dzieciom kim był papież Jan Paweł II. Następnie dziecko pokoloruje obrazek (kolorowankę) lub wykona własny rysunek z wizerunkiem św. Jana Pawła II.
https://www.dropbox.com/s/9nzdjwoe8nvig1v/JPII.pdf?dl=0
Ks. Piotr

JĘZYK ANGIELSKI :   18.05.2020 – 22.05.2020

hasło: zero/mikolajczyka
Dorota Krawczyk

TERMIN: 25.05.2020 – 29.05.2020

 

 

DZIAŁ: Sporty letnie

 

TEMAT 1: Warto być wysportowanym

 

1. Obejrzyj film o różnych dyscyplinach sportowych ,,Poznajemy sporty”.

https://www.youtube.com/watch?v=7zodfY74anc

Odpowiedz na pytania:

  • Jakie dyscypliny sportowe znasz?
  • Jakie są Twoje ulubione sporty i dlaczego?
  • A może sam, którąś z dyscyplin sportowych uprawiasz?
  • Jeśli nie! To, jaką dyscyplinę chciałbyś uprawiać i dlaczego?
  • Dlaczego należy uprawiać sport?

Przy okazji rozmowy z dzieckiem warto pokreślić, jak ważny dla zdrowia jest ruch w każdym wieku.

 

2. Zabawa przy piosence ,,Ruch to zdrowie”.

 

W trakcie piosenki naśladuj ruchami rąk różne dyscypliny sportowe.

https://www.youtube.com/watch?v=3cwzhTS3Mms

 

3. Ułóż kontury przyborów sportowych.

Wykorzystaj do układania: nakrętki od butelek, małe klocki, naturalne produkty /fasolę, makaron itp./, narysowane przez rodzica kontury przyborów: piłka, rakieta tenisowa, hokej, narty.

 

4. Wykonaj zadania w kartach pracy /„Dzieciaki w akcji”- cześć 4, str. 50- 51/.

Spróbuj odpowiedzieć na pytania:

  • Co to jest wolny czas, jak można go spędzać?
  • Czy sport jest dobrym sposobem na spędzanie wolnego czasu?

Poniżej podaję przydatne informacje do następnych zadań.  

Porozmawiaj z rodzicem o symbolice kół olimpijskich oraz fladze olimpijskiej.

Koła olimpijskie oznaczają poszczególne kontynenty: niebieskie – Europę, czarne – Afrykę, żółte – Azję, czerwone – Amerykę, zielone – Austra­lię /pokaż wymienione kontynenty na mapie lub globusie/.

Flaga olimpijska jest jednym z najważniej­szych symboli olimpijskich. Wciągana jest na maszt na stadionie olimpijskim podczas ceremonii otwarcia i pozostaje tam przez całe igrzyska.

Olimpiada ma również swoje motto, które brzmi: „Szybciej – wy­żej – silniej” i oznacza dążenie sportowców do bycia coraz lepszymi w swoich dyscyplinach.

 

5. Jeśli masz drukarkę wykonaj zadania z kart pracy, które są dostępne pod następującymi linkami. Ćwiczenia do wyboru.

Poćwicz po śladzie literki pisane.

http://bystredziecko.pl/karty-pracy/nauka-pisania/8/abecadlo-01-nauka-pisania-2cm.pdf

Wykonaj szlaczki po śladzie.

https://42782a41-75bc-420f-9f96-0f02c2277a29.filesusr.com/ugd/9440ef_9147a62e53e648a2ab767bb439308e32.pdf

 

6. Nie zapomnij! Jutro tj. 26.maja “Dzień Mamy” !

Poćwicz wiersz o mamie pt. „Bukiecik dla mamy”, który uczyliśmy się w poprzednim tygodniu.

Dziś dla ciebie mamo,
Świeci słońce złote.
Dla ciebie na oknie
Usiadł barwny motyl.

Dziś dla ciebie mamo,
Płyną białe chmurki,
A wiatr je układa
W świąteczne laurki.

Dziś dla ciebie mamo,
Śpiewa ptak na klonie
I dla ciebie kwiaty
Pachną też w wazonie.

Dzisiaj droga mamo
Masz twarz uśmiechniętą –
Niechaj przez rok cały
Trwa to twoje święto.

 

Mam nadzieję, że skorzystałeś z propozycji – upominek dla Mamy. Jeśli nie, to jeszcze masz czas! Szukaj inspiracji pod linkami z poprzedniego tygodnia.

 

 

 

 

 

TEMAT 2: Skaczemy, pływamy, biegamy…

 

1. Koncert z okazji Dnia Mamy:

Zatańcz z mamą do piosenki ,,A ja wolę moją mamę” z teledysku M. Jeżowskiej,

https://www.youtube.com/watch?v=X6ZpumEE3xs

  • złóż życzenia – może będzie to wiersz „Bukiecik dla mamy”,
  • wręcz upominek, który samodzielnie wykonałeś,
  • zaproś domowników do wspólnego zaśpiewania piosenki „Moja wesoła rodzinka”.

https://www.youtube.com/watch?v=uS3PhHzIdBU

Miłego dnia drogie Mamy!

…… Niechaj przez rok cały
Trwa Wasze święto!

Zabawa z piłką.

 

Jeśli nie znasz tej popularnej wyliczanki, to powtarzaj razem z rodzicem.

Trąf, trąf, Misia, Bela,

Misia, Kasia, konfacela,

Misia A, misia Be,

Misia, Kasia, konface.

Podaj piłkę w rytm wyliczanki stojąc w kole /najpierw bardzo wolno, potem coraz szybciej/ zaproszonym osobom do zabawy. Kto wypuści piłkę z rąk, ten siada w miejscu, w którym stał. Zabawę powtórz kilka razy.

 

3. Zastanów się i rozwiąż zagadkę.

Czasem przez dzień cały prawie
cicho siedzi w swoim stawie,
lecz gdy najdzie ją ochota,
może cały dzień rechotać
.   /żaba/

  • Jak myślisz, co może mieć wspólnego żaba ze sportem? /Podpowiedź rodzica: styl pływacki/
  • Czy umiesz pływać?
  • Czy byłeś kiedyś na basenie?

 

4. Zapoznaj się z wierszem A. Frączek ,,Żaba i żabka”.

Krąży żaba po basenie,

Denerwuje się szalenie,

Bo dżentelmen w czepku w kratkę

Chlapie CHLAP! Trenując żabkę,

Pani w ciasnym kostiumiku

Rusza się jak struś w kurniku,

Szkrab w brodziku dziko hopsa…

To nie żabka! To styl mopsa!

Krąży żaba po basenie,

Denerwuje się szalenie,

Oburzenia nie ukrywa:

– Kto tych ludzi uczył pływać?!

Róbcie tak jak ja! No, gazem!

– Może jednak innym razem

Wysłuchamy Pani rad…

– W słowo jej ratownik wpadł.

– Dzisiaj bowiem, droga pani,

Strój ma pani… hm… do bani.

Żaba się zdziwiła tak,

Że aż wyjąkała: – Kwak…?

 

Więc ratownik jej tłumaczy:

– Niechże pani zerknąć raczy,

Wokół pływa ludzi setka…

Tylko pani jest bez czepka!

– Właśnie, właśnie – rzekł ktoś z tłumu.

– I co gorsza, bez kostiumu!

 

Odpowiedz na pytania:

  • Gdzie się wybrała żaba?
  • Dlaczego żaba była oburzona?
  • Kto zwrócił uwagę żabie i dlaczego?
  • Czy wolno pływać bez czepka?
  • Po co na basenie jest ratownik?

 

5. Zabawa przy piosence ,,Była sobie żabka mała”.

Zilustruj ruchem treść piosenki.

https://www.youtube.com/watch?v=u0sql4bx4PI

  • A czy Ty zawsze słuchasz swojej Mamy, czy niekoniecznie – jak żabka z piosenki?
  • Dlaczego trzeba słuchać mamy?

 

6. Wykonaj zadania w kartach pracy /„Dzieciaki w akcji”- część 4, str. 52 – 53/.

Wykonaj zadania zgodnie z poleceniami.

 

7. Obejrzyj film animowany o Bolku i Lolku ,,Sportowcy”.

Zwróć uwagę na ich zachowania podczas zawodów sportowych.

https://www.youtube.com/watch?v=m8rWKU1X4SU

Odpowiedz na pytania:

  • Czy w sporcie obowiązują zasady?
  • W jaki sposób powinniśmy traktować przeciwnika w sporcie?
  • Co to znaczy zasada fair play? /Podpowiedź: podczas gry czy zawo­dów przestrzega się przyjętych zasad, nie dąży się do zwycięstwa za wszelką cenę, nie oszukuje się/
  • Czy Bolek postępował fair play?
  • Zastanów się, czy zasady obowią­zujące w sporcie można przenieść do wspólnych gier i zabaw  w przedszkolu?

 

8. Dodatkowe zadania dla chętnych /do wyboru/:

Karta pracy – „Dzieciaki w akcji” /część 4, str. 88/

Jeśli masz drukarkę, wykonaj zadanie z karty pracy:

http://bystredziecko.pl/karty-pracy/grafomotoryka/szablon/grafomotoryka-szablon-biedronki-cb.pdf

 

 

 

 

TEMAT 3: Zabawy na placu zabaw

 

1. Obejrzyj film przedstawiający różne sporty i dyscypliny sportowe.

Przekonaj się, czy wszystkie znasz i na czym one polegają. Porozmawiaj z rodzicem, który sport najbardziej Ci się podoba i może chciałbyś go trenować.

Spróbuj nauczyć się minimum 5 nazw sportów zespołowych.

 

2. Wykonaj ćwiczenia:

-8 pajacyków

-8 przysiadów

-8 skłonów

-8 skoków na lewej nodze

-8 skoków na prawej nodze

 

3. Podziel na sylaby wyrazy:

Piłka, rower, rakietki, hulajnoga, rolki

 

4. Wykonaj zadania w kartach pracy /„Dzieciaki w akcji”- część 4, str. 54- 55/.

 

5. Narysuj wybraną przez Ciebie dyscyplinę sportową. 

 

 

 

 

 

 

TEMAT 4: Rozwiązujemy łamigłówki matematyczne

 

1, Obejrzyj film i spróbuj wykonywać zadania razem z Jeżykiem, powodzenia.

https://www.youtube.com/watch?v=xu8zcsTCimg

 

2. Zatańcz z rodzicami do piosenki, a jeśli masz ochotę to naucz się jej na pamięć.

https://www.youtube.com/watch?v=Qxaf_udSzng

 

3. Rozpoznawanie po dotyku:

Drogi rodzicu zasłoń oczy swojemu dziecku i podaj mu przedmiot, który dobrze zna. Zadaniem dziecka jest rozpoznanie go jedynie po dotyku. Później możecie zamienić się rolami.

 

4. Wykonaj zadania w kartach pracy /„Dzieciaki w akcji”- część 4, str. 56- 57/.

 

5. Spróbuj policzyć do 15.

 

 

 

 

 

 

TEMAT 5: Letnia olimpiada

 

1. Co już wiem o sporcie? – spróbuj odpowiedzieć na pytania związane ze sportem.

  • Jakie znacie sporty, w których ważna jest szybkość?
  • Jakie znacie sporty, w których rywalizują między sobą dwie drużyny?
  • Co obowiązkowo należy założyć, gdy wybieramy się na rowerową wycieczkę?
  • Jaki strój obowiązuje na basenie?
  • Jakie znacie sporty, w których używa się piłki?

 

2. Zatańcz z rodzicami do piosenki.

https://www.youtube.com/watch?v=n6m4GQfrQMI

 

3. Zabawa ruchowa „Kolanko”.

Pobaw się z rodzicami lub rodzeństwem w zabawę „Kolanko”. Potrzebna do tej zabawy będzie wam piłka. Waszym zadaniem będzie rzucać do siebie piłkę, kto nie złapie ten kuca. Jeśli w drugiej rundzie osoba kucająca złapie piłkę – będzie mogła wstać, jeśli znów nie złapie, będzie musiała klęknąć na oba kolana.

 

4. Ćwiczenie jedzie rowerek: zabawa ruchowa wzmacniająca mięśnie brzucha.

Dzieci leżą na plecach, unoszą w górę nogi i naśladują pedałowanie, mówiąc: ,,Jedzie rowerek na spacerek”. Rób rowerek tak długo, jak tylko potrafisz.

 

 

 

 

 

 

JĘZYK ANGIELSKI :   25.05.2020 – 29.05.2020

hasło: zero/mikolajczyka
Dorota Krawczyk

 

 

 

RELIGIA 26.05.2020 – 27.05.2020

W tym tygodniu na katechezę do zerówek zaprosiłem z kazaniem księdza z Gorzowa. Ksiądz opowie Wam o wniebowstąpieniu Pana Jezusa.

Link do kazania:
https://youtu.be/JiBxTTFq-uM

Miłego słuchania i oglądania
ks. Piotr

 

 

 

 

 

 

 

TERMIN: 01.06.2020 – 05.06.2020

 

DZIAŁ: Wyjątkowe smaki lata

 

 

TEMAT 1: Lato daje nam zdrowie

 

1. Zabawa słowno – ruchowa ,,Cebula, marchewka”.

 Zaproś rodzica i rodzeństwo do wspólnej zabawy. Ustaw się w parze i idąc po obwodzie koła powtarzaj rymowankę czytaną przez osobę dorosłą:

 Cebula, marchewka, pietruszka, czosnek

zbudowali sobie mostek,

a pod mostem była dziurka,

zamieszkała w niej przepiórka.

Po słowie „przepiórka” podnosząc ręce w górę utwórzcie most, pod którym pierwsza para przechodzi na koniec. Podczas przechodzenia pod mostem wszyscy głośno liczą. Jeśli para przejdzie bardzo szybko, dostaje brawa.

 

2. Zabawa ,,Warzywa i owoce”.

 Zgromadź warzywa i owoce, które masz w domu.

Nazwij je i podziel na sylaby, a niektóre na głoski.

Policz i sprawdź, czego jest więcej, czego mniej a może tyle samo warzyw i owoców.

 

Policz i porównaj wstawiając odpowiedni znaki matematyczny: >, < , = .

https://przedszkolankowo.pl/wp-content/uploads/2018/06/Karta-pracy-6.pdf

 

 3. Wycieczka po zdrowie.

 Wybierz się z mamą do sklepu spożywczego lub na pobliski stragan czy targ. Obejrzyj i wybierz te owoce i warzywa, które Twoim zdaniem będą potrzebne do zrobienia sałatki owocowej. Ustal z mamą wspólną listę zakupów.

 

4. Sałatka owocowa – zdobywam doświadczenia kulinarne.

 Przygotuj wspólnie z mamą sałatkę z sezonowych owoców, które lubisz i udało Ci się kupić w sklepie lub na straganie. Spróbuj samodzielnie obrać i pokroić owoce. Pamiętaj o umyciu rąk i owoców przed rozpoczęciem pracy! A kiedy sałatka będzie już gotowa, zaproś domowników do wspólnej degustacji.

Smacznego!

Inspiracji szukaj w podanym przepisie na pyszną i zdrową sałatkę owocową:

https://miastodzieci.pl/zabawy/z-dzieckiem-w-kuchni-2/

Jeśli zrobisz z rodzicami inną sałatkę, to czekamy na przepis oraz na zdjęcie!

 

5. Wysłuchaj piosenki ,,Piramida Żywienia”, a dowiesz się czym jest ,,piramida zdrowego żywienia”. Obejrzyj ilustrację w kartach pracy /„Dzieciaki w akcji”- cześć 4, str. 59/.

https://www.youtube.com/watch?v=7_Y8QekljEo

 

Odpowiedz na pytania:

  • Co jest u podstawy piramidy i zajmuje najwięcej miejsca?
  • Co należy jeść 5 razy dziennie, a użyłeś je do przygotowania zdrowej sałatki?
  • Co należy pić?
  • Jakich produktów należy unikać?

 

6. Wykonaj zadania w kartach pracy /„Dzieciaki w akcji”- cześć 4, str. 58- 59/, zgodnie z poleceniami.

 Dodatkowe informacje do zadania nr 1 na stronie 58.

Latem zbieramy: czereśnie, jagody, maliny, truskawki.

Pomidory, ogórki, rzodkiewki, brokuły, marchewki, pietruszki można zbierać i latem i jesienią. Dłużej na zbiory muszą poczekać dynie, kartofle, buraki.

 

 7. Kochani! Dziś Wasze Święto!

Z okazji Dnia Dziecka życzymy Wam,

aby wszystkie fajne dni

w żółwim tempie upływały

i w przygody opiewały.

By nie było porannej pobudki,

a wiatr rozwiewał wszystkie smutki.

 

Miłego dnia! Wspaniałych zabaw i wymarzonych prezentów!

 

8. Dodatkowe zadania – miłej zabawy!

https://drive.google.com/file/d/1dcoV08CEHp5ZaNeJ8jSKsEgPcS_gyWSF/view?usp=sharing

 

 

 

 

 

TEMAT 2: Lato, lato wszędzie

 

1. Posłuchaj wiersza ,,W letnim ogródku” L. Łącz, czytanego przez rodzica. Naucz się fragmentu na pamięć. Wystąp z recytacją wiersza przed rodzicami.

 W letnim ogródku

Wesoło,

Kwiaty rozkwitły

Wokoło.

Śmieje się jabłko

I gruszka,

Czupryną trzęsie

Pietruszka.

Cieszy się śliwka

Renkloda,

Że taka piękna

Pogoda.

Narzeka tylko

Cebula:

– Za ciepła moja

Koszula!

A dynia sapiąc

Z gorąca,

Wystawia buzię

Do słońca.

 

 Odpowiedz na pytania:

  • Jakie owoce pojawiają się w wierszu?
  • Jakie słowa rymują się w wierszu? /np. wesoło – wkoło /

 

Powtarzaj wiersz razem za rodzicem. Potem dokończ rozpoczęte przez niego wersy.

 

2. Zilustruj ruchem utwór „Taniec w zaczarowanym gaju” M. Bilińskiego.

 Poruszaj się w rytm muzyki /lekkimi podskokami/ i naśladuj np. kołyszące się na wietrze kwiaty, lot owadów,  rozkwitające kwiaty, loty ptaków itp. Liczymy na Twoją inwencję twórczą.

https://www.youtube.com/watch?v=JUOJuUyhoms

 

3. Zabawa plastyczna ,,Kolorowe owoce i warzywa”. Propozycje prac:

  • Wykonaj dowolny owoc

https://www.youtube.com/watch?v=grPiF3YNJmk

  • Wykonaj dekorację z wykorzystaniem stempli z jabłka i gruszki.

http://kreatywnieaktywnie.pl/jesienne-prace-plastyczne/

 

 4. Wykonaj zadania w kartach pracy /„Dzieciaki w akcji”- cześć 4, str. 60 – 61/.

 Wykonaj poniższe polecenia:

  • połącz obrazki, których pary się rymują
  • pokoloruj owoce, które lubisz
  • pokoloruj tak samo owoc i jego nazwę /wersja dla dzieci, które czytają/.

 

5. Posłuchaj piosenki Lato na dywanie” zespołu Fasolki. Spróbuj zaśpiewać razem z mamą refren.

https://www.youtube.com/watch?v=JY2LxTIkWyQ

 

6. Jeśli masz drukarkę, wykonaj dowolne zadanie z kart pracy:

  • Policz i pokoloruj.

https://przedszkolankowo.pl/wp-content/uploads/2018/06/Karta-pracy-1.pdf

https://przedszkolankowo.pl/wp-content/uploads/2018/06/Karta-pracy-2.pdf

  •  Rysuj po śladzie i pokoloruj rysunek.

http://bystredziecko.pl/karty-pracy/grafomotoryka/grafomotoryka-szafa.pdf

 

 

 

 

 

Temat 3: Zdrowo się odżywiamy

 

1.Zabawy

Zabawa Truskawka-czereśnia (ćwiczenie rozciągające)

Dziecko maszeruje swobodnie po pokoju. Na hasło rodzica “Truskawka!” kuca i rysuje palcem na podłodze małe kółeczka. Na hasło “Czereśnia” wspina się na palce i próbuje sięgnąć jak najwyżej raz jedną ręką, raz drugą. Zabawę powtarzamy kilka razy.

Zabawa Cebula-marchewka (zabawa słowno-ruchowa)

Dziecko chodzi po pokoju, po obwodzie koła i wypowiada krótką rymowankę:

Cebula, marchewka, pietruszka, czosnek

zbudowali sobie mostek,

a pod mostem była dziurka,

zamieszkała w niej przepiórka.

Po słowie “przepiórka” rodzic robi mostek, a dziecko pod nim przechodzi. Rodzic w tym czasie liczy od 1 do 10. Jeśli dziecko przejdzie szybko, dostaje cukierka.

W drugiej wersji dziecko robi mostek (pod okiem, kontrolą rodzica) i stara się policzyć od 1do 10. Jeśli mu się to uda, dostaje cukierka.

 

 2. Zabawa językowa “Zwierzęta i rośliny”

Wskaż, który wyraz, z podanych poniżej, oznacza zwierzę, a który roślinę:

papuga, bocian, baran, sowa, foka, kogut, indyk, motyl, osa, burak, fasola, tulipan, cebula, kot, pies, koza, sroka, sosna, topola, owca, krowa, komar, papryka, malwa, pomidor, dynia, fiołek, stokrotka, malina.

Teraz policz wyrazy w każdej grupie (zwierzęta, rośliny) i określ, których jest więcej.

Na koniec sklasyfikuj wyrazy w grupy: ptaki, zwierzęta wodne, owady, kwiaty, rośliny jadalne.

 

3. Owady w letnim ogrodzie – zabawa rozwijająca kompetencje językowe

Rodzic pyta dziecko, jakie owady można spotkać w ogrodzie i prosi o ich nazwanie. Krótko

opowiada o wybranych gatunkach, zwracając uwagę na ważną rolę, jaką pełnią w ogrodzie i sadzie. Dziecko zapamiętuje, że owady zapylają kwiaty, przenosząc pyłek z jednego kwiatu na drugi, i że bez nich nie byłoby owoców i niektórych warzyw.

Informacje pomocne dla rodzica:

Pszczoły – to bardzo pożyteczne owady, zapylają kwiaty, dzięki czemu powstają owoce. Mieszkają w ulach. Teren, na którym stoją ule, wraz z ulami i wszystkimi narzędziami potrzebnymi pszczelarzowi do pracy, nazywamy pasieką.

Osy – to owady, które można u nas spotkać od kwietnia do października. Giną, gdy nadchodzą mrozy. Nie mieszkają tak jak pszczoły w ulach, ale budują swoje gniazda w ziemi (wykorzystując nory drobnych zwierzątek) albo w dziuplach lub na strychach. Żywią się nektarem z kwiatów i tak jak pszczoły, zapylają kwiaty. Jadają też mięso.

Motyle – to owady, które żywią się nektarem z kwiatów. Przelatując z jednego kwiatka na drugi, przenoszą pyłek i w ten sposób zapylają kwiaty. Są również prawdziwą ozdobą ogrodu, ze względu na piękne, kolorowe skrzydła. Niestety, ich larwy podgryzają i niszczą liście roślin.

Trzmiele – to owady, które zakładają gniazda pod ziemią. Zamieszkują nory gryzoni i krecie korytarze. Czasem niepoprawnie nazywa się je bąkami. Są bardzo dobrymi zapylaczami. Ogrodnicy wykorzystują je do zapylania pomidorów i papryki pod osłonami. Pszczoły nie mogłyby tego zrobić, bo nie lubią być w zamkniętej przestrzeni.

Chrząszcze – tak jak trzmiele mieszkają pod ziemią, w budynkach lub pod korą drzew. Są bardzo pożyteczne. Po pierwsze dlatego, ze zjadają mniejsze owady, które niszczą rośliny, po drugie dlatego, że zapylają kwiaty. Do najbardziej popularnych chrząszczy należy biedronka.

 

Obejrzyj film “W letnim ogrodzie” (z serii: Nela – mała Reporterka)

https://youtu.be/X8Q_Wv6ZVOY

 

4. Obejrzyj krótki filmik (9 minut) o 10. najważniejszych zasadach dobrego odżywiania się

https://youtu.be/DF4znGEcBPU

 

5. Rozwiąż 2 quizy:

Dopasuj produkty zdrowe i niezdrowe

https://learningapps.org/view11022562

Dopasuj produkty w piramidzie zdrowego odżywiania

https://learningapps.org/view7881808

Krzyżówka nr 1 “Zdrowe odżywianie”

https://learningapps.org/view12680225

Krzyżówka nr 2 “Zdrowe odżywianie”

https://learningapps.org/view11801616

Dopasuj produkty do składników odżywczych

https://learningapps.org/view4303825

 

 

 

 

Temat 4: Opiekujemy się ogrodem

 

1.Zabawy

Zabawa “Wyścigi” (ćwiczenie wzmacniające mięśnie brzucha)

Dziecko i rodzic siadają z jednej strony pokoju i prostują nogi przed sobą. Wygrywa ten, kto pierwszy dotrze do wskazanego miejsca (np. do drugiego końca pokoju), poruszając się cały czas w pozycji siedzącej. Nie wolno pomagać sobie rękami.

Zabawa muzyczna – swobodna interpretacja ruchowa utworu

Zatańcz swobodnie do utworu Marka Bilińskiego “Taniec w zaczarowanym gaju”

https://youtu.be/0sj8bVdTzTY

 

2. Matematyka z ogródka

Dziecko siedzi przy stoliku. Rodzic przygotowuje mu do dyspozycji 10 liczmanów (np. 10 kamyków, 10 zapałek, 10 klocków, 10 patyczków). Następnie przedstawia dziecku zadania z treścią. Dziecko dokonuje obliczeń, a rodzic zapisuje treść zadania w postaci działania matematycznego na kartce.

  • W ogródku rosło 10 dyń. Ogrodnik zerwał 5. Ile dyń zostało?
  • Na talerzu leżało 7 truskawek. Ala zjadła 4. Ile truskawek zostało na talerzu?
  • Na straganie stało 9 pojemników z malinami. Właściciel sprzedał 6 pojemników. Ile pojemników zostało jeszcze do sprzedania?
  • Na grządce w ogrodzie rosło 8 cebul. Mama potrzebowała do obiadu 3 cebule. Ile cebul zostało na grządce?
  • Na krzaku rosło 10 truskawek. Krzyś zerwał 4 dojrzałe owoce. Ile truskawek zostało na krzaku?

Teraz dziecko, po wykonaniu wcześniejszych obliczeń na liczmanach, przelicza jeszcze raz warzywa i owoce w każdym przykładzie i próbuje zapisać na kartce obliczenie w postaci działania.

 

3. Jak robić zakupy?

Dziecko opowiada rodzicowi o robieniu zakupów na podstawie własnych doświadczeń i obserwacji. Rodzic zwraca uwagę na kilka spraw:

  • konieczność używania zwrotów grzecznościowych
  • ciche stanie w kolejce do kasy
  • przepuszczanie w kolejce kobiet w ciąży
  • wybieranie produktów zdrowych i rodzimych (produkty polskie mają na początku kod kreskowy z cyferkami 590)
  • wybieranie produktów w ekologicznych i nieuszkodzonych opakowaniach
  • kupowanie tylko tego, co jest nam potrzebne
  • zwracanie uwagi na datę przydatności produktu do spożycia
  • zabieranie ze sobą i niewyrzucanie paragonu
  • pakowanie zakupów w ekologiczne torby wielokrotnego użycia

Po pogadance, podczas najbliższych zakupów w sklepie, spróbujcie zrobić je razem według wymienionych zasad.

 

4. Projekt plastyczno-techniczny “Kiść winogron”

Materiały: marchewka, fioletowa i biała farbka, płytki pojemnik na farbę, pędzel, biała kartka z bloku rysunkowego lub technicznego, nożyczki, ołówek, klej, kawałek zielonej bibuły oraz zielone liście naturalne lub papierowe.

Rodzic pokazuje dziecku w Internecie zdjęcia winnic, kiść winogron. Dziecko ogląda zdjęcia, opisuje wygląd, kształt i kolor owoców w kiści winogron. Następnie rodzic wykonuje z dzieckiem projekt plastyczno-techniczny. Kroi marchewkę na kilkucentymetrowe kawałki. Dziecko robi marchewką stemple na kartce, używając fioletowej farby. Kiść ozdabia gotowymi zielonymi listkami, naturalnymi lub papierowymi (przykleja je), a także “gałązkami” i “pędami” wykonanymi z mocno skręconych pasków zielonej krepiny (bibuły).

 

5. Sadzimy aloes.

Jeśli masz możliwość, posadź aloes, korzystając ze wskazówek w poniższym, krótkim filmiku (3 minuty). Będziesz potrzebował jedną łodyżkę tej rośliny, doniczkę, trochę ziemi. Roślina aloesu ma mnóstwo wspaniałych właściwości, np. uwalnianie tlenu w nocy, ponad 200 cennych substancji, witamin, minerałów i in.

https://youtu.be/2N9z2q9mqLY

Jak przygotować aloes do zjedzenia (sok, galaretka i in.)

https://youtu.be/wYgunCXoYJo

Wesołej zabawy 😊

 

 

 

 

Temat 5: Letnia sałatka

 

1.Zabawy

Zabawa ruchowa “Rzut do celu”

Rodzic przygotowuje wiadro, obręcz, kółko hula hop lub pętlę ze sznurka. Dziecko rzuca do celu małym, plastikowym klockiem lub małym woreczkiem. Rodzic może stopniowo oddalać cel. Dziecko zostaje zwycięzcą, jeśli ma więcej celnych trafień, aniżeli chybionych i otrzymuje nagrodę (wg uznania rodzica).

Zabawa relaksacyjna “Krąży piłeczka” (nauka ciszy i skupienia)

Dziecko i rodzic siedzą naprzeciwko siebie (w zabawie może też wziąć udział rodzeństwo). Dziecko dostaje miseczkę, w której jest mała kulka, zrobiona ze szkła, drewna lub tworzywa sztucznego. Dziecko potrząsa miseczką tak, aby wprawić kulkę w okrężny ruch, przez chwilę obserwuje kulkę, po czym w całkowitej ciszy podaje miseczkę rodzicowi, rodzeństwu. Cała zabawa przebiega w absolutnej ciszy i skupieniu, może być powtórzona kilka razy. Na koniec dziecko i rodzic/ rodzeństwo dzielą się ze sobą swoimi wrażeniami z zabawy.

 

2. “Nasz mały stragan”

Rodzic rysuje na kartce uproszczone rysunki z warzywami: rzodkiewka, marchewka, ogórek, ziemniaki, cebula. Pod rysunkami zapisuje ceny:

  • rzodkiewka – 1zł
  • marchewka – 2 zł
  • ogórek – 3 zł
  • ziemniaki – 1 zł
  • cebula – 2 zł

Teraz informuje dziecko, że jest to cena za kilogram warzyw lub pęczek rzodkiewek. Dziecko stoi naprzeciwko “straganu” zaopatrzone w kartkę i ołówek. Rodzic opowiada:

Pani Jadzia przyszła do sklepu i kupiła: kilogram ziemniaków, kilogram cebuli i pęczek rzodkiewek. Ile pani Jadzia zapłaciła za swoje zakupy?

Dziecko zapisuje ceny na kartce, próbuje obliczyć wartość zakupów oraz zapisać swoje obliczenie.

Pani Krysia kupiła dwa kilogramy cebuli i kilogram ogórków. Ile pani Krysia zapłaciła za swoje zakupy?

Kto wydał więcej: pani Krysia, czy pani Jadzia?

Pani Renata kupiła pęczek rzodkiewek, kilogram cebuli i dwa kilo marchewki. Ile Pani Renata zapłaciła za swoje zakupy?

Kto wydał mniej: pani Renata, czy pani Krysia?

Po kilku próbach rolę sprzedawcy na straganie może przejąć dziecko; wówczas rodzic lub rodzeństwo odpowiadają na pytania.

 

3. Mistrz kuchni

Powiedz rodzicowi, co będzie potrzebne do wykonania następujących dań (podaj nazwy produktów potrzebnych do wykonania określonego posiłku):

  • rosół
  • zupa pomidorowa
  • jajecznica
  • spaghetti
  • pizza
  • sałatka jarzynowa

 

4. Rysunek “Mój ulubiony posiłek”

Zastanów się, co najbardziej lubisz jeść i przedstaw swój wybór w formie rysunku (na kartce z bloku rysunkowego). Staraj się, żeby każda potrawa była rozpoznawalna. Wybierz nie tylko ulubione, ale także zdrowe potrawy 😊

 

5. Zrób w kuchni, pod okiem mamy, pyszną sałatkę. Powodzenia!

Letnia sałatka warstwowa

https://youtu.be/yDooxTHXUno

 

Porady dla rodziców (wydawnictwo Nowa Era):

Fitness mózgu dziecka

https://1drv.ms/v/s!AgwBP7_iuMVmjEyf_aoTHlv3du5q

Dyscyplina – typowe błędy w wychowaniu dzieci (wg psycholog Kasi Sawickiej)

https://youtu.be/DwbBvWw4akA

Dyscyplina – jaką rolę pełnią rodzice w życiu dzieci?

https://youtu.be/-hAqbWl1ji8

 

 

 

 

 

JĘZYK ANGIELSKI :   1.06.2020 – 5.06.2020

hasło: zero/mikolajczyka
Dorota Krawczyk

 

 

 

 

TERMIN: 08.06.2020 – 10.06.2020

 

DZIAŁ: Zwierzęta na wsi i w domu

 TEMAT 1: Co słychać w gospodarstwie

 

1. Obejrzyj film edukacyjny ,,U Dziadka Lulka na wsi”.

https://www.youtube.com/watch?v=U6q-jMyqn8Q

Odpowiedz na pytania:

  • Co to jest farma?
  • Jak inaczej nazwiesz farmę? /gospodarstwo, wiejskie podwórko/
  • Jakie zwierzęta hodował dziadek Lulek na farmie? /kot, krowa, pies, kura, kogut, kaczka, koń, byk, gęś, świnia, koza/
  • Kto to jest rolnik? /osoba, która uprawia ziemię/
  • Jak myślisz, czy praca rolnika jest ważna?

Podziel nazwy zwierząt na sylaby i głoski.

 

2. Wysłuchaj wierszyków o zwierzętach z wiejskiego podwórka podczas filmu.

 

3. Spróbuj rozpoznać odgłosy zwierząt pojawiających się w czasie filmu.

 

4. Zilustruj ruchem i głosem zwierzęta występujące w piosence ,,Dziwne rozmowy”.

 W chlewiku mieszka świnka
i trąca ryjkiem drzwi.
Gdy niosą jej jedzenie
to ona: kwi, kwi, kwi!

Opodal chodzi kaczka,
co krzywe nóżki ma.
Ja mówię jej: dzień dobry,
a ona: kwa, kwa, kwa!

Na drzewie siedzi wrona,
jest czarna, trochę zła.
Gdy pytam: jak się miewasz?
to ona: kra, kra, kra!

Przed budą trzy szczeniaczki
podnoszą straszny gwałt.
Ja mówię: cicho pieski,
a one: hau, hau, hau!

https://www.youtube.com/watch?v=jI9trIb3NJQ

 

5. Rozpoznaj zwierzęta i połącz je z ich cieniami. Określ ilość głosek kolorując odpowiednią liczbę okienek.

https://drive.google.com/file/d/1PHbx-TZfupmNXozdDeYZPAQ1R70QmL39/view?usp=sharing

 

6. Uważnie obejrzyj film edukacyjny dla dzieci ,, Bajka o pszczołach”.

 https://www.youtube.com/watch?v=r65R8crNjig

 

Odpowiedz na pytania:

  • Co robią pożytecznego pszczoły?
  • Gdzie zanoszą nektar?
  • Gdzie powstaje miód?
  • Co to jest pasieka?
  • Dlaczego jemy miód?

 

7. ,,Pszczoła” z plasteliny. Jak ją zrobić? – krok po kroku zobaczysz na filmiku. Miłej zabawy!

https://youtu.be/ODdR74NIq6Y

 

8. Wykonaj zadania w kartach pracy /„Dzieciaki w akcji”- cześć 4, str. 66 – 67/.

Ustal prawidłową kolejność obrazków historyjek obrazkowych ,,Od ziarenka do bochenka”  oraz ,,Skąd się bierze miód?”. Spróbuj opowiedzieć wybraną historię.

 

9. Podziel na sylaby i rozpoznaj litery.

Podziel nazwy zwierząt na sylaby. Pod obrazkiem narysuj tyle kresek z ilu sylab składa się nazwa zwierzęcia.

https://drive.google.com/file/d/1bXWn2RwmlZ9Mt1O73xEVtzdS9GkB9RR_/view?usp=sharing

Zamaluj te litery, które są potrzebne do napisania podanego wyrazu w ramce.  Spróbuj przeczytać ten wyraz albo nazwij litery.

https://drive.google.com/file/d/1ETCyTeoZKNoZudtox9PrtkVc2QuqHvs_/view?usp=sharing

 

 

 

 

TEMAT 2: Literkowa farma

 

1. Poruszaj się przy muzyce z Pipi Pończoszanką. Zaproś do wspólnych ćwiczeń swoich bliskich.

https://www.youtube.com/watch?v=m2WsGrvCx_w

 

2. Obejrzyj film edukacyjny ,,Gdzie ja mieszkam? i posłuchaj nazw pomieszczeń dla zwierząt gospodarskich /kurnik, stajnia, chlewik, zagroda – owczarnia, obora, buda/.

https://www.youtube.com/watch?v=1PD3jNhefUA

Czy potrafisz już powiedzieć, gdzie mieszkają niektóre zwierzęta gospodarskie? Myślę, że tak!

 

3. Pomóż tacie odnaleźć drogę do swojej rodziny, a dowiesz się, jak nazywają się jej członkowie. Pogrupuj zwierzęta i policz je.

https://drive.google.com/file/d/1YDNcCwJVUg2plwsYkTiLVf4T4DqtNTvQ/view?usp=sharing

 

4. Zaśpiewaj i zilustruj ruchem piosenkę ,,Dziwne rozmowy”, którą poznałeś wczoraj.

https://www.youtube.com/watch?v=jI9trIb3NJQ

 

5. Wykonaj zadania w kartach pracy /„Dzieciaki w akcji”- cześć 4, str. 68 – 69/.

 Utrwal litery i pokoloruj je. Narys w ramkach zwierzę lub przedmiot, które w nazwach mają przynajmniej jedną z podanych liter.

 

6. Zaproś rodzeństwo lub rodziców do znanej zabawy ruchowej ze śpiewem „Kotek i myszka”.

 Utwórzcie koło i wybierzcie kotka oraz myszkę. Pamiętacie, że kotek stara się załapać myszkę,                  ale pozostali uczestnicy poruszający się w kole utrudniają mu to, zagradza­jąc drogę  i przepuszczając tylko myszkę. Zabawę powtarzamy i wybiera inną parę uczestników.

https://www.youtube.com/watch?v=_qoy8Ioh0I8

 

7. Wykonaj kotka z papierowego talerzyka według propozycji zamieszczonej na filmiku albo według własnego pomysłu.

https://www.youtube.com/watch?v=QFAcTP79wIk

 

 8. Jeśli masz ochotę, wykonaj dodatkowe zadanie:

Policz figury i pokoloruj obrazek.

https://przedszkolankowo.pl/wp-content/uploads/2016/12/FIGURY4.jpg

 

 

 

 

 

TEMAT 3: Bez zwierząt świat byłby nudny

 

1. Zapraszamy na ruch i zabawę z Pipi Pończoszanką oraz jej gościem Myszką Minnie.

https://www.youtube.com/watch?v=H0I1BRT3N7M

 

2. Obejrzyj z uwagą film „Zwierzęta na wsi” cz.2, a dowiesz się, jakie korzyści otrzymujemy z hodowli zwierząt.

https://www.youtube.com/watch?v=CpcmvJTO5G4

 

3. Wykonaj zadania, które pojawiają się pod koniec filmu.

 

4. Rozwiąż zagadkę:

 

Kiedy w oborze,

Do syta się nie naje,

Wtedy głośno ryczy,

I mleka nie daje.         /krowa/

 

Odpowiedz na pytania:

  • Czy wiesz, co daje nam krowa? /mleko, mięso/
  • Czy znasz jakieś produkty, które powstają z mleka? /ser, twarożek, jogurt, śmietana, kefir, masło/
  • Popatrz na poniżej zamieszczoną planszę i zastanów się, jak nazwiemy właśnie te produkty spożywcze /przetwory mleczne – nabiał/

https://przedszkolankowo.pl/wp-content/uploads/2017/03/CO-NAM-DAJ%C4%84-ZWIERZ%C4%98TA-KROWA.pdf

 

5. Pokoloruj krowę i produkty, które mamy od niej.

https://przedszkolankowo.pl/wp-content/uploads/2017/03/co-otrzymujemy…-karty-pracy3.jpg

 

6. Rozpoznaj po smaku.

Poproś rodzica, aby zasłonił Twoje oczy i podał do degustacji wybrane produkty spożywcze zrobione z mleka /twarożek, jogurt, kefir/. Spróbuj rozpoznać poszczególne produkty wykorzystując zmysł smaku. A może opiszesz, jaki smak czujesz? słodki, słony czy kwaśny. Później możecie się zamienić rolami!

Dobra zabawa gwarantowana!

 

 7. Zatańcz i naśladuj ruchy razem ze ,,Śpiewającymi Brzdącami”.

https://www.youtube.com/watch?v=Vc2p-2aUDbM

 

 8. Wykonaj zadania w kartach pracy /„Dzieciaki w akcji”- cześć 4, str. 70 – 71.

  •  Uporządkuj kolejność obrazków w historyjce obrazkowej.
  • Otocz pętlą produkty powstałe z mleka.
  • Naucz się rymowanki ,,Trzy kurki” na pamięć modulując odpowiednio głosem, zgodnie           z poleceniem rodzica np. :
  • Mów szeptem, jakbyś opowiadał komuś tajemnicę.
  • Mów bardzo wystraszonym głosem, jakbyś się bał jakiegoś potwora.

Na koniec powtarzaj wierszyk, rysując jednocześnie szlaczek.

 

9. Poćwicz przeliczanie oraz posługiwanie się znakami matematycznymi: >, < , =. Zadania znajdują się w kartach pracy /„Dzieciaki w akcji”- cześć 4, str. 72– 73/.

 

 

 

 

 

RELIGIA: 8.06.2020 – 10.06.2020

W najbliższy czwartek będziemy obchodzić “Boże Ciało”.
Proszę włączyć dziecku film, który wyjaśnia istotę tego święta i jak się do niego przygotować.
Link do filmu: https://youtu.be/sBAvzHfxB_w
Z Bogiem!

Pozdrawiam ks. Piotr

 

 

 

 

JĘZYK ANGIELSKI :   8.06.2020 – 12.06.2020

hasło: zero/mikolajczyka
Dorota Krawczyk

 

TERMIN: 15.06.2020 – 19.06.2020

DZIAŁ: Chronimy przyrodę

 

TEMAT 1: Czyste powietrze – czy wiemy, czym oddychamy? 

 

1. Obejrzyj krótki film ,,Co to jest powietrze?. Wspólnie odpowiemy na to pytanie.

https://www.youtube.com/watch?v=ds4Rog1h7bA

  • Jak myślisz, czy powietrze widać? /powietrze jest wszędzie, ale go nie widać /
  • Czy powietrze ma zapach? /samo w sobie nie pachnie, ale przenosi zapachy/
  • A czy powietrze można dotknąć?  /nie można go dotknąć, ale można go wprawić w ruch, a ruch odczuwamy jako wiatr /
  • Wniosek: Powietrze jest, otacza nas, nim oddychamy.

 

 2. Zapraszamy na ćwiczeń ruchowych z Pipi Pończoszanką i Scooby – dołączcie do nas!

https://www.youtube.com/watch?v=TgBhPVMcR7c

 

 3. Obejrzyj uważnie z rodzicem film edukacyjny ,,Zanieczyszczenie powietrza” i odpowiedz na poniższe pytania.

https://youtu.be/sAKyhfxxr7s

  • Co zanieczyszcza powietrze ? /dym z fabryk, spaliny z samochodów, spaliny drewna oraz paliw, wycinanie drzew/
  • Na co wpływa niekorzystnie zanieczyszczone powietrze? /wzrost roślin, uszkadza zabytki/
  • Co powoduje zanieczyszczone powietrze? /choroby u człowieka/
  • Jak powinniśmy dbać o czyste powietrze? /sadzimy drzewa, umieszczamy fabryki dalej od domów, mieszkań; jeździmy sprawnymi pojazdami; rezygnujemy z samochodów na rzecz rowerów …/

Korzystamy również z naturalnych źródeł energii.

  • A, jakich? – Może, na ten temat porozmawiasz z rodzicami?

 

4, Wykonaj zadania w kartach pracy /„Dzieciaki w akcji”- zajrzyj, tym razem do części – 3!/

  • Doklej brakujące elementy historyjki. Opowiedz historyjkę i nadaj jej tytuł. /str. 58/

Odpowiedz na pytanie:

W jaki sposób dzieci postanowiły walczyć o czyste powietrze?

  • Poproś rodzica o przeczytanie zdań, a ty dopasuj odpowiednie obrazki. Jeśli potrafisz, spróbuj sam przeczytać.

 

  • Narysuj symbole, które zakazują niszczenia środowiska. /str. 59/

 

Obejrzyj różne znaki zakazu. /Wspólne cechy wszystkich znaków zakazu to:

są okrągłe, mają białe tło, czarny piktogram, czerwoną obwódkę, są też przekreślone czerwoną linią./

https://przedszkolankowo.pl/wp-content/uploads/2017/09/RUCH-NA-DRODZE-PLANSZE-3.pdf

https://www.znaki-tdc.com/znak-dbaj-o-srodowisko-naturalne-nie-zanieczyszczaj-lasu-1508.html

 

5. Zatańcz do piosenki „Duszki leśne” i zaśpiewaj refren.

https://www.youtube.com/watch?v=WxhMEK883nk

Żyją w lesie małe duszki,
które czyszczą leśne dróżki.
Mają miotły i szufelki
i do pracy zapał wielki.

Ref. Duszki, duszki, duszki leśne
wstają co dzień bardzo wcześnie
i ziewając raz po raz
zaczynają sprzątać las.

Piorą liście, myją szyszki,
aż dokoła wszystko błyszczy.
Muchomorom piorą groszki,
bo te duszki to czyścioszki.

Ref. Duszki, duszki, duszki leśne…

Gdy ktoś czasem w lesie śmieci,
zaraz duszek za nim leci.
Zaraz siada mu na ręce,
grzecznie prosi: – Nie śmieć więcej!

Ref. Duszki, duszki, duszki leśne…

 

 

6. Skonstruuj „Ludziki z nakrętek” – pobudź własną wyobraźnię. Prześlij zdjęcie swojej pracy!

https://ekodziecko.com/ludziki-z-nakretek

 

 

 

 

TEMAT 2: Co mają wspólnego deszcz i cytryna?

 

1. Dołączcie do nas i ćwiczcie z nami!

https://www.youtube.com/watch?v=S5TFdKc6TB4

 

2. Obejrzyj uważnie prezentację „Skąd się bierze deszcz? Spróbuj opowiedzieć, jak woda wędruje w przyrodzie.

https://www.youtube.com/watch?v=rvTLwn27mE4

 

3. Posłuchaj wiersza ,,Deszcz” A. Frączek.

Gwałtu, rety! Co się dzieje?!!

Z nieba znów jak z cebra leje!

Deszcz przemoczył w parku ławki,

Kosz na śmieci i huśtawki,

Zrosił nowy szyld w hotelu,

A pieczarce zmył kapelusz…

Chyba zaraz humor stracę!

Gdy poszedłem z psem na spacer,

Dopadł mnie paskudny katar,

A Burkowi zmokła łata!

A w dodatku nikt dokoła

Nie rozumie mej niedoli:

Ani morze parasoli,

Ani drzewa,

Ani krzaki…

Z gniazdek wyfrunęły ptaki –

W deszczu piórka sobie myją

I deszczówkę z kałuż piją.

Klon z radości się zieleni,

a dżdżownica wyszła z ziemi…

Chyba wszystkich ten deszcz cieszy!

Oczywiście oprócz pieszych…

 

Odpowiedz na pytania:

  • Co dzieje się, gdy pada deszcz?
  • Co może stać się, kiedy deszcz nas przemoczy?
  • Kto nie lubi deszczu, a kto cieszy się z deszczu?

 

4. Zapraszamy do wspólnej zabawy ruchowej „Pada deszcz, płynie woda”. /przygotuj poduszkę/

Dzieci swobodnie biegają po sali w rytmie wygrywanym np. na łyżkach drewnianych /przez rodzica/, trzymając poduszki w rękach.  Na hasło: Deszcz! siadają po turecku i kładą poduszkę  na głowie, uważając, aby nie spadła. Na hasło: Woda! – stają na poduszce na jednej nodze, próbując jak najdłużej utrzymać równowagę. Zabawę powtarzamy!

 

5. Zabawa badawcza „Co wspólnego ma deszcz z cytryną?”. /przygotuj cytrynę, kubeczek, łyżeczkę/

  • Określ cechy cytryny np. jej wygląd, smak. Z pomocą rodzica przekrój cytrynę i wyciśnij z niej sok do kubeczka. Zaobserwuj pierwszą wspólną cechę deszczu i cytryny.

Wniosek: Cytryna i deszcz są mokre.

 

Teraz spróbuj odrobinę soku z cytryny i określ jej smak. Zaobserwuj drugą wspólną cechę.

Wniosek: Deszcz może mieć, tak jak cytryna odczyn kwaśny.

  • Poproś rodzica o przeczytanie krótkiej informacji o skutkach kwaśnego deszczu dla przyrody.

Zwykły, czysty deszcz nie jest szkodliwy dla natury, ale zanieczyszczenia powietrza powodują, że deszcz robi się kwaśny i wówczas szkodzi przyrodzie. Opady niszczą rośliny zielone,  które zaczynają chorować, a ich liście (igły) żółkną i opadają. Kwaśne deszcze mają również niekorzystny wpływ na glebę. W takiej nieżyznej ziemi rośliny umierają. Również jeziora cierpią z powodu kwaśnych deszczy. Giną w nich rośliny i zwierzęta, zwłaszcza ryby, które potrzebują czystej wody (pstrągi i łososie).

 

6. Wykonaj zadania w kartach pracy /„Dzieciaki w akcji”- część. 3 , str. 60 – 61/ zgodnie z poleceniami.

 

7. Jeśli masz ochotę, wykonaj dodatkowe zadania:

  • Pokoloruj planetę ziemię.

https://przedszkolankowo.pl/wp-content/uploads/2016/12/ziemia2.jpg

  • Zamaluj pola z literkami, które są potrzebne do napisania podanego wyrazu w ramce. Spróbuj przeczytać ten wyraz albo nazwij litery.

https://przedszkolankowo.pl/wp-content/uploads/2018/05/Karta-pracy-12.pdf

 

 

 

 

 

TEMAT 3: Po co nam tyle koszy na śmieci?

 

1. Ćwicz z nami układy taneczne „Wyprawa do dżungli”.

https://www.youtube.com/watch?v=dG2xc1nmy5Q

 

2. Obejrzyj bajkę edukacyjną o segregacji śmieci.

https://www.youtube.com/watch?v=RV5IBJGAypY

Odpowiedz na poniższe pytania:

  • Co wrzucamy do żółtego pojemnika?
  • Gdzie wrzucimy szkło białe, a gdzie kolorowe?
  • Co wrzucamy do niebieskiego pojemnika?
  • Czy pamiętasz, co wrzucamy do pojemnika brązowego?
  • Wiesz, co to jest „segregacja śmieci”?
  • A co to jest „recykling”?

Zapewne już wiesz, dlaczego należy dbać o czystość naszego środowiska?

 

3. Wykonaj zadania w kartach pracy /„Dzieciaki w akcji”- część. 3 , str. 62 – 63/ zgodnie z poleceniami.

 

4, Zatańcz do piosenki „Duszki leśne” i spróbuj ją zaśpiewać z podkładem muzycznym.

https://www.youtube.com/watch?v=WxhMEK883nk

 

5. Wiesz, już dużo o segregacji śmieci. Twoim zadaniem, jest wymyślić, co można zrobić ze wskazanego poniżej przedmiotu, jak go przerobić i ponownie wykorzystać. Oto propozycje przedmiotów /dopowiedz swoje pomysły/:

  • ze słoika – można zrobić wazon …….
  • z nakrętek /do butelek/ – kapsle do gry …..
  • z pudełka /po butach/ – domek dla kota ….
  • z rolki /po papierze/ – pojemnik na kredki /po ozdobieniu/ …..

 

6. Zrób „świecącego owada” z plastikowej butelki. Instrukcję wykonania znajdziesz w filmiku. Wykonaj zdjęcie swojej pracy i prześlij je nam!

https://www.panikredka.pl/2017/03/swiecace-owady.html

 

7. Jeśli masz ochotę, wykonaj wybrane zadania. Powodzenia!

  • Rozwiąż krzyżówkę – wpisz nazwy obrazków w pola krzyżówki.

https://miastodzieci.pl/kolorowanki/krzyzowka-ekologiczna-dla-dzieci/#

  • Rozwiąż krzyżówkę – wpisz nazwy liczb w pola krzyżówki.

https://miastodzieci.pl/kolorowanki/krzyzowka-matematyczna-dla-dzieci/

  • Narysuj szlaczki po śladzie.

https://miastodzieci.pl/kolorowanki/szlaczki-slimaki-spirale/

 

 

 

 

 

TEMAT 4: Kto odpowiada za czystość na naszej planecie?

 

1. Zatańcz wesoło i posłuchaj piosenki o naszej planecie.

https://www.youtube.com/watch?v=1MZovZPTP7I

 

2. Po wysłuchaniu słów piosenki zastanów się i powiedz rodzicom, w jaki sposób każdy człowiek może przyczynić się do tego, żeby na świecie było czysto.

 

3. „Pod dyktando”– zabawa ruchowa utrwalająca kierunki.

Pobaw się z rodzicem lub rodzeństwem w zabawę „Pod dyktando”. Zadaniem osoby, która dyktuje jest wydawanie poleceń drugiej osobie, jak ma się poruszać. Poruszać należy się zgodnie  z poleceniem: dwa kroki do przodu, jeden krok w prawo, trzy kroki w lewo, jeden do tyłu, w tył zwrot, dwa kroki do przodu itd. Następnie możecie zamienić się rolami.

 

4. Przyporządkuj odpowiednie przedmioty do wyznaczonych pojemników.

https://2.bp.blogspot.com/-DLoctrRw-Uo/U1Ul0Vnp7GI/AAAAAAAAB8g/Pyv0QCgPvzM/s1600/SEGREG

ACJA(1).JPG

 

5. Aby, powtórzyć sobie zasady segregacji odpadów zagrajcie w grę interaktywną ,,Akcja segregacja”.

https://view.genial.ly/5e971e3a043e350e09005ddb

 

6. Baw się przy piosence z ZoZi.

https://www.youtube.com/watch?v=pRNtFXew_VE

 

 

 

 

 

TEMAT 5. Wielki turniej odkrywców przyrody

 

1.Zabawa orientacyjno – porządkowa ,,Samochody do myjni”.

Dzieci są samochodami. Biegają w jednym kierunku, zwracając uwagę na to, aby niczego nie potrącić . Gdy rodzic podniesie zieloną kartkę/rzecz w kolorze zielonym, samochody jadą – dzieci naśladują odgłosy jadących samochodów. Gdy rodzic podniesie czerwoną kartkę/rzecz w kolorze czerwonym – dzieci zatrzymują się i milkną.

 

2. Wielki turniej odkrywców przyrody.

Twoim zadaniem jest odpowiedzieć na pytania, dotyczące przyrody i tego o czym, uczyłeś się w minionym tygodniu. Jeżeli odpowiesz prawidłowo oznacza to, że jesteś Przyjacielem Przyrody. Powodzenia!!!

– Podaj nazwę dowolnego drzewa.

– Podaj nazwę przedmiotu, który potrafi unieść wiatr.

– Powiedz, jak można dbać o czystość na Ziemi.

– Czego roślina potrzebuje, aby zdrowo rosnąć?

– Co to znaczy „segregacja odpadów”?

– Co zanieczyszcza powietrze?

– Czy można papier i szkło wrzucać do jednego pojemnika na śmieci?

– Dlaczego drzewa są ważne?

– Czy powinno się pakować zakupy w jednorazowe torebki?

– Co jest w balonie, gdy go nadmuchamy?

– Czy powietrze można zabrudzić?

– O czym trzeba pamiętać podczas mycia zębów?

– Z czego otrzymujemy kartki?

– Do jakiego pojemnika wyrzucamy słoik po dżemie?

 

 

3. Teraz zastanowimy się, jakie są zagrożenia dla Ziemi. Wysłuchajcie najpierw wiersza ,,Chora Planetka”.

Pewna Planetka mała, cały dzień smutną buzię miała.

Jaś się zastanawiał dlaczego? – ale zapomniał, że papierki zamiast do kosza to rzucił pod drzewo.

Kasia również się zastanawiała, dlaczego Planetka chodzi zapłakana.

Jednak i ona zapomniała, jak z samego rana listki z drzewa obrywała i gałązki łamała.

Pan Janek też długo rozmyślał nad smutną Planetki buzią,

ale i on zapomniał o tym, że wczoraj z wieczora zamiast śmieci do kosza do pieca wrzucił,

a dym czarny z komina buchał i powietrze dookoła zatruwał.

Pani Aniela również była zatroskana, dlaczego Planetkę głowa bolała od rana,

ale i ona zapomniała, że śmieci nie posegregowała tylko do jednego worka wszystko wsypała.

Planetka dalej smutna chodziła, a gdzie nie spojrzała tam śmieci widziała.

I małą Halinkę, co światło w pokoju miała włączone, a przecież słoneczko świeciło na dworze.

I Józia co wodę miała źle zakręconą już od rana, bo woda z kranu ciągle kap, kap kapała.

Planetka tak się rozchorowała, że do szpitala pojechała.

Pytacie dlaczego? Bo nikt o środowisko nie zadbał mój drogi kolego.

Dlatego Planetka smutną buzię miała i się poważnie rozchorowała.

Pamiętajcie zatem dzieci kochane, aby Planetka uśmiechnięta i zdrowa była,

Dbajmy o środowisko, tak by nasza Ziemia zawsze czysta była!

 

Odpowiedzcie na pytania:

  • Jak myślisz, dlaczego Planetka była smutna?
  • Pamiętasz co Jaś zrobił z papierkami?
  • Co należy robić, aby Planetka była zawsze uśmiechnięta i zdrowa?

 

4. „Szczęśliwa Ziemia”.

Narysuj na dużej kartce okrągły zarys Ziemi, a następnie wypełnij go rysunkami kojarzącymi się z tym, co dobre dla Ziemi, ekologiczne, przyjazne środowisku, dobre dla zwierząt i roślin. Mogą  to być kosze do segregacji, kwiaty, znaki zakazu związane z przyrodą, rowery, wiatraki, serca, uśmiechnięci, szczęśliwi ludzie, oznaczenia z opakowań, które można przetworzyć, zielone listki, słońce, zwierzęta itp.

 

 

 

 

 

 

RELIGIA: 15.06.2020 – 19.06.2020

Koniec roku jest już blisko. Nie będę już zadawał Wam do realizacji Tematów, ani zadań, jedynie zachęcam do powtórzenia sobie modlitw: “Ojcze nasz”, “Zdrowaś Maryjo”, “Aniele Boży”. Zapraszam dzieci wraz z rodzicami na Uroczyste zakończenie roku katechetycznego w kościele pw. św. Jana Bosko (Ul Witkiewicza), w najbliższą niedzielę 21.06 na Mszy św. o godz. 10:30. Pozdrawiam i życzę udanego, spokojnego tygodnia.

ks. Piotr

 

 

 

 

 

 

 

JĘZYK ANGIELSKI :   15.06.2020 – 19.06.2020

hasło: zero/mikolajczyka
Dorota Krawczyk

 

 

 

 

 

TERMIN: 22.06.2020 – 26.06.2020 r.

 

Dział: Wkrótce wakacje!

 

Temat 1: Lato zaprasza nas do zabawy

 

1.Spakuj plecak na wyprawę w góry

https://1drv.ms/b/s!AgwBP7_iuMVmjGaWcnRQY-UmnAMn

Plecak, numer alarmowy (5-latki z grupy 0B)

https://1drv.ms/b/s!AgwBP7_iuMVmjHmlYSXYnfnT7UHj

 

2. Rysowanki

Obrysuj dokładnie kontury przedmiotów

https://1drv.ms/b/s!AgwBP7_iuMVmjH11YmfdIRjcMIeT

Dorysuj pozostałe elementy obrazka

https://1drv.ms/b/s!AgwBP7_iuMVmjH69J5EiSXbXuA49

Plaża (5-latki z grupy 0B)

https://1drv.ms/b/s!AgwBP7_iuMVmjHutG5yqgvuG1BnD

Wafelek i muffinka (5-latki z grupy 0B)

https://1drv.ms/b/s!AgwBP7_iuMVmjHwjefMyyPPPVxxd

 

3. Wypatrywanki (percepcja wzrokowa)

Wykonaj zadania w kartach pracy

https://1drv.ms/b/s!AgwBP7_iuMVmjFDAM0X-MIHCM3EZ

https://1drv.ms/b/s!AgwBP7_iuMVmjFGhtTyZHcqy9QEG

 

4. Poćwicz czytanie

https://1drv.ms/b/s!AgwBP7_iuMVmjG_64kiH9mieNiyq

 

 

 

 

 

Temat 2: Wakacji nadszedł czas

 

1. Ćwiczenie grafomotoryczne

1 – delfin

https://1drv.ms/b/s!AgwBP7_iuMVmjF-4kLfTGo3xZwL6

2 – konewka

https://1drv.ms/b/s!AgwBP7_iuMVmjGBPsj2dj8IMzOMv

3 (5-latki z grupy 0B). Odszukaj fragmenty obrazka.

https://1drv.ms/b/s!AgwBP7_iuMVmjHpn6bQk-pW1Kh40

 

2. Czytanka

https://1drv.ms/b/s!AgwBP7_iuMVmjHB4rr77a4bzHR8O

 

3. Wypatrywanki

Wykonaj zadania w kartach pracy. Przyjrzyj się im bardzo dokładnie 😊

https://1drv.ms/b/s!AgwBP7_iuMVmjFM9nTTcUeJM4e2o

https://1drv.ms/b/s!AgwBP7_iuMVmjFJecbY04yf8r3zD

 

4. Dopasuj sylaby do obrazków.

https://1drv.ms/b/s!AgwBP7_iuMVmjGcQ_-BQMg4pmOQp

https://1drv.ms/b/s!AgwBP7_iuMVmjGgAJuWDvjNrH1ig

 

 

 

 

 

 

Temat 3: Już lato woła nas

 

1.Wysłuchaj piosenkę i postaraj się ją zaśpiewać.

“Lato, lato, lato czeka”

https://youtu.be/br1-TKwMP-k

 

2. Zabawa

Literka ą – gąska Marcelina

https://1drv.ms/b/s!AgwBP7_iuMVmjG1eJ2H1fEF4nKI7

Literka ę – gęś Gęgula

https://1drv.ms/b/s!AgwBP7_iuMVmjG7gQHSboOzwtxZz

Literka ą (5-latki z grupy 0B) – wielbłąd

https://1drv.ms/b/s!AgwBP7_iuMVmjHbF43nyZL51FH-z

Literka ę (5-latki z grupy 0B) – tęcza

https://1drv.ms/b/s!AgwBP7_iuMVmjHfsG5TSSCHZpunS

 

3. Kodowanie

Narysuj kropkę w miejscu, w którym jeszcze nie występowała.

https://1drv.ms/b/s!AgwBP7_iuMVmjFjoi353U-QmyAmA

Dokończ kolorowanie według wzoru.

https://1drv.ms/b/s!AgwBP7_iuMVmjF3PJpa_9_m7XsaW

 

4. Wypatrywanki

Wykonaj zadania w kartach pracy. Przyjrzyj się im bardzo dokładnie 😊

https://1drv.ms/b/s!AgwBP7_iuMVmjFRsqLUkD9Jlz6H7

https://1drv.ms/b/s!AgwBP7_iuMVmjFU7NXFHiT8bahmJ

 

5. Połącz zdania z obrazkami.

https://1drv.ms/b/s!AgwBP7_iuMVmjGpAliBc9rxnhZKF

Wyrazy związane z wakacjami (5-latki z grupy 0B).

https://1drv.ms/b/s!AgwBP7_iuMVmjGm-OWIID2PanMde

 

 

 

 

 

Temat 4: Wakacyjna matematyka

 

1. Wykonaj zadania matematyczne:

Kaczuszki w stawie

https://1drv.ms/b/s!AgwBP7_iuMVmjGUiQBcG1jq2Gs4P

Zbiory

https://1drv.ms/b/s!AgwBP7_iuMVmjGt4QXzspCR2wHz0

Gra w klasy – liczby od 1 do 10

https://1drv.ms/b/s!AgwBP7_iuMVmjGzFikXx1SLUejJ1

Rowery, ślady (5-latki z grupy 0B)

https://1drv.ms/b/s!AgwBP7_iuMVmjHhHGydQl40InR9a

 

2. Kodowanie

Pokoloruj figury według wzoru.

https://1drv.ms/b/s!AgwBP7_iuMVmjFl2Z5_Vu9HwqGKa

Pokoloruj kształty według wzoru.

https://1drv.ms/b/s!AgwBP7_iuMVmjFtfKNABAC9bBZyg

 

3. Wypatrywanki

Wykonaj zadania w kartach pracy, ale najpierw przyjrzyj się im dokładnie 😊

https://1drv.ms/b/s!AgwBP7_iuMVmjFau0lLXFYDPrFZf

https://1drv.ms/b/s!AgwBP7_iuMVmjFzd1bPljZcbOf0I

 

4. Grafomotoryka dla chętnych

Powtórka literek B,b,D,d,R,r,W,w

https://1drv.ms/b/s!AgwBP7_iuMVmjGLpXtw9BhAUnuI1

https://1drv.ms/b/s!AgwBP7_iuMVmjGOqDitp8Qc8wWum

https://1drv.ms/b/s!AgwBP7_iuMVmjGEB9rMJ_FUKqxWJ

https://1drv.ms/b/s!AgwBP7_iuMVmjGRbci-6ly9RbxN_

 

 

 

 

 

 

 

Temat 5: Żegnaj, przedszkole!

 

1.Wysłuchaj piosenkę i narysuj na pożegnanie pracę dla kolegi, koleżanki i swojego wychowawcy z przedszkola 😊 😊 😊

“Mój kolego z przedszkola, koleżanko z warkoczem”

https://youtu.be/3iREwYSX2eM

 

2. Matematyka przedszkolaka

Cyfra 16

https://1drv.ms/b/s!AgwBP7_iuMVmjHH863–JtQ73u-X

Cyfra 17

https://1drv.ms/b/s!AgwBP7_iuMVmjHLADKf5jxDJwGUh

Cyfra 18

https://1drv.ms/b/s!AgwBP7_iuMVmjHOSfWB8YgupguqK

 

3. Kodowanie

Pokoloruj obrazek według kodu

https://1drv.ms/b/s!AgwBP7_iuMVmjFdjnPyRniHcKpNe

Znajdź kulki tego samego koloru znajdujące się obok siebie

https://1drv.ms/b/s!AgwBP7_iuMVmjFofgHfB0vIbYA9U

 

Poradniki dla rodziców (do wyboru; psycholog Kasia Sawicka)

Osiem rodzajów inteligencji u dzieci

https://youtu.be/Rpm4WjV-z2o

Języki miłości naszych dzieci

https://youtu.be/-ZuRDnCmZ-s

Krytyczni rodzice a potrzeby dziecka

https://youtu.be/NmDs8PiDCLw

Jak efektywnie odrabiać lekcje z dziećmi?

https://youtu.be/ibVbynJoxF4

Żeby wychować dziecko potrzeba wioski!

https://youtu.be/q6158UVch1I

Jak wspomagać koncentrację u dzieci

https://youtu.be/lEHJU-BHn5A

Wymagające dziecko – jak sobie z nim radzić?

https://youtu.be/qIiYTO9QNf4

Co to jest indywidualne podejście do dziecka

https://youtu.be/RQNhTVa4xmI

Pięć wakacyjnych zabaw z dziećmi

https://youtu.be/wsS7Z9A6mg4

 

 

 

 

 

 

JĘZYK ANGIELSKI :   22.06.2020 – 26.06.2020

hasło: zero/mikolajczyka
Dorota Krawczyk