Szkoła Podstawowa nr 51 w Szczecinie

Szkoła Podstawowa nr 51 w Szczecinie

im. prof. Stanisława Helsztyńskiego

4-latki

TERMIN: 25.03.2020-27.03.2020

 

DZIAŁ: „Zwierzęta na wsi”

 

TEMAT 1: „Na wsi”

 

ZAPRASZAMY DO WSPÓLNEJ ZABAWY.

 

1. Posłuchaj piosenkę pt. „Dziadek Lulka farmę miał”

 

2. Obejrzyj film i wymień zwierzęta gospodarstwa wiejskiego /kot, krowa, pies, kura, kogut, kaczka, koń, byk, gęś, świnia, pszczoła, koza/

 

3. Posłuchaj krótkich wierszyków podczas filmu edukacyjnego.

 

4. Spróbuj rozpoznać odgłosy wiejskich zwierząt.

https://www.youtube.com/watch?v=U6q-jMyqn8Q

 

5. Pokoloruj obrazek wybranego przez Ciebie zwierzaka.

http://cdn12.dlarodzinki.smcloud.net/t/myfile/zwierzta-wiejskie1-1.jpg

http://cdn15.dlarodzinki.smcloud.net/t/myfile/zwierzta-wiejskie2-1.jpg

http://cdn16.dlarodzinki.smcloud.net/t/myfile/zwierzta-wiejskie3-1.jpg

http://cdn9.dlarodzinki.smcloud.net/t/myfile/zwierzta-wiejskie4-1.jpg

http://cdn32.dlarodzinki.smcloud.net/t/myfile/zwierzta-wiejskie5-1.jpg

 

 

TEMAT 2: „Produkty od zwierząt”

 

1. Spróbuj zaśpiewać piosenkę pt. „Dziadek Lulka farmę miał”

https://www.youtube.com/watch?v=U6q-jMyqn8Q

 

2. Wymień produkty otrzymywane od zwierząt w oparciu o poniższe plansze dydaktyczne.

Co otrzymujemy od pszczoły?

https://przedszkolankowo.pl/wp-content/uploads/2017/03/CO-NAM-DAJĄ-OWADY-PSZCZOŁA.pdf

 

Co otrzymujemy od gęsi?

https://przedszkolankowo.pl/wp-content/uploads/2017/03/CO-NAM-DAJĄ-ZWIERZĘTA-GĘŚ.pdf

 

Co otrzymujemy od krowy?

https://przedszkolankowo.pl/wp-content/uploads/2017/03/CO-NAM-DAJĄ-ZWIERZĘTA-KROWA.pdf

 

Co otrzymujemy od kury?

https://przedszkolankowo.pl/wp-content/uploads/2017/03/CO-NAM-DAJĄ-ZWIERZĘTA-KURA.pdf

 

Co otrzymujemy od owcy?

https://przedszkolankowo.pl/wp-content/uploads/2017/03/CO-NAM-DAJĄ-ZWIERZĘTA-OWCA.pdf

 

Co otrzymujemy od świni?

https://przedszkolankowo.pl/wp-content/uploads/2017/03/CO-NAM-DAJĄ-ZWIERZĘTA-ŚWINIA.pdf

 

Co otrzymujemy od kaczki?

https://przedszkolankowo.pl/wp-content/uploads/2017/03/CO-NAM-DAJĄ-ZWIERZĘTA-KACZKA.pdf

 

3. Zastanów się i wykonaj prawidłowo zadanie.

http://przedszkolankowo.pl/wp-content/uploads/2017/03/co-otrzymujemy…-karty-pracy1.jpg

 

4. Poproś rodzica, abyście wspólnie mogli wykonać wybrane zwierzę techniką origami.

http://maluchwdomu.pl/2015/05/origami-zwierzatka-z-wiejskiego.html

 

 

 

TEMAT 3: „Zwierzęta i ich dzieci”

 

1.Zaśpiewaj piosenkę pt. „Dziadek Lulka farmę miał”.

https://www.youtube.com/watch?v=U6q-jMyqn8Q

 

2. Obejrzyj film edukacyjny i posłuchaj nazw potomstwa zwierząt gospodarstwa wiejskiego.

https://www.youtube.com/watch?v=E5bWIQo182c

 

3. Zastanów się i wykonaj prawidłowo zadanie.

http://przedszkolankowo.pl/wp-content/uploads/2016/11/połącz-w-pary-wiejskie-zwierzęta.jpg

 

4. Posłuchaj wiersza “Dziwne rozmowy” czytanego przez dorosłego.

 

WIERSZ „DZIWNE ROZMOWY”

W chlewiku mieszka świnka,
co ryjkiem trąca drzwi
Gdy niosę jej jedzenie,
to ona kwi, kwi, kwi.

Opodal chodzi kaczka,
co krzywe nóżki ma .
Ja mówię jej Dzień dobry
– a ona kwa, kwa, kwa.

Na drzewie siedzi wrona,
od rana trochę zła
Gdy pytam Jak się miewasz
– to ona kra, kra, kra.

Przed budą trzy szczeniaczki
podnoszą straszny gwałt
Ja mówię cicho pieski
– a one hau, hau, hau.

 

5. Odpowiedz na poniższe pytania.

  • Jakie zwierzę mieszka w chlewiku?
  • Jakie dźwięki wydaje świnka?
  • Jakie zwierzę ma krzywe nóżki?
  • Jakie dźwięki wydaje kaczka?
  • Jaki ptak siedzi na drzewie?
  • Jaki ma wrona humor?
  • Jakie zwierzęta siedzą przed budą?
  • Ile szczeniaczków siedziało przed budą?
  • Czyimi dziećmi są szczeniaczki?
  • Jakie dźwięki wydają szczeniaczki?

 

6. Wykonajcie wraz z rodzicem poniższy masażyk relaksacyjny “Kurka”.

 

ZABAWA Z MASAŻYKIEM „KURKA”

Puk, puk, puk
(delikatnie pukamy w plecy dziecka)
Puk, puk, puk
Kto tam? Kto tam?
(zaglądamy na dziecko raz z prawej, raz z lewej strony)
To ja kurka mała
(uderzamy delikatnie, rytmicznie czubkami palców)
Wejść bym bardzo chciała
Raz, dwa, trzy, raz, dwa, trzy
(klaszczemy razem z dzieckiem)
Już otwieram kurce drzwi
(rozkładamy ręce na boki, przytulamy dziecko)

 

7. Zatańcz i naśladuj ruchy według prezentacji.

https://www.youtube.com/watch?v=zW1_ANe0l94

 

8. Posłuchaj i rozwiąż zagadki czytane przez dorosłego.

 

ZAGADKI DLA DZIECI:

Choć się zielonej trawy naje , to mleko zawsze białe daje                             (krowa)

Lubi owies, lubi siano, w stajni rży i parska rano                                             (koń)

Mieszka sobie w chlewiku, z koryta wyjada, z nikim nie gada                        (świnia)

 

Głośno pieje : kukuryku, wstań dziewczynko i chłopczyku                               (kogut)

Kiwa się śmiesznie na krótkich nóżkach, pływa po stawie, zwie się …           (kaczuszka)

 

9. Przelicz zwierzęta podczas oglądania bajki pt. “Liczenie na farmie”.

https://www.youtube.com/watch?v=_x4zEjSUtH4&t=50s

 

 

 

Zamieszczone powyżej materiały są różnorodne i dostosowane do możliwości rozwojowych Państwa dzieci. Mamy nadzieję, że wspólna zabawa przyniesie przedszkolakom wiele radości. Już wkrótce kolejne treści.

 

Opracowanie:

Anna Dalmata-Deubel

Karolina Gellera

Monika Kasińska

Sylwia Kokocińska

Marzena Włodarczak

 

 

 

 

 

TERMIN: 30.03.2020-3.04.2020

 

DZIAŁ: „Już wiosna”

 

TEMAT 1: „Żegnaj zimo”

 

ZAPRASZAMY DO WSPÓLNEJ ZABAWY.

 

1.Posłuchaj piosenkę pt. „Marzanna”.

https://www.youtube.com/watch?time_continue=40&v=hdbMY6nVD6c&feature=emb_title

 

2. Obejrzyj film edukacyjny.

https://www.youtube.com/watch?v=Wjo_Q1OYTmY

 

3. Odpowiedz na poniższe pytania.

  • Jakie mamy pory roku?
  • Co robią pszczoły w cieplejsze dni?
  • Jakie zwierzęta budzą się z zimowego snu?
  • Jakie ptaki wracają z ciepłych krajów?
  • Co dzieje się z lodem na wiosnę?
  • Co pojawia się na gałęziach drzew?

 

4. Zastanów się i rozwiąż zagadkę.

Gdy zima odejdzie

już słońce rozbłyśnie

bo już śnieg przebiłem

Jestem biały …                                    (przebiśnieg)

 

5. Wykonaj pracę plastyczną “Śnieżyczka przebiśnieg” .

Wykonaj pracę za pomocą kredek, farb lub wyklejania bibułą w odpowiednich kolorach według własnego pomysłu.

http://www.supercoloring.com/sites/default/files/styles/coloring_full/public/cif/2013/05/snowdrop-coloring-page.jpg

 

 

TEMAT 2: „Krokusy”

 

1. Posłuchaj i zatańcz do piosenki pt. „Wiosna, wiosna”.

https://www.youtube.com/watch?v=YzMADXJp_Tk

 

2. Przelicz elementy w zbiorze i określ ich ilość poprzez narysowanie kresek.

http://przedszkolankowo.pl/wp-content/uploads/2017/03/wiosna5.jpg

http://przedszkolankowo.pl/wp-content/uploads/2017/03/wiosna4.jpg

 

3. Wykonaj pracę plastyczną pt. “Krokus”.

Wykonaj pracę za pomocą kredek, farb lub wyklejania bibułą w odpowiednich kolorach według własnego pomysłu.

http://www.supercoloring.com/sites/default/files/styles/coloring_full/public/cif/2017/07/showy-autumn-crocus-coloring-page.png

 

 

 

TEMAT 3: „Gdzie mieszka wiosna?”

 

1. Spróbuj zaśpiewać piosenkę pt. „Wiosna, wiosna”.

https://www.youtube.com/watch?v=YzMADXJp_Tk

 

2. Posłuchaj wywiadu z bocianem i odpowiedz na pytania.

https://www.youtube.com/watch?v=PMUUm7Xx-Fw

 

  • Gdzie bociany odlatują na zimę?
  • Czy bociany wracają do starych gniazd?

 

3. Wykonaj pracę plastyczną według instrukcji filmowej.

https://www.youtube.com/watch?v=aEuv2CgQvPI

 

4. Rozwijaj swoją spostrzegawczość poprzez łączenie w pary identycznych obrazków.

https://przedszkolankowo.pl/2017/03/08/wiosenne-karty-pracy-zestaw-1/

 

 

 

TEMAT 4: „Kwiaty witają wiosnę”

 

1.Rozwijaj swoją sprawność ruchową podczas gimnastyki muzycznej. Zaproś do wspólnej zabawy bliskich.

https://www.youtube.com/watch?v=LNouuY9zrKQ

 

2. Wykonuj ćwiczenia ruchowe zgodnie z treścią czytanych wierszy.

https://ekodziecko.com/zabawy-z-pokazywaniem

 

3. Po dobrze wykonanych ćwiczeniach obejrzyj film edukacyjny.

https://www.youtube.com/watch?v=rANDOonihZg

 

4. Wykonaj prawidłowo poniższe polecenia.

  • Wymień 3 wiosenne kwiaty.
  • Podziel nazwy kwiatów na sylaby:

kro-kus,

sa-san-ka,

za-wi-lec,

sza-fi-rek,

tu-li-pan,

pier-wios-nek,

żon-kil,

prze-biś-nieg,

przy-laszcz-ka,

hia-cynt.

 

 

 

 

TEMAT 5: „Bazie”

 

1.Spróbuj zaśpiewać piosenkę pt. „Wiosna, wiosna”.

https://www.youtube.com/watch?v=YzMADXJp_Tk

 

2. Obejrzyj prezentację, a dowiesz się dlaczego na bazie mówimy kotki?

https://www.youtube.com/watch?v=yN8KFajZ3AE

 

  • Na jakim drzewie rosną bazie?          (Na wierzbie.)
  • Opisz ich wygląd.                                 (W razie trudności obejrzyj ponownie film.)

 

3. Wykonaj pracę plastyczną “Moje bazie” według podanych propozycji.

https://ekodziecko.com/bazie

 

 

Zamieszczone powyżej materiały są różnorodne i dostosowane do możliwości rozwojowych Państwa dzieci. Mamy nadzieję, że wspólna zabawa przyniesie przedszkolakom wiele radości.

Mile są widziane zdjęcia wykonanych prac plastycznych i kart pracy poprzez system iPrzedszkole.

Już wkrótce kolejne treści.

 

Opracowanie:

Anna Dalmata-Deubel

Karolina Gellera

Monika Kasińska

Sylwia Kokocińska

Marzena Włodarczak

 

 

 

 

TERMIN: 06.04.2020 – 10.04.2020

 

DZIAŁ: „Wielkanoc”

 

Zamieszczone poniżej materiały są różnorodne i dostosowane do możliwości rozwojowych Państwa dzieci. Mamy nadzieję, że wspólna zabawa przyniesie przedszkolakom wiele radości.

Mile są widziane zdjęcia efektów pracy Państwa dzieci w trakcie nauki zdalnej poprzez system iPrzedszkole. Jednocześnie informujemy, że praca przedszkolaków zostanie nagrodzona po powrocie do przedszkola w oparciu o przesłane załączniki.

 

ZAPRASZAMY DO WSPÓLNEJ ZABAWY.

 

 

TEMAT 1: „Wielkanocny zajączek”

 

1. Film edukacyjny.

Obejrzyj film edukacyjny i wysiej (jeśli masz w domu) wraz z dorosłym rzeżuchę. Dbaj o nią prowadząc codzienne obserwacje. Gdy już urośnie spróbuj jak smakuje i dodawaj ją do swoich dań, np. kanapek lub sałatek.

https://www.youtube.com/watch?v=eSBUlYaCBoo

 

2. Posłuchaj piosenki pt. „Święta tuż, tuż”.

https://www.youtube.com/watch?v=pNoD_565U08

 

3. Poćwicz spostrzegawczość i logiczne myślenie podczas rozwiązywania labiryntów.

https://mamotoja.pl/pub/gry_i_zabawy/labirynty/wielkanocnylabirynt.pdf

https://www.mama-bloguje.com/wp-content/uploads/2016/03/labirynt-wielkanoc-pisanka-marchewka.pdf

 

4. Wykonaj z pomocą dorosłego pracę plastyczną “Zajączek” według instrukcji filmowej.

https://www.youtube.com/watch?v=vkmbDV4a1Ds

 

 

 

TEMAT 2: „Pisanki, kraszanki”

 

1.Spróbuj zaśpiewać piosenkę pt. „Święta tuż, tuż”.

https://www.youtube.com/watch?v=pNoD_565U08

 

2. Rozwijaj umiejętności grafomotoryczne podczas wypełniania kart pracy. Pokoloruj obrazek według własnego pomysłu.

https://www.mama-bloguje.com/wp-content/uploads/2016/03/kropki-kurczaczki-szlaczki-pisanka.pdf

 

3. Poćwicz koncentrację podczas rozwiązywania zadań w kartach pracy zgodnie z poleceniem dorosłego (dowolna ilość zadań do wyboru).

http://nauczycichlatac.blogspot.com/2017/03/

 

4. Jeśli masz w domu styropianowe jajka to ozdób je według poniższych pomysłów filmowych.

https://www.youtube.com/watch?v=mwWgC626krE

 

5. Jeśli nie masz styropianowych, to skorzystaj z jajek ugotowanych na twardo i ozdób je według poniższych pomysłów filmowych.

https://www.youtube.com/watch?v=xCO1Z1hdtCM

 

 

 

 

TEMAT 3: „Wielkanocny koszyczek?”

 

1.Sprawdź wysianą wcześniej rzeżuchę. Zobacz czy nie potrzebuje wody i nadal obserwuj jak się zmienia.

 

2. Słuchaj z uwagą czytanej bajki.

https://www.bajkidoczytania.pl/wiosenna-bajka-wielkanocna

 

3. Odpowiedz na poniższe pytania.

  • Jakie zwierzątka występują w bajce?
  • Kogo spotkał królik?
  • Z czego wylęgają się kurczaki?
  • Co to są bazie kotki?

 

4. Spróbuj zaśpiewać piosenkę pt. „Święta tuż, tuż”.

https://www.youtube.com/watch?v=pNoD_565U08

 

5. Obejrzyj wraz z dorosłym film muzyczny i poznaj symbolikę koszyczka wielkanocnego.

https://www.youtube.com/watch?v=84MQP7KNC2g

 

6. Spróbujcie wspólnie z rodzicami odpowiedzieć na poniższe pytania.

  • Jakie zwierzę symbolizuje zwycięstwo dobra nad złem?                                                (Baranek)
  • Jaki kolorowy element koszyczka wielkanocnego symbolizuje początek życia?        (Pisanka)
  • Jak nazywa się roślina, którą dekoruje się koszyczek wielkanocny?                             (Bukszpan)

 

 

 

TEMAT 4: „Przy wielkanocnym stole”

 

1. Spróbuj zaśpiewać piosenkę pt. „Święta tuż, tuż”.

https://www.youtube.com/watch?v=pNoD_565U08

 

2. Posłuchaj uważnie wiersza pt. “Na tym stole wielkanocnym”.

https://miastodzieci.pl/piosenki/na-tym-stole-wielkanocnym/

 

3. Odpowiedz na poniższe pytania zgodnie z treścią wiersza.

  • W co bawią się pisanki?
  • Z czego zrobiony jest baranek?
  • Co zrobił kurczak?

 

4. Podziel na sylaby nazwy przedmiotów i określ ich ilość poprzez rysowanie kresek.

https://przedszkolankowo.pl/wp-content/uploads/2017/03/WIELKANOCNE-KARTY-PRACY-2-kolorowe.pdf

 

5. Wykonaj zadanie z utrwalaniem stron na kartce.

http://przedszkolankowo.pl/wp-content/uploads/2017/03/KARTY-PRACY-WIELKANOC-5.jpg

 

6. Czy próbowałeś już rzeżuchy? Spróbuj opisać jak smakuje.

 

 

 

 

TEMAT 5: „Wielkanocne zwyczaje”

 

1.Dzisiaj zacznij dzień od gimnastyki z poniższą piosenką.

https://www.youtube.com/watch?v=FZ3pj_ZkldQ

 

2. Obejrzyj film o zwyczajach wielkanocnych opowiadany przez inne dzieci.

https://www.youtube.com/watch?v=P-OGtL56MXg

 

3. Zaśpiewaj piosenkę pt. „Święta tuż, tuż”.

https://www.youtube.com/watch?v=pNoD_565U08

 

4. Obejrzyj film edukacyjny o urządzeniach domowych i posłuchaj ich dźwięków.

https://www.youtube.com/watch?v=d0HYSGTVOOk

 

5. Postaraj się pomagać rodzicom w czynnościach domowych.

  • Pościel swoje łóżko.
  • Posprzątaj zabawki.
  • Poskładaj swoje ubrania.
  • Nakryj z pomocą dorosłych do stołu.
  • Bądź miły dla swoich bliskich.

 

Opracowanie:

Anna Dalmata-Deubel

Karolina Gellera

Monika Kasińska

Sylwia Kokocińska

Marzena Włodarczak

 

 

 

TERMIN: 14.04.2020-17.04.2020

 

DZIAŁ: „Dbamy o zdrowie”

 

ZAPRASZAMY DO WSPÓLNEJ ZABAWY.

Mile są widziane zdjęcia efektów pracy Państwa dzieci w trakcie nauki zdalnej poprzez system iPrzedszkole. Jednocześnie informujemy, że praca przedszkolaków zostanie nagrodzona po powrocie do przedszkola w oparciu o przesłane załączniki.

TEMAT 1: „Zdrowe odżywianie”

 

1. Posłuchaj piosenkę pt. „Piramida żywienia”, a dowiesz się czym jest „piramida żywienia”.

https://www.youtube.com/watch?v=7_Y8QekljEo

 

2. Odpowiedz na poniższe pytania:

  • co znajduje się na dole piramidy?
  • jakie znasz ćwiczenia fizyczne?
  • co powinniśmy spożywać 5 razy dziennie?
  • co powinniśmy pić?
  • co powinniśmy ograniczyć?

 

3. Piramida żywienia.

Przygotuj gazetki reklamowe ze sklepów, nożyczki i klej. Gdy już wszystko przygotowałeś wraz z miejscem do pracy wytnij obrazki związane z jedzeniem i przelicz ich ilość. Możesz przygotować obrazek przedstawiający Twoją „piramidę żywienia”.

 

4. Zaproś rodziców do wspólnej zabawy „Kółko graniaste”.

https://www.youtube.com/watch?v=VMG-TPbitZw

 

5. Wykonaj kartę pracy zgodnie z poleceniem.

http://przedszkolankowo.pl/wp-content/uploads/2016/11/po%C5%82acz-w-pary-owoce.jpg

 

6. Zapraszamy Ciebie do zrobienia wspólnie z rodzicami sałatki owocowej. Przeczytaj poniższy przepis.

https://miastodzieci.pl/zabawy/z-dzieckiem-w-kuchni-2/

Sprawdź, które z produktów masz w domu. Jeśli nie masz potrzebnych składników, to wymyśl wraz z rodzicami inną sałatkę i koniecznie sporządźcie przepis, aby inni mogli spróbować Twojego przysmaku.

 

 

TEMAT 2: „U lekarza i lekarskie przybory”

 

1. Posłuchaj wiersza “Pan doktor” B.  Forma, czytanego przez rodzica. 

Marek rozbił dziś kolano
kiedy szedł na spacer z mamą
Chyba ma gorączkę Tola
Mocno kaszle mała Ola.

Zosia właśnie ma anginę
więc ma niewyraźną minę
Ani z nosa katar kapie
Tomka w gardle mocno drapie.

Wszyscy idą do doktora
Taka to chorego dola
Doktor dobrze nas osłucha
Zajrzy w gardło i do ucha.

Coś przepisze, coś zaleci
Wyzdrowieją wszystkie dzieci
Zawsze chętnie nam pomoże
– dziękujemy ci doktorze.

 

2. Porozmawiaj z rodzicami o swojej wizycie u lekarza.

Przy okazji dowiesz się czym zajmują się poszczególni lekarze.

  • pediatra leczy dzieci
  • okulista leczy wzrok
  • laryngolog, otolaryngolog leczy słuch
  • stomatolog (inaczej dentysta) leczy zęby

 

3. Poukładaj puzzle, aby ćwiczyć spostrzegawczość. Nazwij i przelicz przybory lekarskie w zbiorze.

https://puzzlefactory.pl/pl/puzzle/graj/technika/134026-lekarskie-akcesoria

 

4. Rozwiąż zagadki czytane przez rodziców.

Gdy chcesz zmierzyć gorączkę,

To go wkładasz pod rączkę?                (termometr)

Co lekarz weźmie w ręce,

By słyszeć, jak bije Ci serce?               (stetoskop, słuchawki lekarskie)

 

Leczy ludzi, odwiedza chore dzieci.

Chodzi w białym fartuchu. Kto to jest, wiecie?                (lekarz)

Nosi czepek z czarnym paskiem i biały fartuszek,

Czasem byś był zdrowy, ukłuć Ciebie musi.                (pielęgniarka)

 

5. Wypełnij zadanie zgodnie z poleceniem w karcie pracy. Wyjaśnij, dlaczego tak zaznaczyłeś.

http://zanotowane.pl/720/3725/ak_2_id_27206817.jpg

 

 

 

TEMAT 3: „Kiedy jestem chory”

 

1. Obejrzy teatrzyk, aby utrwalić poznane wiadomości o pracy lekarza.

https://www.youtube.com/watch?v=yh_-lO2DHZo&t=138s

 

2. Posłuchaj dźwięku karetki pogotowia ratunkowego.

https://www.youtube.com/watch?v=bSIO40_IZVQ

 

3. Zapraszamy do poniższej zabawy ruchowej „Jedzie karetka” .

Rodzic wyjaśnia dziecku, kiedy karetka pogotowia włącza sygnał (kiedy jedzie do chorego lub nagłego wypadku) i co powinni zrobić kierowcy, kiedy usłyszą ten sygnał (kierowcy powinni zjechać z drogi, zatrzymać się i ułatwić przejazd karetce).

Po rozmowie rodzic daje dziecku krążek lub talerzyk symbolizujący kierownicę i wyjaśnia poniższy przebieg zabawy.

Dziecko swobodnie porusza się w pokoju, naśladuje jazdę samochodem. Na dźwięk sygnału karetki pogotowia samochód zjeżdżają na bok i zatrzymuje się, aby karetka mogła swobodnie przejechać.

 

4. Posłuchaj wiersza „Chory kotek” W. Grodzieńskiej, czytanego przez rodzica

Wyszedł kotek na deszczyk
dostał kataru i dreszczy.
Boli głowa i oczy
nogi w błocie przemoczył.
Kładzie mama koteczka
do ciepłego łóżeczka.
Bierze synka za rączkę
oj masz kotku gorączkę.

 

5. Odpowiedz na pytania do wiersza:

  • dlaczego kotek się zaziębił?
  • co bolało kotka?
  • co powinien zrobić kotek, aby wyzdrowieć?

 

6. Zapraszamy do zabawy naśladowczej “Bawimy się w lekarza”.

Dzieci wraz z rodzicami lub rodzeństwem tworzą parę. Jedna osoba jest lekarzem, a druga pacjentem.
Zabawa polega na naśladowaniu czynności wykonywanych w gabinecie lekarskim: osłuchiwanie, uważne słuchanie bicia serca, oklepywanie, zaglądanie do gardła i ucha, mierzenie temperatury.

 

7. Wypełnij kontur serca dowolną techniką, np. wyklejanie, malowanie farbami.

http://bystredziecko.pl/kolorowanki/Walentynki/kolorowanka-serce-02.pdf

 

8. Rozwijaj sprawność grafomotoryczną podczas kolorowania wybranego przez siebie obrazka.

Kolorowanki do wyboru:

https://www.e-kolorowanki.eu/zawody/lekarz-pediatra-kolorowanka/

https://www.e-kolorowanki.eu/zawody/pani-dentysta-kolorowanka/

 

 

 

TEMAT 4: „Ruch to zdrowie”

w ramach realizacji Innowacji pedagogicznej „W kręgu zawodów” zapoznanie z zawodem trenera

 

Szanowni Państwo

W ramach realizacji innowacji pedagogicznej „W kręgu zawodów” dzieci powinny poznać zawód trenera, jednakże w związku z obecną sytuacją nie ma możliwości zrobienia bezpośredniego spotkania z trenerem. Poniżej znajdziecie Państwo różnorodne i dostosowane do możliwości rozwojowych Państwa dzieci materiały. Mam nadzieję, że ta wspólna zabawa przyniesie przedszkolakom wiele radości, a zdobyte umiejętności pozostaną na długo w ich pamięci.

Z poważaniem,

Monika Kasińska

nauczycielka grupy “Pszczółki”

 

 

 

1. Ćwicz sprawność ruchową wraz ze Świeżakami.

https://www.youtube.com/watch?v=Vq4LxW6QX7I

 

2. Obejrzyj film i odpowiedz na pytania zawarte w filmie.

https://www.youtube.com/watch?v=jgJOS26G1wY

 

3. Rodzicu przeczytaj dziecku poniższy tekst o pracy trenera piłki nożnej.

Trener piłki nożnej pokazuje dzieciom, jak się trenuje, na czym polega gra w piłkę nożną i jak szanować przeciwnika z innej drużyny. Trener prowadzi rozgrzewkę zawodników i do niego należy decyzja, kto na jakim stanowisku zagra. Trener wprowadza odpowiedni dobór zabaw i ćwiczeń. Powinien mieć właściwe podejście do zawodników między innymi poprzez motywowanie, nagradzanie i chwalenie podopiecznych. Chcąc zaszczepić u dzieci zamiłowanie do piłki nożnej trener pokazuje im, co mogą osiągnąć poprzez systematyczne treningi.

Trener ćwiczy nie tylko z dziećmi, ale z dorosłymi też.

 

Dodatkowe informacje i zdjęcia poniżej

http://pilkanoznadladzieci.pl/rola-trenera-w-treningu-dzieci/

 

Na podstawie tekstu i zdjęć odpowiedz na pytanie:

Czym zajmuje się trener piłki nożnej?

Trener piłki nożnej ćwiczy z dziećmi umiejętności sportowe. Uczy ich jak grać w piłkę nożną, ale uczy także szacunku do przeciwnika.

 

4. Obejrzyj poniższy film, a dowiesz się czym zajmuje się trener koszykówki.

Koszykówka to dyscyplina sportu polegająca na zespołowej grze i trafieniu piłką do kosza.

https://www.youtube.com/watch?v=rqYdeY8W74M&t=5s

 

5. Zapoznaj się z rodzajami piłek do uprawiania różnych rodzajów sportu.

https://www.youtube.com/watch?v=JnOUwWyqHvU

 

6. Motywatory.

DLA RODZICÓW: Poznaj motywatory do dalszej pracy w postaci pochwał słownych w różnych obszarach rozwoju dziecka (WARTO STOSOWAĆ TE POCHWAŁY W RÓŻNYCH SYTUACJACH)

http://www.pozytywnycoaching.com/2017/12/co-dzieci-chca-syszec-od-swoich-trenerow.html

 

7. Ćwicz rzuty do celu podczas zabawy.

Dziecko wraz z rodzicem przygotowuje miejsce zabawy (miska/wiadro i piłka). Dziecko próbuje wrzucić piłkę do wiadra lub miski. Za każde trafienie zdobywa punkt.

Do rodziców: Warto stosować poznane w punkcie 6 motywatory słowne podczas tej zabawy.

 

8. Zaproś rodziców do zabawy ruchowej przy piosence.

https://www.youtube.com/watch?v=I2WWpt_n9Is

 

9. Pokoloruj obrazek według własnego pomysłu.

Kolorowanki do wyboru:

https://drukowanka.pl/kolorowanka/dzieciaki-cwicza/

https://drukowanka.pl/kolorowanka/mecz-koszykowki/

 

Opracowanie:

Anna Dalmata-Deubel

Karolina Gellera

Monika Kasińska

Sylwia Kokocińska

Marzena Włodarczak

 

 

TERMIN: 20.04.2020-24.04.2020

 

DZIAŁ: „Święto Ziemi”

 

ZAPRASZAMY DO WSPÓLNEJ ZABAWY.

Mile są widziane zdjęcia efektów pracy Państwa dzieci w trakcie nauki zdalnej poprzez system iPrzedszkole. Jednocześnie informujemy, że praca przedszkolaków zostanie nagrodzona po powrocie do przedszkola w oparciu o przesłane załączniki.

TEMAT 1: „Dbamy o Ziemię”

 

1. Posłuchaj bajki o kotku, który dbał o Ziemię.

https://bajki-zasypianki.pl/wiersz-o-ekologii/

 

2. Odpowiedz na poniższe pytania:

  • co dla przyrody mogą zrobić dzieci?
  • dlaczego trzeba dbać o czyste powietrze?
  • dlaczego trzeba oszczędzać wodę?

 

3. Przyjrzyj się modelowi kuli ziemskiej – globusowi o odpowiedz na pytanie:

  • Jakimi kolorami na globusie oznaczone są lądy i wody?

 

4. Zrób z plasteliny model kuli ziemskiej.

 

5. Posłuchaj piosenki “Ziemia, wyspa zielona”.

https://www.youtube.com/watch?v=uJBvuP8jEzs

 

6. Prowadź obserwację podczas zabaw badawczych “Powietrze wokół nas”

  • “Zaczarowane słoiki” – gaszenie świeczek przykrytych słoikiem

Wniosek: bez dostępu powietrza gaśnie płomień

  • “Pływające pojemniki” – zakręcone pojemniki plastikowe

Wniosek: nie są puste, zawierają powietrze

  • “Odrzutowce” – puszczanie nadmuchanych, ale nie zawiązanych balonów

Wniosek: powietrze wylatuje z balonów i powoduje ich ruch

  • “Bańki mydlane” – puszczanie baniek mydlanych

Wniosek: przez wdmuchiwanie powietrza spowodować ich rośnięcie i poruszanie się

  • “Fale ze słomki” – dmuchanie przez słomkę na wodę w misce

Wniosek: ruch powietrza wywołuje fale na wodzie

  • “Samodmuchające się balony” – napełnianie się balkonów przez założenie ich na butelkę szklaną zanurzoną w gorącej wodzie

Wniosek: powietrze w rozgrzanej butelce rozszerza się, jest go coraz więcej i powoduje to napełnienie się balonów.

 

TEMAT 2: „Segregujemy śmieci”

 

1. Obejrzyj bajkę o segregacji śmieci:

https://www.youtube.com/watch?v=RV5IBJGAypY

 

2. Odpowiedz na poniższe pytania:

  • co wrzucamy do żółtego pojemnika?
  • co wrzucamy do niebieskiego pojemnika?
  • gdzie wrzucamy szkło kolorowe?

 

3. Wypełnij karty pracy zgodnie z poleceniem

Połącz śmieci z odpowiednimi pojemnikami str. 8

Pokoloruj ekologiczny obrazek str. 4

https://lubsko.pl/sites/default/files/kolorowanka.pdf

Jeśli masz ochotę, możesz wykorzystać większą ilość zadań.

 

4. Posłuchaj piosenki „Cały świat jest w naszych rękach” i spróbuj śpiewać refren

https://www.youtube.com/watch?v=pRNtFXew_VE

 

5. Po wysłuchaniu piosenki odpowiedz na poniższe pytania:

  • co to jest „segregacja”?
  • co to jest „recykling?”

 

6. Wydzieranka „Śmieciostworek”.

Wykonaj wydzierankę z czarno-białej makulatury . Potrzebne będą: makulatura np. czarno-białe gazety, klej i kartka, na której umieścicie tę postać. POWODZENIA

 

7. Wspólnie sprawdźcie czy macie w domu wyznaczone pojemniki do segregacji odpadów.

Jeśli jeszcze nie macie, to skorzystajcie z poniższej propozycji, np.

  • karton na makulaturę, stare gazety i obrazki
  • plastikowe wiaderko na bioodpady
  • duże wiadro na śmieci mieszane
  • stary pojemnik na plastiki
  • worek lub reklamówka na szkło

 

 

 

TEMAT 3: „Wesoła i smutna Ziemia”. DZIEŃ ZIEMI

 

1. Posłuchaj wiersza „Rzeczka” G. Koby

Była sobie książeczka,
a w tej książeczce płynęła rzeczka.
Taka malutka,srebrzysta biała,
aż tu nagle oniemiała.
Stanęły nad brzegiem
dzieci niegrzeczne
i zabrudziły całą rzeczkę.
Powrzucały wszystko, co miały
i do kąpieli się rozebrały.
A rzeczka na to:
-Nie lubię bardzo
gdy ktoś mnie zaśmieca!
Wszystkim takim
wymierzam karę
i kąpać się im
nie pozwalam wcale!
Kiedy dzieci to usłyszały
nagle wszystkie posmutniały.
-Nie będziemy już więcej
wrzucać śmieci !
Zaczniemy ostrzegać
niegrzeczne dzieci!
Jutro nad twoim brzegiem
tabliczkę postawimy:
BĄDŹ PRZYJACIELEM PRZYRODY
I NIE ZAŚMIECAJ WODY!!!

 

2. Odpowiedz na poniższe pytania:

  • kto przyszedł nad rzekę?
  • co zrobiły dzieci?
  • co powiedziała rzeka?
  • co dzieci obiecały rzece?
  • jak możemy dbać o środowisko?

 

3. Wykonuj polecenia w zabawie ruchowej pt. “Na ziemi zostaje”.

https://www.youtube.com/watch?v=S5TFdKc6TB4

 

4. Zrób motylka z plastikowej butelki.

https://ekodziecko.com/motyl-z-plastikowej-butelki

 

5. Popatrz na prawą i lewą stronę planszy i powiedz czym się one różnią?

https://przedszkolankowo.pl/wp-content/uploads/2016/12/ziemia1.jpg

 

6. Solne obrazki.

Pokoloruj szablon ziemi korzystając z przepisu zamieszczonego poniżej.

http://www.supercoloring.com/pl/kolorowanki/animowana-ziemia

Sól kuchenną wsypujemy do kilku kubeczków i energicznie mieszamy kawałkiem kolorowej kredy. Powstały pył zabarwi sól. Teraz można zacząć tworzyć obrazki. Najmłodszym spodoba się posypywanie nasmarowanej klejem kartki kolorowym pyłem. Zabawę można urozmaicić. Wystarczy przygotować kartkę z wybranym konturem narysowanym grubym flamastrem. Może to być np. owoc, zwierzę, dom, planeta – ważne, żeby kształt nie był skomplikowany. Wypełnienie konturów różnymi kolorami soli wymaga większej precyzji i koncentracji uwagi.

 

 

 

TEMAT 4: „Dzień Książki”

w ramach realizacji Innowacji pedagogicznej „W kręgu zawodów” zapoznanie z zawodem bibliotekarza

 

Szanowni Państwo

W ramach realizacji innowacji pedagogicznej „W kręgu zawodów” dzieci powinny poznać zawód bibliotekarza, jednakże w związku z obecną sytuacją nie ma możliwości zrobienia bezpośredniego spotkania. Poniżej znajdziecie Państwo różnorodne i dostosowane do możliwości rozwojowych Państwa dzieci materiały. Mamy nadzieję, że ta wspólna zabawa przyniesie przedszkolakom wiele radości, a zdobyte umiejętności pozostaną na długo w ich pamięci.

Z poważaniem,

Anna Dalmata-Deubel

Marzena Włodarczak

nauczycielki grupy “Motylki”

 

1. Obejrzyj film o śwince Peppie w bibliotece.

https://www.youtube.com/watch?v=AQAQ1_53kYA

 

2. Odpowiedz na poniższe pytania:

  • po co chodzimy do biblioteki?
  • ile książek mogła wypożyczyć Peppa?
  • dlaczego nie wolno długo przetrzymywać książek?

 

3. Posłuchaj uważnie wierszyka.

Dziś są książki imieniny
pójdę do niej w odwiedziny
i zakładkę z barwną wstążką
w podarunku dam ci książko.

 

4. Odpowiedz na poniższe pytania:

  • kto ma dzisiaj imieniny?
  • jaka jest twoja ulubiona książka?
  • do czego służy zakładka do książki?

 

5. Posłuchaj piosenki pt. ,,Piosenka o czytaniu książek”.

https://www.youtube.com/watch?v=1g8LubYjMsA

 

6. Spróbuj ją zaśpiewać z podkładem muzycznym.

 

7. Obejrzyj film pt. ,,Jak powstaje książka ilustrowana”.

https://www.youtube.com/watch?v=jgcWVmLqKTk

 

8. Obejrzyj film ,,Jak powstaje książka”.

https://www.youtube.com/watch?v=icdV3QZb10Q&t=182s

 

9. Na podstawie filmów powiedz:

  • czym różni się biblioteka od księgarni?

W bibliotece książki się wypożycza, a w księgarni można je kupić.

 

10. Posłuchaj wiersza „Zakładka” O. Adamowicz, czytanego przez rodzica,a dowiesz się czym jest i do czego służy “zakładka”?

Bardzo często do rączek, dzieci biorą wiele książek.
Bajeczki, opowiadania – szkolne lektury do czytania.
Gdy część książeczki przeczytają, to ją szybko zamykają,
a gdy sięgają po nią po chwili, nie wiedzą gdzie czytać książkę skończyli.
Dlatego dla Was jestem ja – zakładka mała i kolorowa.
Zaznaczę stronę w Twojej książeczce, byś czytać nie musiał jej od nowa.
Więc niech nie kończy się Twoje czytanie, przez rogów kartek zaginanie.
Weź mnie do ręki i połóż tam, gdzie książkę czytać skończyłeś sam.
Bo ja, zakładka – kartek obrońca, zostaję w książce zawsze – do końca
Będę Ci służyła przez długie lata, ale wiedz również o tym że,
Ja tak, jak każda Twoja książeczka zadbana i ładna zawsze być chce.

 

11. Wykonaj zakładkę do książek. Możesz skorzystać z poniższych pomysłów.

Przykładowe zakładki do książek

https://kz1.pl/11028/jak-zrobic-dzieciece-zakladki-do-ksiazki

http://mypresents.eu/narozna-zakladka-do-ksiazki/

https://kreatywnadzungla.pl/2017/11/jak-zrobic-zakladke-do-ksiazkiz-ta-instrukcja-to-potwornie-proste.html

 

12. Załóż w domu swoją dziecięcą biblioteczkę z książkami, które już masz.

Codziennie czytajcie wspólnie z rodzicami fragment jednej książki. Starajcie się korzystać z różnych książek, aby żadnej nie było smutno.

Drodzy Rodzice poproście Wasze dzieci, aby omówiły Wam przeczytany fragment. W ten sposób dziecko rozwija słownictwo i koncentrację uwagi potrzebną w szkole do czytania ze zrozumieniem.

 

13. Zapraszamy do wspólnego z dzieckiem naprawiania uszkodzonych książek.

Potrzebne będą taśma klejąca szeroka i wąska oraz nożyczki. Za zreperowanie książki można nagrodzić dziecko skierowanym do niego dobrym słowem lub naklejką.

 

 

 

 

TEMAT 5: „Kochamy przyrodę”.

 

1. Na rozgrzewkę dla dziecka i rodziców.

Rodzicu na podłodze przygotowuj trasę składającą się z powierzchni o różnych właściwościach. Mogą to być kawałki tkanin – wełna, jedwab, futerko, płótno, papiery – ścinki gazet, grubszy karton, bibuła, tacki wypełnione cienką warstwą kaszy albo ryżu, folia aluminiowa, folia bąbelkowa.

Kiedy ścieżka jest gotowa zaproś dziecko do zabawy.

Kilka słów o zadaniu: spacerowanie taką ścieżką rozwija nie tylko zmysł dotyku. Dzięki kolorom stymulowany jest też wzrok, a faktury wydające różne dźwięki pobudzają także słuch.

 

2. Obejrzyj film o biedronkach.

https://www.youtube.com/watch?v=Ki8NafCUt9I

 

3. Odpowiedz na pytanie:

  • dlaczego biedronki są pożyteczne?

 

4. Posłuchaj piosenki o biedronce:

https://www.youtube.com/watch?v=IMXHCmLDkZE

 

5. Wykonaj biedronkę według poniższych instrukcji (do wyboru).

https://mamatosiaczka.blogspot.com/2017/03/biedronka-z-papieru.html

https://ekodziecko.com/biedronka-z-opakowania-po-jajkach

 

 

 

TERMIN: 27.04.2020-30.04.2020

 

DZIAŁ: „Polska-moja ojczyzna”

 

ZAPRASZAMY DO WSPÓLNEJ ZABAWY.

Mile są widziane zdjęcia efektów pracy Państwa dzieci w trakcie nauki zdalnej poprzez system iPrzedszkole. Jednocześnie informujemy, że praca przedszkolaków zostanie nagrodzona po powrocie do przedszkola w oparciu o przesłane załączniki.

 

TEMAT 1: „Moja miejscowość”

 

1. Czy pamiętasz, jak nazywa się miasto, w którym mieszkasz?

Obejrzyj planszę edukacyjną:

http://przedszkolankowo.pl/wp-content/uploads/2017/01/MAISTA7-1.jpg

 

2. Zabieramy Cię na wycieczkę po Szczecinie:

https://www.youtube.com/watch?v=TPNq0wuXBRs

  • czy byłaś/ byłeś w niektórych miejscach?
  • czy wiesz, jak się nazywają?
  • gdzie chciałabyś/ chciałbyś pójść na spacer?

 

3. Pokoloruj herb Szczecina – Gryf

http://e-kolorowanka.pl/herby-miast-kolorowanki/7160-herby-miast-kolorowanka-1.html

 

4. Posłuchaj piosenki „Jesteśmy Polką i Polakiem”, naucz się refrenu.

https://www.youtube.com/watch?v=plug6OIrxRM

 

5. Obejrzyj ilustrację przedstawiającą wieś i miasto i znajdź między nimi różnice.

https://chomikuj.pl/gosiak-sol/Obrazki+do+pracy+z+dzieckiem/Miasto+i+wie*c5*9b/Miasto

 

6. Podejdź z rodzicem do okna:

  • spróbuj opisać własnymi słowami, co widzisz za oknem
  • czy widzisz może inne budynki? kamienice, domy, wieżowce
  • czy i jakie są rośliny? drzewa, kwiaty, trawnik

 

 

 

TEMAT 2: „Mój region”

realizacja projektu „Magiczna moc bajek” MODUŁ VII „Chciwość nie popłaca”

 

1. Miasto Szczecin.

Choć Szczecin leży około 100 km od Morza Bałtyckiego, to jednak jest miastem, przez które płynie rzeka Odra, która jest uznawana aż do Portu Szczecin za wewnętrzne wody morskie, dlatego teraz obejrzyj poniższą prezentację zawierającą ilustracje przedstawiające elementy nadmorskiego krajobrazu

http://scholaris.pl/resources/run/id/102276

 

2. Zilustruj ruchem wiersz ,,Żeglarz”.

Wspina się, wspina żeglarz po linie

(dzieci naśladują rytmicznymi ruchami rąk i nóg wspinanie się po linie. Unoszą jednocześnie prawą rękę i lewą nogę, a potem lewą rękę i prawą nogę)

Wchodzi wysoko z góry spogląda

(dzieci osłaniają czoło dłonią, pochylają się i spoglądają w dół)

Morze faluje, statkiem kołysze

(dzieci rytmicznie kołyszą się na boki przenosząc ciężar ciała z nogi na nogę)

Jak pięknie z góry morze wygląda

(dzieci rozkładają dłonie)

 

3. Posłuchaj uważnie baśni pt. „O rybaku i złotej rybce”, aby móc wykonać kolejne zadania.

Słuchowisko ,,Złota rybka”

https://www.youtube.com/watch?v=Hf57ddFwL2Q

 

4. Odpowiedz na poniższe pytania:

  • Co złowił rybak? Jaka to była rybka?
  • Co zrobił rybak ze złowioną rybką?
  • Jakim człowiekiem był rybak?
  • Jakie życzenia miała żona rybaka?
  • Jaki charakter miała żona rybaka i jaka ją spotkała kara za jej zachowanie?

 

5. Posłuchaj i naucz się wybranej przez Ciebie piosenki.

,,Ballada o złotej rybce”

https://www.youtube.com/watch?v=jG3k2vJ3USs

„Czarodziejska rybka”

https://www.youtube.com/watch?v=z-HY8bXwH-8

,,Mam marzenia”

https://www.youtube.com/watch?v=uMRRK73w8M8

 

6. Wykonaj ćwiczenie grafomotoryczne ,Rybka” (strona 10).

Pokoloruj rybkę wg własnego pomysłu.

Rodzice. Prosimy pod poleceniem zostawić miejsce na odpowiedzi na pytania (zadanie pkt 7)

https://podrecznikarnia.pl/images/edukacja-domowa/pdf/4-latek_grafomotoryka.pdf

 

7. Gdy już wykonałeś obrazek to odpowiedz na poniższe pytania:

  • Gdybyś złowił/a złotą rybkę, o co byś ją poprosił/poprosiła?
  • A gdybyś ty był/a złotą rybką, co chciałabyś/chciałbyś zmienić na świecie

Prosimy o napisanie imienia i wypowiedzi dziecka pod poleceniem w karcie pracy (zadanie pkt 6) Zdjęcia prac prosimy wysyłać poprzez system iPrzedszkole.

 

8. Zapraszamy Cię do wspólnej zabawy ,,Łowimy rybki”.

https://www.youtube.com/watch?v=rDL2Sg-wD20

https://www.youtube.com/watch?v=65O16scyGLw

 

 

 

TEMAT 3: „Polska-mój dom”

 

1. Przypomnij sobie piosenkę „Jesteśmy Polką i Polakiem”, zaśpiewaj refren. Jeśli już potrafisz, naucz się zwrotek.

https://www.youtube.com/watch?v=plug6OIrxRM

 

2. Posłuchaj wiersz czytany przez rodzica.

https://eduzabawy.com/wierszyki/agata-dziechciarczyk/kocham-polske/

 

3. Odpowiedz na poniższe pytania:

  • Jak nazywa się kraj, w którym mieszkamy?

http://przedszkolankowo.pl/wp-content/uploads/2017/01/POLSKA11.jpg

  • Jakie są symbole Polski?

http://przedszkolankowo.pl/wp-content/uploads/2017/01/POLSKA4.jpg

  • Jakie kolory ma flaga naszego kraju?

http://przedszkolankowo.pl/wp-content/uploads/2017/01/POLSKA3.jpg

  • Jaki ptak znajduje się w godle Polski?

http://przedszkolankowo.pl/wp-content/uploads/2017/01/POLSKA11.jpg

 

4. Wybierz sobie zadanie, które wykonasz zgodnie z poleceniem rodzica (kontur Polski lub godło).

https://mojedziecikreatywnie.pl/2016/11/symbole-narodowe-karty-pracy/

 

5. Wykonaj zadania zgodnie z poleceniem:

  • ułóż godło

https://panimonia.pl/2016/10/25/swieto-niepodleglosci-piosenki-puzzle-scenariusz-do-wykorzystania/#jp-carousel-3484

  • ułóż flagę

https://panimonia.pl/2016/10/25/swieto-niepodleglosci-piosenki-puzzle-scenariusz-do-wykorzystania/#jp-carousel-3482

 

 

 

TEMAT 4: „Kolorowe flagi i polskie znaki”

 

1. Wysłuchaj legendy pt. „O Lechu, Czechu i Rusie”o powstaniu państwa polskiego.

https://www.youtube.com/watch?v=drf1k3LQ1bM

 

2. Zabawa ruchowa „Orzeł”.

Dziecko chodzi po pokoju przy muzyce, naśladując lot orła. Na hasło: „Orzeł ląduje” i zatrzymanie muzyki dziecko kuca na podłodze i opuszcza ręce.

https://www.youtube.com/watch?v=JRFPT7cnnYE

 

3. Pokaż, jak wygląda postawa „baczność”.

Pamiętaj podczas słuchania lub śpiewania hymnu należy przyjmować taką postawę. W ten sposób wyrażamy szacunek do tego utworu.

https://www.youtube.com/watch?v=ioUutRw9WeQ

 

4. Wykonaj flagę Polski z wykorzystaniem materiałów plastycznych, jakie masz w domu.

Zdjęcia prac prosimy wysyłać poprzez system iPrzedszkole oraz na stronę facebooka grupy jak najszybciej, aby wstawić je przed świętami narodowymi na stronę internetową SP 51.

https://mojedziecikreatywnie.pl/sdm_downloads/flaga-polski-do-wyklejania-plastelina-malowania/

 

5. Zabawy sypkie z figurami.

Dajmy dzieciom możliwość spełnienia się w roli gospodarza tego zadania i pomóżmy mu tylko w niezbędnych czynnościach.

Do rysowania figur geometrycznych potrzebne będą:

  • duży talerz, tacka, duża drewniana deska
  • sypki produkt typu kasza manna/mąka/sól
  • emblematy z narysowanymi figurami geometrycznymi przygotowane przez rodziców (kwartat, trójkąt, koło, prostokąt)

Jeśli dzieci dobrze sobie radzą można bardziej urozmaicić: serce, słońce, dom, proste zwierzęta, ludzie. Jeśli dzieci przejawiają zainteresowanie symbolami graficznymi można przygotować cyfry lub litery.

Gdy wszystko przygotowaliśmy wspólnie z dziećmi usiądźmy wygodnie i pobawmy się wraz z nimi. Dzieci mogą na początku zadania pobawić  się produktami, poprzesypywać je z ręki do ręki, niech się sypią produkty między palcami, aby mogły pobudzić zmysł dotyku. Warto przy tej okaji zrobić im zdjęcia. Następnie rysujcie wspólnie to,  przedstawia emblemat.

Zabawę można urozmaicić farbując produkt kredą lub barwnikami spożywczymi. Miłej nauki i zabawy.

 

6. Na koniec zajęć przypomnij sobie piosenkę „Jesteśmy Polką i Polakiem”, zaśpiewaj refren. Jeśli potrafisz naucz się zwrotek.

https://www.youtube.com/watch?v=plug6OIrxRM

 

 

 

 

 

TERMIN: 04.05.2020 – 08.05.2020

 

DZIAŁ: „Mieszkańcy łąki”

 

ZAPRASZAMY DO WSPÓLNEJ ZABAWY.

Mile widziane są zdjęcia efektów pracy Państwa dzieci w trakcie nauki zdalnej poprzez system iPrzedszkole. Jednocześnie informujemy, że praca przedszkolaków zostanie nagrodzona po powrocie do przedszkola w oparciu o przesłane załączniki.

 

 

TEMAT 1: ,,Kto mieszka na łące?”

 

1. Posłuchaj wiersza I.R. Salach „ Łąka” czytanego przez Rodzica.

Łąka tylu ma mieszkańców, zwierząt, roślin kolorowych.

 Tu motylek, a tam pszczółka, tutaj kwiatek – o, różowy!

Z kopca wyszedł krecik mały, obok niego idzie mrówka.

Na rumianku w krasnej sukni przycupnęła boża krówka.

Nad tą łąką kolorową bal wydały dziś motyle.

Zapraszają wszystkie dzieci, więc zatańczmy z nimi chwilę.

 

Odpowiedz na pytania:

  • O czym jest ten wiersz?
  • Jakie zwierzęta można spotkać na łące?
  • Kogo motyle zaprosiły do tańca?

 

2. Zabawa ruchowa “Motyle na łące”do muzyki P.Czajkowski ,,Walc kwiatów”.

Dziecko chodzi po pokoju przy muzyce, naśladując lot motyla. Na hasło: „motyl siada na kwiatku” i zatrzymanie muzyki dziecko kuca na podłodze i opuszcza ręce.

https://www.youtube.com/watch?v=cgRXar2UxVM

 

3. Obejrzyj bajkę edukacyjną  “Skrzat Borówka” odcinek 3 ,,Łąka” i odpowiedz na pytania:

https://www.youtube.com/watch?v=LKLf5EN1Ff4

Odpowiedz na pytania:

  • Dokąd wybrał się skrzat Borówka?
  • Jakie zwierzęta widział skrzat Borówka?
  • Dlaczego motyle są kolorowe?
  • Czy można łapać motyle?

 

4. Spójrz na obrazek i powiedz co przedstawia. Podziel na sylaby mieszkańców łąki i połącz kolorowe postaci z ich cieniami.

Mieszkańcy łąki strona 12:

https://drive.google.com/file/d/1uq-fbXxAX15qUVB-VMwlsX3Ig93oVbYP/view

 

5. Posłuchaj zagadki biedronki Agatki i dokończ zdania.

1) Dziób bociana jest koloru…

2) Konik polny mieszka na…

3) Mak jest koloru…

4) Biedronki mają ubranko w …

5) Kończyna rośnie na…

6) Bocian ma długie…

7) Motyl ma kolorowe…

8) Żaby są koloru…

9) Na łące rośnie dużo…

10) Gąsienica przeobraża się w…

 

6. Masażyk ,,Na łące”.

Osoba dorosła mówi wierszyk wykonując jednocześnie masażyk na pleckach dziecka

Na łąkę przyszedł żuk: tup, tup, tup             (delikatne stukanie opuszkami palców)

Pasikonik zrobił skok: hop, hop, hop            (stukanie zaciśniętymi piąstkami)

Gąsienica wyszła zza muru: szuru, szuru, szuru (masowanie otwartymi dłońmi od góry do dołu)

Mucha przeleciała  koło ucha tu: fru, fru, fru (dmuchanie raz za jednym uchem, raz za drugim uchem)

A zła osa: bzy, bzy, bzy- usiadła na nosku twym (dotykanie palcem wskazującym nosa drugiej osoby)

 

 

 

 

TEMAT 2: ,,Ślimak i gąsienica”

 

1. Rozwiąż zagadki:

Na czerwonym pancerzyku
czarnych kropek ma bez liku.
Po łące się błąka,
bo to jest … .                                                                              (biedronka)

 

Przybył z ciepłych krajów w czerwonych trzewikach,

Gdy go ujrzy żabka do wody umyka….                                 (bocian)

 

Jest pracowita, a cały jej trud

docenisz, jeśli lubisz miód…                                                      (pszczoła)

 

Nie liść – a na łące zielony,

nie zegar – a cyka jak szalony,

nie w stajni –  skacze wolny,

już wiemy to …                                                                          (konik polny)

 

A gdy krótka przyjdzie chwila,

Wnet zamieni się w motyla.

Jednak teraz też zachwyca,

bowiem jest to ….                                                                                (gąsienica)

 

Owad ten piękny odwiedza kwiateczki,
ma skrzydła tęczowe, niekiedy w kropeczki….                           (motyl)

 

O nocleg nie prosi,

wędruje po świecie.
Bo swój domek nosi
na własnym grzbiecie….                                                                 (ślimak)

 

2. Spójrz na ilustrację i powiedz, co przedstawia. Nazwij części budowy ślimaka (muszla, głowa, czułki).

https://slideplayer.pl/slide/836801/2/images/5/BUDOWA+%C5%9ALIMAKA+WINNICZKA.jpg

 

3. Wykonaj ślimaka zgodnie z instrukcją pokazaną na filmiku.

https://www.youtube.com/watch?v=4bf3m81I3U4

 

4. Pokoloruj obrazek zgodnie z instrukcją. Powiedz, co przedstawia.

Mieszkańcy łąki strona 13:

https://drive.google.com/file/d/1uq-fbXxAX15qUVB-VMwlsX3Ig93oVbYP/view

 

5. Posłuchaj ,,Bajkę o gąsienicy Zuzi”.

https://www.youtube.com/watch?v=PXgGlP0T79Y

Odpowiedz na pytania:

  • Jak miała na imię gąsienica?
  • Dlaczego gąsienica Zuzia była nieszczęśliwa?
  • W jakiego owada przeobraziła się gąsienica Zuzia?

 

6. Spójrz na gąsienice. Policz koła na tułowiu gąsienicy. Pomaluj zielonym kolorem tyle kółek, ile masz lat.

Mieszkańcy łąki strona 13:

https://drive.google.com/file/d/1uq-fbXxAX15qUVB-VMwlsX3Ig93oVbYP/view

 

7. Posłuchaj piosenki ,,Bąki z łąki” i odpowiedz na pytania:

Znów się zastanawiam jak w każde lato

Kto to pomaga kwitnąć kwiatom?

Na trawie, na łące kocyk rozłożę

Przyjrzę się z bliska co lata na dworze!

Ref. Bąki z łąki i biedronki

I puchate, grube trzmiele

Muszki, muchy, małe pszczółki

To planety przyjaciele! (x2)

 

Pracują ciężko i pyłek zbierają

Dzięki nim kwiaty dobrze się mają

A także owoce, warzywa i zboże

Jak to się dzieje, spytać ktoś może?

Ref. Bąki z łąki i biedronki…(x2)

Gdy leci owad z kwiatka do kwiatka

Teraz rozwiąże się ta zagadka

Cały się kąpie w słodkim nektarze

I przez przypadek pyłek przekaże

Ref. Bąki z łąki i biedronki…(x2)

 

https://www.youtube.com/watch?v=eOOfjYBIyak

Odpowiedz na pytania:

  • Jakie owady zostały wymienione w piosence?
  • Dlaczego owady są pożyteczne?

 

 

 

 

TEMAT 3: ,, Zielona żabka”

 

1. Posłuchaj piosenki ,,Poszła żabka spacerować”.

https://www.youtube.com/watch?v=lRVQUBlWW4I

Odpowiedz na pytania:

  • Jaka jest piosenka, wesoła/smutna, wolna/szybka?
  • O jakim zwierzęciu jest piosenka?
  • Co robiła żabka?
  • Co miała żabka?
  • Co powiedziała mama żabce?
  • Co powinna zrobić żabka, gdy zobaczy bociana?

 

2. ,,Wesoła żabka” – zabawa ruchowa.

Dziecko skacze jak żabka. Na hasło ,,Bocian idzie” żabka szybko chowa się wyznaczonym miejscu i bez ruchu czeka na sygnał oznaczający, że bocian już poszedł. Na  wyznaczony sygnał (np. klaśnięcie w dłonie) żabka wychodzi z kryjówki i skacze.

 

3. Połącz zielone żaby z ich cieniami. Dokończ kolorować żabę według podanego wzoru.

Mieszkańcy łąki strona 14:

https://drive.google.com/file/d/1uq-fbXxAX15qUVB-VMwlsX3Ig93oVbYP/view

 

4. Zatańcz razem z kosmiczną żabą do piosenki ,,Kosmiczna żabka”.

https://www.youtube.com/watch?v=58IpZcC7KNk

 

5. Masażyk ,,Żaba”.

Dziecko leży na brzuszku. Osoba dorosła mówi wiersz delikatnie wykonując masażyk na pleckach dziecka.

Skacze sobie żabka               (delikatnie uderzamy opuszkami palców po plecach dziecka)

na gumowych łapkach.

Skacze wzdłuż jeziora.         (palcem wskazujący rysujemy koło na plecach)

Pod liściem się chowa.          (ruchem posuwistym przesuwamy dłonie po plecach z dołu na górę)

Gdzie ta żabka mała?           (ruchem posuwistym przesuwamy dłonie na boki)

Tak dobrze się schowała?    (rysujemy znak zapytania na plecach)

Żabko, żabko pokaż się.       (delikatnie klepiemy pełną dłonią po barkach)

Chcę przywitać z Tobą się.   (przytulamy się)

 

 

6. Zaśpiewaj piosenkę ,,Bąki z łąki”.

https://www.youtube.com/watch?v=eOOfjYBIyak

 

7. Wykonaj wybrane zwierzątko z rolki po papierze toaletowym.

https://www.youtube.com/watch?v=UohDHJAy25Q

 

 

 

 

TEMAT 4: ,,Dzieciaki sadzeniaki”

 

1. Mamy nadzieję, że pamiętasz piosenkę, więc dzisiaj od niej zaczniemy.

https://www.youtube.com/watch?v=eOOfjYBIyak

 

2. Posłuchaj wiersza “Co wyrośnie z nasionka?” czytanego przez rodzica i obejrzyj krótki film ,,Jak rosną rośliny” .

Co wyrośnie z nasionka,
Które w ziemi śpi słodko?
Czy się stanie pokrzywą
Albo może stokrotką?
Ma listeczki zielone
Coraz wyżej i wyżej,
A bialutkie korzonki
Coraz niżej i niżej.
Kiedy słonko zaświeci,
Gdy pokropi je woda,
To zobaczą wnet dzieci,
Jaka jego uroda!
Potem kwiatki wyrosną
Delikatne, pachnące,
Będą cieszyć się wiosną,
Pięknie będzie na łące.

 

https://www.youtube.com/watch?v=JGNkJp3hqmA

 

3. Odpowiedz na pytania:

  • Z czego wyrastają rośliny?
  • Co rośnie najpierw?
  • Co jest potrzebne roślinie, aby rosła? Popatrz na plansze i sprawdź, czy dobrze odpowiedziałeś/aś.

 

Ilustracje ,,Czego potrzebują rośliny?”:

https://przedszkolankowo.pl/wp-content/uploads/2017/03/czego-potrzebuj%C4%85-ro%C5%9Bliny-plansza-2.pdf

https://przedszkolankowo.pl/wp-content/uploads/2017/03/czego-potrzebuj%C4%85-ro%C5%9Bliny-plansza-3.pdf

https://przedszkolankowo.pl/wp-content/uploads/2017/03/czego-potrzebuj%C4%85-ro%C5%9Bliny-plansza-4.pdf

https://przedszkolankowo.pl/wp-content/uploads/2017/03/czego-potrzebuj%C4%85-ro%C5%9Bliny-plansza-5.pdf

 

4. Brawo, wiesz już, czego potrzebuje roślina, aby rosnąć. A czy potrafisz nazwać części rośliny? Spójrz na poniższy obrazek i wskaż korzeń, łodygę, liść i kwiat.

http://scholaris.pl/resources/run/id/49492

 

5. Po wydrukowaniu i rozcięciu historyjki obrazkowej, ułóż obrazki we właściwej kolejności. Możesz je pokolorować.

https://pl.pinterest.com/pin/1407443622365415/

 

6. Połóż się wygodnie na kocyku, zamknij oczy i posłuchaj historyjki Opowiadanie relaksacyjne ,,Jestem roślinką” czytanej przez rodzica.

Dziecko leży  wygodnie na kocyku. Rodzic spokojnym głosem powoli czyta opowiadanie. W tle leci muzyka relaksacyjna.

Zamknij oczy…, wyobraź sobie, że jesteś maleńkim ziarenkiem, nasionkiem…, ktoś umieścił je w ziemi, a teraz dba o ciebie, dostarcza wody, dba o światło i ciepło…, nasionko zaczyna kiełkować, a następnie do góry wyrasta delikatna łodyżka, a w ziemię wypuszczają korzenie…, z ziarenka zaczyna wyrastać roślina…, tylko ty wiesz, jaka to roślina…, przyjrzyj się dokładnie…, teraz rośnie i ogląda świat wokół siebie…, jest jeszcze młoda, lecz wciąż rośnie…, wypuszcza młode listki i kolejne łodyżki…, być może wyrosły wśród was kwiaty ogrodowe lub polne, a może młode drzewka…, przyjrzyj się jak wygląda ta roślina, jakie ma kolory…, poczuj, jakie są jej listki – mocne, czy delikatne…, możesz już otworzyć oczy.

A teraz już z otwartymi oczami pokaż ruchem swoich rąk i nóg, głowy i tułowia jak wyrastała roślinka z nasionka…. Na roślinkę, która jest już duża wieje wiatr, pokaż, co się z nią dzieje.

Po chwili pada deszcz. Co czuje?…. I znów zajaśniało słoneczko. Wygrzewasz w jego ciepłych promykach swoje listki. Cieszysz się….Przyleciał do ciebie motyl i siada na listku. Trochę łaskocze, poruszając delikatnymi skrzydełkami, lecz po chwili odlatuje….Jak się czujesz po przygodach roślinki?

Przykładowa muzyka relaksacyjna:

https://www.youtube.com/watch?v=BZz7l96rA_I

 

7. Wiesz już dużo o roślinach. Może spróbujesz samodzielnie posadzić i wyhodować fasolę albo szczypiorek? Pomogą Ci w tym poniższe filmy edukacyjne. Pamiętaj, aby wyrosły piękne rośliny trzeba o nie dbać. Możesz prowadzić też album fotograficzny, by pokazywać rozwój Twojego szczypiorku/fasoli.

http://scholaris.pl/resources/run/id/102357

https://www.youtube.com/watch?v=2dj5BCY1OAc

 

 

 

 

TEMAT 5: ,,Mali przedsiębiorcy”

realizacja modułu ,,Mali przedsiębiorcy” z modułu ,,Mały miś w świecie literatury”

 

1. Obejrzyj krótki film ,,Co to są pieniądze?” i posłuchaj opowieści ,,Krótka historia pieniądza” przeczytanej przez rodzica.

https://www.youtube.com/watch?v=dnpa8mNtGi4

http://scholaris.pl/resources/run/id/102131

 

2. Odpowiedz na pytania:

  • Do czego potrzebne są pieniądze?
  • Czy ludzie zawsze płacili pieniędzmi?
  • W jaki sposób można jeszcze płacić?
  • Skąd mamy pieniądze?
  • Czy wiesz jak nazywa się polska waluta pieniężna? (złoty)
  • Jakie mamy rodzaje pieniędzy? (banknoty, monety)

banknoty:

http://przedszkolankowo.pl/wp-content/uploads/2017/01/POLSKA10.jpg

monety:

http://przedszkolankowo.pl/wp-content/uploads/2017/01/POLSKA9.jpg

 

3. Zabawa ,,Orzeł czy reszka”.

Weź do ręki dowolną monetę i uważnie przyjrzyj się jej. Każda moneta ma dwie strony: orzeł  – czyli strona z wizerunkiem ptaka z naszego godła oraz reszka – strona z oznaczeniem cyfrowym, czyli wartością nominału. Podrzuć monetę do góry i sprawdź na którą stronę spadnie. Jeśli wypadnie reszka podskocz dwa razy, jeśli orzeł zrób dwa przysiady. Zabawę powtórz kilka razy.

 

4. Zabawy matematyczne z monetami.

  • Ułóż monety od największej do najmniejszej.
  • Ułóż monety od najmniejszej do największej.
  • Posegreguj monety według nominału np. na jednej kupce ułóż monety 1 gr, na drugiej 2 gr, na trzeciej 5 gr
  • Ułóż następujące rytmy :

1 gr , 2 gr, 1gr, 2gr , 1 gr, 2 gr itd.

5 gr ,10 gr,  5 gr, 10 gr, 5 gr, 10 gr itd.

1 gr, 5 gr, 20 gr, 1 gr, 5 gr, 20 gr itd.

 

5. Zabawy plastyczne z monetami.

  • Weź do ręki plastelinę i rozgnieć. Spróbuj odcisnąć w niej monetę.
  • Monetowy frottage – technika plastyczna, która polega na odciskaniu faktury dowolnych przedmiotów na powierzchni papieru przez przyłożenie papieru do danej rzeczy i mocne pocieranie go ołówkiem/kredką.
  • Zaprojektuj swój własny banknot. Pamiętaj, że każdy banknot ma dwie strony. Na każdym banknocie powinno znaleźć się oznaczenie cyfrowe, czyli wartość.

 

6. Zabawa skoczna „Skok do skarbonki”.

Rodzic tworzy „skarbonkę” z szala/apaszki na podłodze. Na hasło rodzica: „Hop do skarbonki!” dziecko wykonuje skok obunóż (monety wpadają do skarbonki).

 

7. Zabawa w sklep.

Wiesz już jak wyglądają i do czego służą pieniądze. Teraz możesz przygotować sklep. Przypomnij sobie naszą wizytę u pani sprzedawczyni w warzywniaku. Miała dużo różnych produktów, np. owoce, warzywa, ale też makarony, kasze i ryże. Pamiętaj sprzedawca stoi za ladą, a na tej ladzie stoi kasa, na której się liczy i w której przechowuje się pieniądze. Klient to osoba, która kupuje różne produkty. A co Ty będziesz sprzedawał/a w swoim sklepie zależy tylko od Ciebie. Wraz z rodzicami przygotuj takie miejsce i zapraszamy do zabawy. Pamiętaj o zrobieniu zdjęć, aby pokazać innym, jak wspaniale można się bawić.

 

 

 

 

 

 

 

TERMIN: 11.05.2020-22.05.2020

 

ZAPRASZAMY DO WSPÓLNEJ ZABAWY.

Mile widziane są zdjęcia efektów pracy Państwa dzieci w trakcie nauki zdalnej poprzez system iPrzedszkole. Jednocześnie informujemy, że praca przedszkolaków zostanie nagrodzona po powrocie do przedszkola w oparciu o przesłane załączniki.

 

DZIAŁ: „Różne pojazdy”

 

TEMAT 1: ,,W powietrzu, na ziemi, na wodzie”

 

1.Posłuchaj wiersza M. Berowskiej ,,Kto najszybszy, kto najważniejszy?” czytanego przez rodzica:

,,W pokoju na półce między zabawkami
Rozpycha się wielki samolot skrzydłami.
– Ja jestem najszybszy, ja latam po niebie!
Dlatego najwięcej miejsca chcę dla siebie!
Odezwał się z kąta mały samochodzik :
– O co jest ta sprzeczka ? Czy ci o to chodzi,
że latasz w powietrzu? My jeździmy drogą,
tam gdzie samoloty dolecieć nie mogą!
– Ja także dość szybko mknę z pasażerami-
powiedział autobus i mrugnął światłami,
a statek zatrąbił:- Co mi tam przestworza,
gdy ja oceany przemierzam i morza!
Pociąg użył gwizdka :- No cóż, jestem stary,
jeżdżę wolno, ale mam najwięcej pary.
Moich 5 wagonów rzędem grzecznie stoi.
Weźcie dobry przykład z tych wagonów moich.”

 

2. Odpowiedz na pytania:

  • Jakie pojazdy występowały w wierszu?
  • O co sprzeczały się pojazdy?
  • Jakie pojazdy poruszają się po drogach?
  • Który pojazd wymieniony w wierszu lata w powietrzu?
  • Którym pojazdem wymienionym w wierszu można przepłynąć morza i oceany?

 

3. Obejrzyj film edukacyjny ,,Nauka pojazdów” i odpowiedz napytania:

  • Wymień pojazdy lądowe.
  • Wymień pojazdy powietrzne.
  • Wymień pojazdy wodne.

https://www.youtube.com/watch?v=mRPyav8aT7U&t=29s

 

4. Wykonaj ćwiczenia ze strony 19.

,,Czterolatek. Razem bawimy się cz.4”. Różne pojazdy strona 19

https://drive.google.com/file/d/1uq-fbXxAX15qUVB-VMwlsX3Ig93oVbYP/view

 

5. Zabawa utrwalająca posługiwanie się określeniami oznaczającymi położenie przedmiotów w przestrzeni: ,,pod”, ,,nad”, ,,za”, ,,przed”, ,,obok”.

Zaproś rodzica do wspólnej zabawy. Przygotujcie jedną zabawkę, np. samochód. Jak nie macie samochodu może być Wasz ulubiony pluszak.

Na początku połóż zabawkę:

  • na krześle
  • pod krzesłem
  • za krzesłem
  • przed krzesłem
  • obok krzesła

Teraz Ty zadaj rodzicowi zadanie, gdzie ma położyć  zabawkę.

 

6. Wykonaj łódkę zgodnie z przedstawioną instrukcją. Po wykonaniu zadania możesz nalać wodę do miski i sprawdzić czy twoja łódka pływa.

https://dzieciakiwdomu.pl/2014/08/lodki-z-nakretek-i-pokrywek-zabawki-z-recyklingu.html

 

7. Posłuchaj piosenki Śpiewające Brzdące ,,Rodzinna wycieczka” i odpowiedz na pytania:

  • Jakim pojazdem rodzina wybrała się na wycieczkę?
  • Czym pływali turyści?
  • Po co są znaki drogowe?

https://www.youtube.com/watch?v=tlCH6BFEISg

 

8. Spróbuj nauczyć się i zaśpiewaj piosenkę “Śpiewające Brzdące – Rodzinna Wycieczka”.

,,Wyjeżdżamy na wycieczkę naszym samochodem,

kiedy siadam w foteliku zaczynam przygodę.

 

Ref. Rodzinna wycieczka

na czterech kółeczkach!

Zapinamy pasy,

jedziemy na wczasy!

 

Droga wije się przez pola, lasy i miasteczka,

z mostu widać jak turyści płyną na łódeczkach.

 

Ref. Rodzinna wycieczka…

 

Na poboczu stoją znaki jazdę ułatwiają,

dzięki nim podróżujący cel swój osiągają.

 

Ref. Rodzinna wycieczka…”

 

 

 

 

 

TEMAT 2: ,,Pojazdy z sygnałem”

 

1. Wczoraj uczyłeś/łaś się piosenki ,,Rodzinna wycieczka”, dlatego dzisiaj od niej zaczniemy. Spróbuj ją zaśpiewać.

https://www.youtube.com/watch?v=tlCH6BFEISg

 

2. Zabawa organizacyjno – porządkowa „Samolot, odrzutowiec, rakieta, supermen”

Dziecko przemieszcza się w określony przez rodzica sposób. Rodzic podaje hasła:  ,,Samolot” – dziecko przemieszcza się z ramionami w bok naśladując samoloty, ,, Odrzutowiec”  – dziecko przemieszcza się z ramionami odwiedzionymi do tyłu naśladując lecący odrzutowiec, ,,Rakieta” – dziecko zatrzymuje się i z rękoma złożonymi i uniesionymi w górę podskakuje w miejscu, ,,Supermen” – dziecko podskakuje w miejscu unosząc jedną rękę w górę, naśladując lecącego supermena.

 

3. Zagadki słuchowe. Posłuchaj dźwięków i spróbuj odgadnąć, czy jest to pojazd, zwierzę, czy instrument muzyczny

http://scholaris.pl/resources/run/id/49607

 

4. Obejrzyj film ,,Co to za pojazd?” i odpowiedz na pytania:

  • Jakie pojazdy wystąpiły w bajce?
  • Które pojazdy jeżdżą na sygnale?

https://www.youtube.com/watch?v=6UKVF2MfCCs&t=27s

 

5. Obejrzyj film ,,Numery alarmowe” i odpowiedz na pytania:

  • Gdzie dzwonimy, gdy grozi nam niebezpieczeństwo?
  • Gdzie dzwonimy, gdy wybuchnie pożar?
  • Gdzie dzwonimy, gdy ktoś poczuje się słabo i potrzeba lekarza?
  • Czy pamiętasz jaki jest numer na policję/ pogotowie/straż pożarną?
  • Jaki jest europejski numer alarmowy?

https://www.youtube.com/watch?v=kzMubL2dHAk&list=PLW3oIDbsUFLsYuML14_ZUsMwvRFlR6Z5W

 

6. Naucz się krótkiej rymowanki na pamięć:

,,112 (sto dwanaście), każdy wie

i tam dzwoni, gdy jest źle,

112 wciskam w telefonie

I gdy jest potrzeba po pomoc dzwonię”

 

 

7. Wykonaj ćwiczenia ze strony 17.

,,Czterolatek. Razem bawimy się cz. 4”. Różne pojazdy strona 17

https://drive.google.com/file/d/1uq-fbXxAX15qUVB-VMwlsX3Ig93oVbYP/view

 

8. ,,Strażak” – zabawa muzyczno-ruchowa. Wykonuj polecenia przekazane na filmiku, naśladuj czynności, które wykonuje strażak.

https://www.youtube.com/watch?v=BKAw3y1HKuE&t=90s

 

 

 

 

TEMAT 3: ,,Pojazdy z kołami”

 

1. Mamy nadzieję, że pamiętasz piosenkę ,,Rodzinna wycieczka”, więc dzisiaj od niej zaczniemy.

https://www.youtube.com/watch?v=tlCH6BFEISg

 

2. Posłuchaj wiersza Formy ,,Miasto” czytanego przez rodzica.

,,W mieście wielki gwar panuje, samochody, autobusy,
ciężarówki, furgonetki, motocykle, trolejbusy.
W środku miasta skrzyżowanie, na nim światła znaki dają.
A po pasach szybkim krokiem wciąż się ludzie przemieszczają.
Nagle stop! Głęboki wykop, trzeba korki zlikwidować.
Już pojawia się policjant, ruchem zacznie wnet kierować.
Na postoju sznur taksówek, miejsce dla nich wyznaczone.
Mogą zawieźć cię bez przeszkód, w którą tylko zechcesz stronę.
Słychać sygnał – wóz strażacki gasić pożar szybko jedzie,
a karetka pogotowia do szpitala kogoś wiezie.
Chcesz swobodnie się poruszać po ulicach w dużym mieście,
musisz dobrze znać przepisy wtedy czujesz się bezpiecznie.”

 

3. Odpowiedz na pytania:

  • Jakie pojazdy jeżdżą w mieście?
  • Kto kierował ruchem w mieście, gdy zrobiły się korki?
  • Dokąd jechał wóz strażacki?
  • Dokąd jechała karetka pogotowia?
  • Co trzeba znać, by poruszać się bezpiecznie po ulicach miast?

 

4. Zabawa ruchowa ,,Czerwone i zielone światło”.

W tej zabawie rodzic jest sygnalizatorem świetlnym, a dziecko samochodem. Rodzic bierze do ręki jeden przedmiot czerwony i jeden zielony (np. klocki lub kółka wycięte z papieru). Gdy rodzic pokazuje zielone światło (zielony przedmiot) – dziecko chodzi po pokoju trzymając ręce na kierownicy (naśladując kierowanie pojazdem). Gdy rodzic pokazuje czerwone światło, samochód zatrzymuje się.

 

5. Wykonaj ćwiczenie ze strony 20.

,,Czterolatek. Razem bawimy się cz.4”. Różne pojazdy strona 20.

https://drive.google.com/file/d/1uq-fbXxAX15qUVB-VMwlsX3Ig93oVbYP/view

 

6. Zaśpiewaj i zatańcz razem z dziećmi do piosenki ,,Koła autobusu kręcą się”.

https://www.youtube.com/watch?v=-vp7VVwxceg

https://www.youtube.com/watch?v=aGBylo6srnw

 

7. ,,Myjnia samochodowa” – masażyk

Dziecko siada tyłem do rodzica. Rodzic mówi, co wykonuje się w myjni jednocześnie robiąc masażyk na pleckach dziecka. Potem role mogą się odwrócić – dziecko będzie wykonywało masażyk na plecach rodzica:

Samochód wjeżdża do myjni   (przykładamy dłonie do pleców dziecka)

Teraz polewamy samochód wodą (gładzenie piąstką po plecach)

Skrapiamy płynem (delikatne stukanie opuszkami palców)

Szczotki szorują auto (delikatne drapanie)

Spłukujemy płyn (gładzenie otwartymi dłońmi)

I suszymy auto (dmuchamy na plecy).

 

8. Zabawa konstrukcyjna ,,Garaż”

Teraz zapraszamy Cię do udziału w zabawie konstrukcyjnej „Garaż”. Możesz do tego wykorzystać klocki lub kartony i pudełka. Twoje zadanie to skonstruowanie garażu według własnego pomysłu. Po ukończeniu zadania pamiętaj o zaparkowaniu w nim pojazdów. Wiemy, że jesteś bardzo zdolny i twórczy, więc czekamy z niecierpliwością na zdjęcia.

 

9. Wykonaj ćwiczenia grafomotoryczne ,,Koła”. Rysuj ołówkiem po śladzie.

http://bystredziecko.pl/karty-pracy/grafomotoryka/grafomotoryka-kolpaki-01.pdf

 

 

 

 

TEMAT 4: ,,Środki lokomocji”

 

1. Posłuchaj wiersz B. Formy ,,Czym podróżować?” czytany przez rodzica.

,,Ludzie dyliżansem lub na słonia grzbiecie

podróżować mogli, hen, po całym świecie.

Również w dawnych czasach stuku, stuku, stuku-

karetą jeździli po ulicznym bruku.

Teraz po asfalcie jeżdżą autobusy,

ciężkie samochody, tiry, trolejbusy.

Świecą reflektory, samochody jadą.

Zmierzają do celu nową autostradą.”

 

2. Odpowiedz na pytania:

  • Wymień starodawne pojazdy.
  • Jakie są współczesne środki lokomocji?
  • Co to autostrada?

 

3. Obejrzyj film ,,Środki transportu” i odpowiedz na pytania:

  • Jakie środki transportu zostały pokazane w bajce?
  • Którymi środkami lokomocji ty podróżowałeś/łaś? Opowiedz o swoich wrażeniach

https://www.youtube.com/watch?v=Mss394U8tJg&t=4s

 

4. Zabawa dydaktyczna ,,Prawda –fałsz” rozwijająca myślenie .

Weź do ręki dwa klocki np. żółty i czerwony. Jeśli usłyszysz zdanie prawdziwe podnieś żółty klocek, jeśli fałszywe – czerwony klocek.

1) Samochodem można podróżować nad morze.

2) Statek może płynąć po morzu.

3) Pociągiem może jechać dużo ludzi.

3) Duży rower ma 4 koła.

4)  Skuter wodny może jechać po ulicy.

5)  Helikopter jeździ po ulicy.

6) Czasami statki parkują na parkingu.

7) Samochody mają cztery koła.

8) Autobusy mają śmigła.

9) Okręty pływają po morzu.

10) Autobusem, tramwajem, pociągiem i metrem jadą pasażerowie.

 

5. Wykonaj ćwiczenie ze strony 21

,,Czterolatek. Razem bawimy się cz.4”. Różne pojazdy strona 21.

https://drive.google.com/file/d/1uq-fbXxAX15qUVB-VMwlsX3Ig93oVbYP/view

 

6. Zatańcz do piosenki Wesoła Lokomotywa ,,Baja Zumba”. Powiedz jakimi środkami transportu podróżowały dzieci? Co zobaczyły podczas swojej podróży?

https://www.youtube.com/watch?v=kJzjfH3o3IQ

 

7. Rozwiąż zagadki

Oto zagadka krótka:

Co to za dziwna łódka,

która czy w przód, czy wspak pływa,

tak samo się nazywa? (kajak)

Przybyć zawsze w porę na stację się stara.

Lecz tak się zasapie, aż z niej bucha para. (lokomotywa)

 


Małą literą pisana, na falach rozkołysana.

Wielką literą pisana, to miasto – każdemu znane. (łódź)

Gdy bez kosza mknie w świat,

to zostawia jeden ślad.

A gdy kosz przy boku ma,

to zostawia ślady dwa. (motocykl)

Choć ma ławki, klasy, ale to nie szkoła.

Mknie przez pola, lasy na stalowych kołach. (pociąg)

Nogi – w nieustannym ruchu. Ręce – prawie nieruchome.

Przejechałeś na nim, zuchu, niejeden kilometr. (rower)

Łatwo tę zagadkę zgadną wszystkie dzieci.

Chociaż nie jest ptakiem, jak ptak w górze leci. (samolot)

Cylindry – w środku, maska –  na przedzie,

chociaż ma biegi – nie biega – jedzie! (samochód)

Ma mostek, choć to nie rzeka.

Przybija, gdy wraca z daleka.

Ma dziób, nie dziobie wcale,

pruje nim morskie fale. (statek)

Ma skrzydła tak jak samolot, pilot w nim sterów dotyka.

Ogon ma też, jak wiadomo i tylko nie ma silnika. (szybowiec)

 

Mknie po szynach niby pociąg, wioząc ludzi w różne strony.

W każdym mieście inny kolor, ten w Warszawie był czerwony. (tramwaj)

 


Dzieci go kochają i wznoszą do góry.

Dorośli fruwają w nim aż pod chmury. (balon)

 

8. Zabawa rozwijająca aparat mowy.

Powtórz za rodzicem wierszyk po jednej linijce:

,,Na ulicy wielki ruch

Pociąg jedzie ciuch, ciuch, ciuch.

Auto trąbi ti, ti, ti

i odjeżdża brum, brum, bzii.

Motor szybko gna co sił,

Mknie tak szybko wiiii, wiiii, wiiii.

Tramwaj dzwoni dryń,dryń, dryń,

Autobus zamyka drzwi piiiiiiii.

Tam karetka pogotowia

Pędzi, pędzi jak szalona eo,eo,eo.

Co tak szumi za chmurami?

To samolot z silnikami sz,sz,sz.

Tu koparka, a tam dźwig,

Już budowa idzie w mig.

Tyle dźwięków dookoła,

Każdy pojazd jakoś woła

Ale wielki HUK!”

 

9. Zaśpiewaj piosenkę ,,Rodzinna wycieczka”.

https://www.youtube.com/watch?v=tlCH6BFEISg

 

 

 

 

TEMAT 5: ,,Podróże rakietą”

 

1. Rozwiąż zagadkę:

,,Czy Wy wiecie, czy nie wiecie,

jakim pojazdem w kosmos się dostaniecie?” (rakieta)

 

2. Obejrzyj film edukacyjny ,,Przyroda na ziemi” i odpowiedz na pytania:

  • W co ubrał się Pan Ciekawski?
  • Gdzie na wycieczkę wybrał się Pan Ciekawski?
  • Jakim środkiem transportu Pan Ciekawski poleciał w kosmos?
  • Co widział w kosmosie Pan Ciekawski?
  • Jak nazywa się nasza planeta?

https://www.youtube.com/watch?v=FDmIkrCR4AA

 

3. Połącz w pary takie same obrazki. Możesz je pokolorować.

http://przedszkolankowo.pl/wp-content/uploads/2016/12/ufoludki4.jpg

 

4. ,,Wyprawa w kosmos” – zabawa z elementami jogi.

Posłuchaj opowieści o ,,Wyprawie w kosmos”, naśladuj ruchy wykonywane przez dzieci.

https://www.youtube.com/watch?v=DBYZXW0PqmA&t=286s

 

5. Z dostępnych w domu materiałów wykonaj rakietę. Poniżej znajdziesz przykładowe prace.

https://fiorelki.pl/w-co-sie-bawic/rakieta-kosmiczna/

https://www.youtube.com/watch?v=-Qj8IU-rlRs

https://www.youtube.com/watch?v=QNCxe1mknTo

 

6. Posłuchaj wiersz o kosmosie i odpowiedz na pytania:

  • Dokąd poleciał Kubuś?
  • Co Kubuś zobaczył w kosmosie?
  • Co to jest gwiazdozbiór?
  • Dlaczego Kubuś wrócił na Ziemię?

https://www.youtube.com/watch?v=QENqiBTxqig

 

 

 

 

TERMIN: 18.05.2020 -22.05.2020

 

DZIAŁ: „Mama i Tata”

 

TEMAT 1: ,,Mama i tata”

 

1. Obejrzyj film Przedszkole Profesora Szymona ,,Moja rodzina” i odpowiedz na pytania:

  • Kto to jest rodzina?
  • Jak nazywają się członkowie twojej rodziny?

https://www.youtube.com/watch?v=u28atnroqrY

 

2. Rodzinne wspomnienia – wspólne oglądanie zdjęć rodzinnych.

Przygotuj wraz z rodzicami album z Waszymi rodzinnymi zdjęciami. Patrząc na zdjęcie opowiedz o swojej rodzinie. Możesz np. zacząć od słów:

„Jestem Kasia. To jest moja rodzina. Moja mama … (podaj imię) pracuje … i lubi ….” Podobnie możesz opowiedzieć o tacie i innych członkach rodziny.

 

Drodzy Rodzice w ten sposób możecie sprawdzić, jakie informacje Wasze dziecko już przyswoiło, co zapamiętało i nad czym należy jeszcze popracować. Poprzez taką zabawę na określony temat możemy zweryfikować zasób słownictwa i umiejętność tworzenia dłuższych wypowiedzi przez dziecko. Pomocne mogą być zdjęcia, ale także Wasze wspólne rodzinne wspomnienia i pamiątki z wspólnych wyjazdów.

 

3. Posłuchaj opowiadania Formy ,,Jak Tomek pomagał mamusi”

Tomek wracał z przedszkola do domu. Prawie wcale się nie odzywał. W przedszkolu pani rozmawiała z dziećmi o tym, co to znaczy być samodzielnym. Tomek potrafił pięknie złożyć swoją bluzę. Już w czasie wakacji ćwiczył to z mamusią. W przedszkolu zawsze odkładał zabawki na swoje miejsce. Ale czy tak naprawdę w domu zawsze wszystko robi sam?

Od dzisiaj będzie inaczej  – postanowił.

Kiedy tylko wszedł do domu równo ustawił swoje buty w przedpokoju. Poskładał ubrania, umył starannie ręce i usiadł do stołu. Podczas jedzenia wcale nie poplamił bluzy. Potem układał książki na swojej półce i pomagał mamusi w pieczeniu ciasta. Wieczorem, kiedy leżał w łóżku do pokoju weszła mamusia. Usiadła na brzegu łóżka i delikatnie pogłaskała go po głowie.

– Bardzo mi dzisiaj pomogłeś. Nigdy nie myślałam, że tyle rzeczy potrafisz zrobić sam. Myślę, że zawsze mogę na ciebie liczyć.

Tomkowi zrobiło się bardzo miło.

– Kocham cię mamusiu. Naprawdę będę się starał.

 

4. Odpowiedz na pytania:

1) O czym w przedszkolu pani rozmawiała z dziećmi?

3) Co robił Tomek, by pomóc mamie?

4) Jak na to zareagowała mama?

5. Posłuchaj ,,Piosenki o sprzątaniu” i odpowiedz na pytania:

  • O czym jest ta piosenka?
  • Jak dzieci pomagały swoim rodzicom?
  • Jak ty pomagasz w domu rodzicom?

https://www.youtube.com/watch?v=imoS6Wkr04w

 

6. Postaraj się codziennie pomagać rodzicom w czynnościach domowych:

  • Pościel swoje łóżko.
  • Posprzątaj zabawki.
  • Poskładaj swoje ubrania.
  • Przygotuj wraz z rodzicami pranie, albo poskładaj swoje ubrania jeśli pranie wyschło.
  • Nakryj z pomocą dorosłych do stołu.
  • Zaproponuj pomoc przy przygotowywaniu posiłków.
  • Bądź miły dla swoich bliskich.
  • Zapytaj rodziców w czym jeszcze możesz pomóc?

Pamiętaj, że te obowiązki powinieneś/ powinnaś wykonywać codziennie. W ten sposób pokazujesz, że jesteś coraz starszy/starsza.

 

7. Naucz się na pamięć fragmentu wiersza.

,,Moja mama jest kochana

i mój tata też.

Dam całusy im od rana

namaluję bez.

Potem razem się bawimy

i po parku pochodzimy.

W piaskownicy i na trawce

Z rodzicami siadam i puszczam latawce”

 

 

 

 

TEMAT 2: ,,Zabawy z mamą i tatą”

 

1. Fitness i gimnastyka dla dorosłego i smyka – Zaproś rodziców do zabawy i wspólnie poćwiczcie. Wykonujcie ćwiczenia pokazane na filmiku

https://www.youtube.com/watch?v=9iOLdoHhLpc

 

2. Spójrz na ilustrację (str. 22) i opowiedz jak dzieci spędzają wolny czas z rodzicami. A co Ty robisz wspólnie z rodzicami?

,,Czterolatek. Razem bawimy się cz.4”Mama i tata strona 22.

https://drive.google.com/file/d/1uq-fbXxAX15qUVB-VMwlsX3Ig93oVbYP/view

 

3. ,,Moja rodzina” – masażyk paluszkowy wykonywany na plecach u drugiej osoby.

Moi rodzice bardzo lubią    (kreślimy koła otwartą dłonią)

Zabawę ze mną całkiem długą (kreślimy linię palcem wskazującym po całej powierzchni pleców)

Lubią ze mną spacerować (“chodzimy” palcem wskazującym i środkowym po całej powierzchni pleców)

Na rowerze pedałować (przesuwamy naprzemiennie piąstkami w górę i w dół po łopatkach)

Czytać książki wieczorami (palcem wskazującym rysujemy kwadrat)

Witać się całusami (cmokamy przy prawym uchu i przy lewym uchu)

Wypić kawę z mleczną pianką (palcami wskazującymi rysujemy koła na plecach)

I rozmowy z kolegą i koleżanką (szeptamy coś miłego na ucho drugiej osoby)

 

4. Zaproś rodziców i rodzeństwo do wspólnych tańców i śpiewania. Poniżej przedstawiamy kilka propozycji zabaw taneczno-muzycznych:

,,Tańce Połamańce”:

https://www.youtube.com/watch?v=MG6iPAU2b0I

,,Rodzina Rekinów”:

https://www.youtube.com/watch?v=BvsTXKBv_W8

,,Mały domek”:

https://www.youtube.com/watch?v=0ha3YO44EFE

,,Boogie-Woogie”:

https://www.youtube.com/watch?v=sXqaZUp2N-w

,,Taniec Zygzak”

https://www.youtube.com/watch?v=xm93WFJ7bNs

 

5. Zabawy badawcze – poniżej przedstawiamy kilka pomysłów na domowe eksperymenty. Wszystkie eksperymenty przeprowadzaj z pomocą dorosłych.

  • Co pływa a co tonie? – Nalej wodę do miski i przynieś kilka przedmiotów np. klocek, malutka karteczka papieru, piórko, piłeczka pingpongowa, kredka. Pojedynczo wrzucaj przedmioty do miski i sprawdzaj, które z nich toną, a które pływają?
  • Dmuchamy balon za pomocą octu i sody – Do butelki wlewamy około szklanki octu, a do balona wsypujemy około 2 łyżeczki sody. Potem zakładamy balon na butelkę, przesypujemy zawartość sody z balona do butelki z octem i obserwujemy. Po wymieszaniu składników następuje reakcja chemiczna: bąbelkowanie i pienienie się, wydziela się gaz (dwutlenek węgla), który wypełnia nasz balon.

https://www.youtube.com/watch?v=AXBanKk0A9c

  • Tęcza na talerzu – do zabawy potrzebujecie: jednego opakowania cukierków Skittles, ewentualnie innych mocno barwionych drażetek, duży talerz najlepiej biały, wodę w temperaturze pokojowej.Wokół rantu talerza układamy cukierki w kształcie okręgu, następnie wlewamy powoli na środek talerza wodę i obserwujemy co się dzieje. Ważne aby po wlaniu wody nie przestawiać i nie przesuwać talerza, bo barwniki się rozpłyną nierówno.

https://www.youtube.com/watch?v=SfVVFCAmSmY

  • Eksperyment ,,Gasnąca świeczka”

https://www.youtube.com/watch?v=pEKfldKafAI

                                                                                                             

6. Pomóż mamie i tacie przygotować kanapki dla rodziny. Poniżej przedstawiamy kilka inspiracji.

https://miastodzieci.pl/czytelnia/30-przepisow-na-kanapki-ktorym-nie-oprze-sie-zadne-dziecko/

 

 

 

TEMAT 3: ,,Kochanym rodzicom”

 

1. Posłuchaj i naucz się piosenki ,,Dziękuję Mamo! Dziękuję Tato!”. Zaśpiewaj ją dla swoich rodziców.

https://www.youtube.com/watch?v=j09kDRPi3tE

 

 Uczyliście mnie chodzić

Uczyliście mnie mówić

Jak się zachowywać

Jak zwracać się do ludzi

 Ja mogę na Was liczyć

Wiem, że mi pomożecie

Najlepszych mam rodziców

Na całym wielkim świecie

 

Ref. Dziękuję mamo, dziękuję tato,

Za każdą zimę, za każde lato

Dziękuję mamo, dziękuję tato

Za to, że macie dla mnie czas

Bardzo kocham Was (x2)

 

A najpiękniejsze chwile

Są kiedy mnie tulicie

Dajecie mi buziaki

Idziemy tak przez życie.

Co mogę dla Was zrobić?

Jak mogę się odwdzięczyć

Jesteście w moim sercu

Będziecie w mej pamięci.

 

Ref. Dziękuję mamo, dziękuję tato …

 

2. Dokończ zdania:

  • Moi rodzice są kochani, bo….
  • Lubię być w domu, bo….
  • Pomagam rodzicom w ….
  • Moja Mama lubi…
  • Mój tata lubi…

 

3. Namaluj farbami lub kredkami portret mamy i taty.

,,Czterolatek. Razem bawimy się cz.4”Mama i tata strony 23 i 24.

https://drive.google.com/file/d/1uq-fbXxAX15qUVB-VMwlsX3Ig93oVbYP/view

 

4. Figurki dla mamy i taty z masy solnej

Zróbcie z mamą i tatą masę solną:

  • 1 szklanka mąki;
  • 1 szklanka soli
  • woda do uzyskania konsystencji plasteliny ok 0,5 szklanki

Masę solną podziel na 2 części. Z jednej ulep coś dla mamy, a z drugiej dla taty. Tak przygotowane figurki połóż na parapecie aż wyschną. Gdy będą gotowe pomaluj je farbami. Nie zapomnij użyć ulubionych kolorów mamy i taty.

 

5. Obejrzyj poniższy filmik i spróbuj nauczyć się krótkiej choreografii do piosenki ,,Drodzy rodzice”. Gdy już się nauczysz zatańcz dla swoich rodziców

https://www.youtube.com/watch?v=FSSKYD8z6KM&t=96s

 

 

 

 

TEMAT 4: ,,Najpiękniej czyta moja mama i tata”                                                                                    

Realizacja zadania ,,Rodzinne czytanie” z programu ,,Magiczna Moc Bajek”

 

1.Wczoraj uczyłeś/ uczyłaś się piosenki ,,Dziękuje Mamo! Dziękuje Tato” i dzisiaj od niej zaczniemy. Jeśli już ją znasz, to może zrobisz koncert dla rodziców i zaśpiewasz sam?

https://www.youtube.com/watch?v=j09kDRPi3tE

 

2.Rodzinne czytanie

Zaproś rodziców do swojego pokoju i poproś o wspólne czytanie książek. Może Ty już potrafisz opowiadać treść książki? Zatem sam/sama zaproponuj rodzicom jaką wybraną historię dzisiaj im opowiesz lub przedstawisz wspierając się przy tym obrazkami. Oczywiście czekamy na zdjęcia z Waszego rodzinnego czytania.

 

3. Domowa biblioteczka

Sprawdźcie zawartość Waszej biblioteczki i stan książek. Być może są takie, które potrzebują naprawy lub sklejenia. Razem z rodzicami poukładajcie je według Waszego pomysłu, np. kolorem okładek albo wielkością. Pamiętajcie każdy pomysł jest dobry :)

 

4. Moja książeczka – praca plastyczno-literacka

A może pobawisz się w pisarza i ilustratora i zrobisz własną książkę z wykorzystaniem różnych materiałów i przyborów plastycznych, np. kolorowych gazetek, kredek, farb, pisaków, bibuły, kartek, wycinanek, kleju, nożyczek itp. Tematyka może być dowolna w zależności od tego, czym Ty się interesujesz. Wiemy, że jesteście bardzo pomysłowi i z niecierpliwością czekamy na Wasze autorskie książki. Treść opowiadania mogą zapisywać rodzice.

 

 

 

TEMAT 5: ,,Obcy – nieznajomy”

Realizacja modułu VIII z programu ,,Magiczna Moc Bajek”

 

1. Obejrzyj bajkę ,,Czerwony Kapturek”.

https://www.youtube.com/watch?v=aDWspRVnoqk

 

2. Odpowiedz na pytania:

  • Do kogo szedł Czerwony Kapturek?
  • Kogo spotkał Czerwony Kapturek?
  • Co zrobił wilk po rozmowie z Czerwonym Kapturkiem?
  • Co stało się z babcią?
  • Co stało się z Czerwonym Kapturkiem?
  • Kto pomógł Czerwonemu Kapturkowi i babci?
  • Dlaczego nie wolno rozmawiać z nieznajomymi?

 

3. Zatańcz taniec Czerwonego Kapturka lub taniec Wilka.

https://www.youtube.com/watch?v=mLhL5r1ZsFU&t=21s

https://www.youtube.com/watch?v=lkPw9HLh9aE

 

4. Posłuchaj piosenki Nieznajomy” i naucz się jej słów.

https://www.youtube.com/watch?v=SswfMOV6bUU&vl=pl

 

Stuk, puk, stuk, puk,  ktoś stuka do drzwi.

Puk, puk, puk, puk ,,Otwórz proszę mi”.

,,Kto to? Kto to?  Kto to może być?

Nie wiem. Nie znam. Nie otworzę ci”.

 

Ref. Bo tak jak w bajkach zdarzyć się może,

że przyjdzie wilk o pewnej porze.

Ty się pomylisz, że kogoś znasz,

otwierasz drzwi i problem masz.

 

5. Plakat ,,Kodeks Bezpieczeństwa”

Zastanów się, które miejsca są niebezpieczne i można się bez rodziców w nich zgubić. Co możesz zrobić w takiej sytuacji i kogo poprosić o pomoc? Czy wolno rozmawiać z obcymi osobami? Choćby byli mili i częstowali nas słodyczami pamiętaj bądź zawsze ostrożny/ostrożna i rozmawiaj tylko z osobami, które bardzo dobrze znasz. Wspólnie  z rodzicami zróbcie plakat i ustalcie ,,Kodeks Bezpieczeństwa”. Pochwalcie się nam Waszymi plakatami.

 

 

 

 

 

TERMIN: 25.05.2020-29.05.2020

 

DZIAŁ: „Tu mieszkam”

 

Zamieszczone poniżej materiały są różnorodne i dostosowane do możliwości rozwojowych Państwa dzieci. Mamy nadzieję, że wspólna zabawa przyniesie przedszkolakom wiele radości.

Mile są widziane zdjęcia efektów pracy Państwa dzieci w trakcie nauki zdalnej poprzez system iPrzedszkole. Jednocześnie informujemy, że praca przedszkolaków zostanie nagrodzona po powrocie do przedszkola w oparciu o przesłane załączniki.

 

ZAPRASZAMY DO WSPÓLNEJ ZABAWY.

 

TEMAT 1: „Mój pokój”

 

1. Spójrz na ilustrację (strona 1) i odpowiedz na pytania:

https://drive.google.com/file/d/1uq-fbXxAX15qUVB-VMwlsX3Ig93oVbYP/view

 

  • Co widzisz na obrazku?
  • Jakie meble znajdują się w pokoju?
  • Jakie przedmioty oprócz mebli znajdują się w pokoju?
  • Co robi chłopiec?
  • Jak wygląda pokój na górnej ilustracji?
  • Co zmieniło się na dolnym obrazku?

 

2. ,,Mój pokój” – Opisz swój pokój i odpowiedz na pytania:

  • Jak wygląda Twój pokój?
  • Jakie meble znajdują się w Twoim pokoju?
  • Jakie zabawki znajdują się w Twoim pokoju?
  • Rozejrzyj się po pokoju i powiedz jakie kolory widzisz?
  • Czy w Twoim pokoju panuje porządek?

 

3. Obejrzyj teledysk i posłuchaj tej piosenki ,,Posprzątajmy razem bałagan w pokoju”.

https://www.youtube.com/watch?v=e3zuosDT3K4

 

4. Odpowiedz na pytania dotyczące piosenki:

  • Jak wygląda pokój chłopca?
  • Skąd wziął się taki bałagan w pokoju chłopca?
  • Co musi posprzątać chłopiec?
  • Kto sprząta w Twoim pokoju?

 

5. ,,Porządki w pokoju”- Pamiętaj, że masz już 4/5 lat i powinieneś dbać o porządek w swoim pokoju.

Wykonaj dzisiaj następujące zadania:

  •  Pościel swoje łóżko.
  • Powycieraj kurze w swoim pokoju.
  • Posprzątaj zabawki w swoim pokoju, poukładaj je na odpowiednich półkach.
  • Zrób przegląd zabawek – sprawdź, czy są jakieś zabawki, które wymagają naprawy. Jeśli tak poproś rodziców i postarajcie się wspólnie naprawić popsute zabawki (np. posklejać książki, zszyć misia itp.).
  • Podlej kwiatki w swoim pokoju.
  • Poukładaj swoje ubrania.

 

6. Pokoloruj pokój dla lalek:

http://www.kolorujmy.pl/details.php?image_id=299

 

7. Zapraszamy do ćwiczeń rytmicznych:

Dziecko chodzi wkoło pokoju w wolnym tempie, zgodnie z rytmem wyklaskiwanym (wygrywanym na grzechotce, tamburynie lub innym instrumencie wydającym dźwięki) przez rodzica. Po usłyszeniu sygnału (szybsze wyklaskiwanie lub szybsze granie na instrumencie) dziecko zatrzymuje się i  naśladuje  czynność wskazaną przez rodzica np odkurzanie, ścieranie kurzy, mycie okien.

 

8. „Pokój marzeń”.

  • wersja I

Zaprojektowanie pomieszczenia na kartce papieru. Doskonałe będą wydzieranki z kolorowych gazet i gazetek reklamowych. Poza tym potrzebujesz nożyczki, klej i czystą kartkę papieru (najlepiej format A3). Jak wykonasz pracę prosimy o przesłanie zdjęcia Twojego dzieła plastycznego.

  • wersja II

Wykonanie budowli z klocków lego lub innych dostępnych w domu. Po ukończeniu zadania nazwij swoją budowlę, a rodzic wykonuje jej zdjęcie i przesyła do nauczycieli.

 

 

 

 

 

TEMAT 2: „Mój dom”

 

1. Zaśpiewaj piosenkę „Mały domek” i zilustruj ruchem jej treść.

https://www.youtube.com/watch?v=0ha3YO44EFE

 

Ja mam mały domek co na górce stoi

i gdy zajrzeć chcesz do środka to zapukaj mocno w drzwi,

Z cegieł jest czerwonych i dach jego w słońcu lśni.

Gdy palę w piecu to, z komina leci dym.

Ja mam średni domek co w lesie stoi

i gdy zajrzeć chcesz do środka to zapukaj mocno w drzwi,

Z cegieł jest czerwonych i dach jego w słońcu lśni.

Gdy palę w piecu to, z komina leci dym.

 

Ja mam duży domek co w dolinie stoi

i gdy zajrzeć chcesz do środka to zapukaj mocno w drzwi,

Z cegieł jest czerwonych i dach jego w słońcu lśni.

Gdy palę w piecu to, z komina leci dym.

 

Ja mam wielki domek co nad morzem stoi

i gdy zajrzeć chcesz do środka to zapukaj mocno w drzwi,

Z cegieł jest czerwonych i dach jego w słońcu lśni.

Gdy palę w piecu to, z komina leci dym.

 

2. Posłuchaj wierszyka ,,Domek”.

https://www.youtube.com/watch?v=JE4xQqRePZk

 

3. Odpowiedz na pytania:

  • Z jakich figur narysowano dom?
  • Jakich kolorów użyto do pomalowania domku?
  • Spróbuj samodzielnie narysować taki dom

 

4. Odpowiedz na pytania:

  • Jak wygląda dom, w którym mieszkasz?
  • Jakie pomieszczenia się w nim znajdują? (kuchnia, łazienka, sypialnia, pokój gościnny itp.)
  • Kto mieszka w Twoim domu?
  • Czy wiesz, który mieszkaniec domu ma dziś swoje święto? (Mama)

 

5. Zaśpiewaj dla mamy piosenkę, którą uczyłaś/uczyłeś się w zeszłym tygodniu ,,Dziękuję mamo! Dziękuję tato!”

https://www.youtube.com/watch?v=j09kDRPi3tE

 

6. Czy w pamiętasz wierszyk, które uczyłeś/uczyłaś się w zeszłym tygodniu? Spróbuj wyrecytować go dla mamy.

,,Moja mama jest kochana

i mój tata też.

Dam całusy im od rana

namaluję bez.

Potem razem się bawimy

i po parku pochodzimy.

W piaskownicy i na trawce

Z rodzicami siadam i puszczam latawce”

 

7. „Kwiatek dla Mamy”.

Stemple z wykorzystaniem ziemniaków i foremek do ciast.

http://lubietworzyc.blogspot.com/2017/01/stemple-z-wykorzystaniem-ziemniakow-i.html

 

8. Popatrz na kartę pracy „Razem się bawimy” cz.4 str. 2 i odpowiedz na pytanie:

  • Jakie mamy rodzaje domów?

 

9. Wykonaj poniższe polecenia:

  • połącz w pary takie same
  • otocz pętlą dom podobny do tego, w którym mieszkasz

 

10. Wykonaj pokój/domek dla lalek z pudełka po butach wg własnego pomysłu lub tych:

wersja I

https://mamaspace.pl/domek-z-pudelka-po-butach-diy/

wersja II

https://www.youtube.com/watch?v=NeBR32X4OiY

 

 

 

 

 

 

 

TEMAT 3: „Mój ogród”

 

1. Obejrzyj bajkę edukacyjną ,,Wędrówki Skrzata Borówki – odcinek 1 ogród”.

https://www.youtube.com/watch?v=HKbblzMIIEo&t=153s

 

2. Odpowiedz na poniższe pytania:

  • Jak ma imię kuzyn Skrzata Borówki?
  • Co pokazał pan Konewka skrzatowi Borówce?
  • Co to jest ekosystem?
  • Jakie zwierzęta w ogrodzie widział skrzat Borówka?
  • Jak nazywa się pan, który pracuje w ogrodzie?
  • Jakie rośliny można zobaczyć w ogrodzie?
  • Wykonaj budkę dla ptaszków i ptaszki zgodnie z instrukcją podaną w filmie

 

3. Połóż się wygodnie na kocyku, zamknij oczy i posłuchaj historyjki czytanej przez rodzica.

Dziecko leży  wygodnie na kocyku. W tle leci muzyka relaksacyjna.

 

Melodia ,,Tajemniczy ogród”

https://www.youtube.com/watch?v=bYFqcpZ__WU&list=PLTjB80eTihzocaaXqQzTk7VoSxtBe7O7E

 

Rodzic spokojnym głosem powoli czyta opowiadanie.

Opowieść relaksacyjna ,,Motyl”

 

Zapraszam was do w podróż do krainy fantazji, w czasie której spotkacie pewne zwierzę. Zwierzę to rodzi się jakby dwukrotnie. Za każdym razem wygląda inaczej. Kiedy rodzi się po raz drugi, wtedy może żeglować w powietrzu na swoich przepięknych skrzydłach. Często podziwiamy wspaniałe kolory i wzory na jego skrzydłach. Nie zdradzajcie, o jakim zwierzęciu mówię. Usiądźcie spokojnie, zamknijcie oczy. Oddychajcie głęboko i spokojnie. Wyobraźcie sobie, że każdy z was jest zmęczoną małą gąsienicą. Leżycie spokojnie i cicho, otulenie mnóstwem cienkich jedwabnych nitek – jak pod chroniącą was kołdrą. Podczas gdy śpicie, wasze ciało rośnie. Wkrótce nadejdzie czas kiedy wyjdziecie ze swojej bezpiecznej otoczki jako motyle. Na wiosnę obudzicie się ze swojego snu i zobaczycie, jak przez kokon przebija kolorowe światło słońca. Światło to jest piękne i ciepłe. Macie ochotę opuścić ciemności swojego kokonu. Wyobraźcie sobie, jak kokon otwiera się z jednego końca. Bardzo powoli wychodzicie z kokonu, w którym tak długo byliście. Każdy jest teraz przepięknym motylem. Siadacie i rozpościeracie swoje skrzydła. Robicie to bardzo, bardzo powoli, ponieważ skrzydła są jeszcze wilgotne i muszą wyschnąć. Rozpościeracie skrzydła i zauważacie, że są lśniące, kolorowe i mają piękne wzorki. Czujecie siłę w swoich małych skrzydłach i chcecie sprawdzić, jak można dzięki nim latać. Zaczynacie swój pierwszy lot. Zauważacie, że możecie sterować lotem. Upajacie się uczuciem, że możecie poruszać skrzydłami. Lecicie w ciepłym słońcu. Wyglądacie jak latający kwiat. Dokąd polecicie? (1 minuta). Teraz wiecie, że możecie polegać na swoich pięknych skrzydłach. Wylądujcie gdzieś na ziemi i otulcie się skrzydłami, jak płaszczem. Przybieżcie teraz swoją ludzką postać. Zachowajcie w pamięci lekkość i piękno swojego lotu. Przeciągnijcie się, otwórzcie oczy i bądźcie znowu tutaj – orzeźwieni i pełni energii.

 

4. „Ile jabłek spadło?”-zabawa słuchowa.

Rodzic uderza w dowolny przedmiot (garnek, stół) określoną liczbę razy, następnie dziecko odtwarza dźwięki za pomocą liczmanów (patyczków, kredek). Przy kolejnym powtórzeniu zabawy rodzic uderza w garnek lub stół, następnie dziecko podskakuje tyle razy, ile dźwięków usłyszy.

 

5. Posłuchaj piosenki “W naszym ogródeczku” i spróbuj śpiewać razem z mamą:

https://www.youtube.com/watch?v=fdhmWn8bi7o

 

W naszym ogródeczku zrobimy porządki,

zrobimy porządki, zrobimy porządki.

Wygrabimy ścieżki, przekopiemy grządki,

przekopiemy grządki, raz, dwa, trzy.

Potem w miękką ziemię włożymy nasionka,

włożymy nasionka, włożymy nasionka.

Będą się wygrzewać na wiosennym słonku,

na wiosennym słonku raz, dwa, trzy.

Przyjdzie ciepły deszczyk i wszystko odmieni,

wszystko odmieni, i wszystko odmieni.

W naszym ogródeczku grządki zazieleni,

grządki zazieleni, raz, dwa, trzy.

 

6. Zrób grzechotkę.

Do puszki/pudełeczka wsyp kilka ziarenek fasoli, zaklej. Zagraj do poznanej piosenki.

 

7. Nazwij narzędzia ogrodnicze. Jeśli możesz wydrukuj zadania i pokoloruj obrazki.

https://www.logopestka.pl/wp-content/uploads/2020/03/Prace_w_ogrodzie_logopestka.pl_.pdf

 

 

 

 

 

TEMAT 4: „Moja ulica”

 

1. Czy pamiętasz piosenkę o małym domku? Dzisiaj od niej zaczniemy.

„Mały domek”

https://www.youtube.com/watch?v=0ha3YO44EFE

 

2. Zapoznanie z fragmentem wiersza „Gdy zamierzasz przejść ulicę” W. Chotomskiej

„Gdy zamierzasz przejść ulicę

Na chodniku przystań bokiem.

Popatrz w lewo bystrym okiem.

Skieruj w prawo wzrok sokoli.

Znów na lewo spójrz powoli.

Jezdnia wolna – więc swobodnie mogą

Przez nią przejść przechodnie”

 

3. Naucz się tego wiersza na pamięć.

 

4. „Na ulicy”-zabawy ruchowe.

  • przechodzenie przez jezdnię

Rodzic pokazuje dwa wycięte koła (czerwone i zielone). W zależności, które rodzic w danym momencie prezentuje, to dziecko: przechodzi przez jednię lub  stoi nieruchomo i czeka na zielone światło, gdy widzi czerwone.

  • przechodzenie przez przejście dla pieszych

Dziecko recytuje poznany wiersz i wykonuje czynności naśladowcze. Jeśli nic nie jedzie dozwolone jest przejście na drugą stronę ulicy. Aby urozmaicić zabawę, można wykorzysta paski papieru toaletowego, aby zrobić pasy :)

 

5. Odpowiedz na poniższe pytania:

  • Jak nazywa się ulica, na której mieszkasz?
  • Jaki jest numer domu i mieszkania?

 

6. Naucz się na pamięć nazwy ulicy i numerów.

 

7. Policz domy, które znajdują się w karcie pracy „Razem się bawimy” cz. 4 str. 3

 

8. Policz, ile jest kluczy w karcie pracy na str. 4.

 

9. Pokoloruj klucze w karcie pracy na str. 5.

 

10. Odpowiedz na pytania:

  • Jak można dbać o swoje bezpieczeństwo na ulicy?

(trzeba być ostrożnym, dobrze się rozglądać, najlepiej mieć elementy odblaskowe w ubraniu)

  • Co trzeba zakładać, gdy jeździmy na rowerze?

(kask, ochraniacze)

  • Co potrzebne jest dziecku do jazdy w samochodzie?

(fotelik i pasy)

 

11. Zapraszamy do stworzenia pracy plastycznej z sygnalizatorem świetlnym.

PRZYKŁADOWA PRACA PLASTYCZNA SYGNALIZATORA ŚWIETLNEGO

https://i.pinimg.com/736x/f0/65/55/f06555a2d70500c2780bb0e5b33d50c6.jpg

 

Uprzejmie prosimy o przesyłanie zdjęć gotowych prac. Pamiętajcie każdy pomysł jest dobry.

 

 

 

 

 

 

 

TEMAT 5: „Domy i domki”

 

1. Dzisiejsze zajęcia zaczniemy od poznanej już piosenki.

“W naszym ogródeczku”

https://www.youtube.com/watch?v=fdhmWn8bi7o

 

2. Obejrzyj fragment filmu „Bob budowniczy-budownictwo, architekci” ok.6 min na temat pracy architekta i budowniczego.

https://www.youtube.com/watch?v=qkDoecJbKpM

Resztę filmu w późniejszym czasie, bo jest długi. Można go podzielić dziecku na części.

 

3. Odpowiedz na poniższe pytania:

  • czym zajmuje się architekt?
  • czym zajmuje się architekt krajobrazu?
  • jakie zapamiętałeś maszyny?

 

4. Wysłuchaj wiersza ,,Dwa domy” A. Łady – Grodzickiej.

 Kolorowe figury-te duże i małe,
Są do układania mozaiki doskonałe.
Wezmę dwa prostokąty, ułożę dwa domy.
Jeden będzie żółty, drugi zielony.
Pierwszy będzie wysoki, a drugi niziutki.
W dużym zamieszkają ludzie, w małym krasnoludki.
Dopasuję do każdego trójkątny daszek,
Może zechce usiąść na nim jakiś ptaszek?
Z małych prostokątów w obu domach drzwi zrobię
Ludzie i krasnoludki będą chodzić sobie.
Małe kwadraty będą oknami,
A żółte koło będzie słońcem nad dachami.
Jeszcze przy dachach domów kominów brakuje,
Zaraz je z małych prostokątów dobuduję.

 

5. Odpowiedz na pytania:

  •  Ile domów wykonała autorka?
  • Kto zamieszkał w dużym domku, a kto w małym?
  • Jaki kształt mają ściany domów?
  • Jaki kształt mają drzwi?
  • Jaki kształt mają okna?
  • Jaki kształt ma dach?
  • Z jakiego kształtu dziewczynka budowała słońce?

 

6. Z kolorowych figur zbuduj domy, takie jak na obrazku.

https://pl.pinterest.com/pin/135671007517236950/

Do tej zabawy rodzic wcześniej wycina kolorowe figury. Dziecko układa z tych figur domek zgodnie ze wzorem. W ten sposób ćwiczymy spostrzegawczość wzrokową, jednocześnie utrwalamy, nazwy figur i kolorów.

 

Uprzejmie prosimy o przesyłanie zdjęć gotowych prac.

 

7. Zabawa „Prawda czy fałsz”.

Jeśli rodzic wypowie zdanie prawdziwe – dziecko klaszcze, jeśli fałszywe – dziecko zachowuje ciszę.

  • Wieżowce to bardzo niskie domy.
  • W wieżowcach są windy.
  • W domach nie ma okien.
  • Każdy dom ma drzwi.
  • W łazience gotuje się obiad.
  • Niektóre domy nie mają okien.
  • W sypialni się śpi.
  • W domu należy dbać o czystość i porządek.

 

8. Masażyk dziecięcy.

Rysowanie na plecach rodzica lub na tacce z mąką, kaszą manną wg instrukcji słownej rodzica.

„Na domek Tereski
Rysuję trzy kreski.
Na nich deska położona,
Linia z linią połączona.
Prostokąt i kwadraty dwa,
Drzwi i okna domek ma.”

 

Uprzejmie prosimy o przesyłanie zdjęć gotowych prac.

 

Dziękujemy za dotychczasową współpracę wszystkim zaangażowanym dzieciom i rodzicom.

 

 

 

TERMIN: 1.06.2020 – 5.06.2020

 

DZIAŁ: „Dzień Dziecka”

 

Zamieszczone poniżej materiały są różnorodne i dostosowane do możliwości rozwojowych Państwa dzieci. Mamy nadzieję, że wspólna zabawa przyniesie przedszkolakom wiele radości.

Mile są widziane zdjęcia efektów pracy Państwa dzieci w trakcie nauki zdalnej poprzez system iPrzedszkole. Jednocześnie informujemy, że praca przedszkolaków zostanie nagrodzona po powrocie do przedszkola w oparciu o przesłane załączniki.

 

ZAPRASZAMY DO WSPÓLNEJ ZABAWY.

 

 

 

 

TEMAT 1: „Dzień Dziecka”

 

1. Posłuchaj wiersza czytanego przez rodzica pt. ,,Dzieci”.

 Wesołe dzieci na Ziemi mieszkają,

Różne pomysły mają.

Mamę i tatę kochają,

Z innymi dziećmi rozrabiają.

Bawią się w berka i chowanego,

albo w coś zupełnie innego.

Wszystkie lubią coś słodkiego,

przyjemnego, radosnego.

Dzieci kolorowe,

Zawsze do zabawy gotowe.

 

2. Odpowiedz na pytania:

  • Jakie dzieci mieszkają na Ziemi?
  • Jakie mają pomysły?
  • Co robią dzieci na świecie?
  • Jak się bawią?
  • W co ty się lubisz bawić?
  • Co dzieci lubią?
  • Co ty lubisz?

 

3. Spójrz na ilustrację w książce cz. 4 str. 27

 https://drive.google.com/file/d/1uq-fbXxAX15qUVB-VMwlsX3Ig93oVbYP/view

 

4. Powiedz z jakich krajów pochodzą dzieci, opisz ich wygląd. Połącz dzieci w pary.

 

5. Posłuchaj piosenki ,,Jesteśmy dziećmi”. Spróbuj nauczyć się jej słów na pamięć.

https://www.youtube.com/watch?v=7K3_mSb1zRQ

 

Czy jesteś z Afryki,

 Czy też z Ameryki,

Nie jest ważne gdzie mieszkamy,

Bo jesteśmy tacy sami.

ref. Jesteśmy dziećmi!  Chcemy miłości! 

Jesteśmy dziećmi!  Chcemy radości!

Chcemy by często tulono nas

I żeby miło płynął nam czas.

Czy mówisz po polsku,

 Czy też po japońsku,

Wszyscy dobrze rozumiemy,

Czego tak naprawdę chcemy.

ref. Jesteśmy dziećmi…

 

6. Pokoloruj poniższy obrazek.

https://www.e-kolorowanki.eu/kartki-okolicznosciowe/laurka-dzien-dziecka-kolorowanka/

 

7. Zabawa „Poszukiwanie skarbu”.

Spraw, aby dziecko przeżyło prawdziwą przygodę. Zorganizuj dla niego skarb-może to być drobny słodycz lub skromny upominek. Ukryj go-to będzie wasza meta. Później ułóż trasę, którą będzie stopniowo odkrywać. Jak to zrobić?

  • Zastanów się jakie charakterystyczne punkty macie w domu, ogrodzie
  • Przygotuj zagadki, których rozwiązaniem będą kolejne miejsca (mogą być rymowanki, rysunki, zdjęcia i rebusy, puzzle…)
  • Do zabawy można włączyć zaufane osoby. Dziadka, babcie, starsze rodzeństwo
  • Wszystkie zagadki postaraj się tak przygotować, by miały coś wspólnego( np. wydrukowane na jednokolorowych kartkach). W ten sposób dzieciom będzie łatwiej rozpoznać, jakich wskazówek maja szukać.
  • W dzień poszukiwania skarbu rozłóż wskazówki w ukrytych miejscach i zaproś dzieci do zabawy. Udawaj, że nic nie wiesz o skarbie!

 

8. Zabawa „Rodzina królewska w puzzlach”.

Przygotuj dla dziecka specjalne puzzle. Wydrukuj rodzinną fotografię, przyklej do tekturki i potnij na kilka kawałków. Poproś dziecko, by spróbowało ułożyć z nich obrazek. Na wszelki wypadek zostaw jeden egzemplarz zdjęcia w całości na wzór. Możesz przygotować trzy zestawy puzzli, np. zdjęcie mamy, taty, dziadków i dziecka albo ulubionego pieska lub kotka.

 

 

 

 

TEMAT 2: „Co lubię”

 

1.Na początek przypomnimy sobie słowa piosenki ,,Jesteśmy dziećmi”.

https://www.youtube.com/watch?v=7K3_mSb1zRQ

 

2. Dokończ poniższe zdania:

  • Kiedy się złoszczę to..
  • Kiedy jestem wesoły to..
  • Nie lubię, gdy..
  • Boję się, bo…
  • Najbardziej lubię…

 

3. Wykonaj ćwiczenie z książki cz.4 str. 28

https://drive.google.com/file/d/1uq-fbXxAX15qUVB-VMwlsX3Ig93oVbYP/view

 

4. Zatańcz do piosenki ,,Chu, chu, cha”.

https://www.youtube.com/watch?v=QaCxzdZfBLM&list=PLQpAyd3S8dsIQhGOY0Ozql9KWMYC3xIW_&index=3

 

5. Przygotowanie własnoręcznie zrobionej gry „Skaczące żabki”.

Poniżej opis wykonania gry zręcznościowej „Skaczące żabki”

https://ekodziecko.com/skaczace-zabki-gra-zrecznosciowa

 

6. Zabawa paluszkowa „ W chowanego”.

Pięcioro dzieci bawiło się w chowanego, (poruszanie wyprostowanymi pięcioma palcami)

Gdy jedno się schowało, to ile zostało?

(przytrzymywanie drugą dłonią kciuka i jego zgięcie)

Czworo dzieci bawiło się w chowanego

(poruszanie wyprostowanymi czterema palcami)

Gdy kolejne się schowało, to ile zostało

(przytrzymywanie drugą dłonią palca wskazującego i jego zgięcie)

Troje dzieci bawiło się w chowanego

(poruszanie wyprostowanymi trzema palcami)

Gdy kolejne się schowało, to ile zostało

(przytrzymywanie drugą dłonią palca środkowego i jego zgięcie)

Dwoje dzieci bawiło się w chowanego

(poruszanie wyprostowanymi dwoma palcami)

Gdy kolejne się schowało, to ile zostało

(przytrzymywanie drugą dłonią palca serdecznego i jego zgięcie)

Ostatnie dziecko poszło szukać swoich kolegów

(poruszanie wyprostowanym małym palcem)

I pięcioro  dzieci bawiło się w chowanego…

 

 

 

 

 

TEMAT 3: „Marzenia”

 

1. Na początek zapraszamy na krótki trening fitness z Lulisią i Lulitulisiami.

https://www.youtube.com/watch?v=Tc82wV1jV-4&t=19s

 

2. Posłuchaj wiersza Hanny Niewiadomskiej ,,Marzenia” czytanego przez rodzica.

Dzieci lubią mieć marzenia,
Chcą, by były do spełnienia.
Każde w głowie ma guziczek,
Taki mały żółty pstryczek,
Co im świat piękniejszym czyni,
Od Krakowa aż do Gdyni.

Krzysio chciałby być pilotem.
Pstryk – już lata samolotem.
Ewa chce lekarzem zostać.
Pstryk – już w białym kitlu postać.
Kosmonautą chce być Jurek.
Pstryk – i pędzi w kosmos, w górę.

Lecz są również takie dzieci,
Którym słońce słabiej świeci.
Jacek, co ma chorą nogę,
Chciałby dosiąść hulajnogę.
Julia, która słuch ma słaby,
Chce usłyszeć szelest trawy.
Ale wszystkie ich marzenia,
Są z tym pstryczkiem do spełnienia.
No, więc śmiało, przekręć pstryczek,
A nuż właśnie dziś guziczek
W świat twych marzeń cię zabierze
– Będziesz zdrowy bohaterze!

 

3. Odpowiedz na poniższe pytania:

  • O czym jest wiersz?
  • Jakie marzenia mają dzieci?
  • A jakie są Twoje marzenia?

 

4. Otwórz książkę cz. 4 str. 29 i narysuj swoje marzenie.

 https://drive.google.com/file/d/1uq-fbXxAX15qUVB-VMwlsX3Ig93oVbYP/view

 

5. Obejrzyj uważnie bajkę „Pomysłowy Dobromir Skrzydlate marzenia”.

https://www.youtube.com/watch?v=fl5efD7bzUA

 

6. Odpowiedz na pytanie:

  • O czym marzył Dobromir?

 

7. Posłuchaj poniższej piosenki „Mam marzenia”. Możesz do niej zatańczyć według swojego pomysłu.

https://www.youtube.com/watch?v=uMRRK73w8M8

 

 

 

 

 

TEMAT 4: „Dzieci na świecie”

 

1. Dzisiejszy dzień rozpoczynamy śpiewająco. Posłuchaj piosenki „Kolorowe dzieci”.

 https://www.youtube.com/watch?v=Y_kIVuTfVk4

 

2. Posłuchaj opowiadania czytanego przez rodzica pt. ,,Dzieci świata”.

 https://slideplayer.pl/slide/10808711/

 

3. Odpowiedz na pytania:

  • Jak nazywa się kontynent, na którym mieszkasz?
  • Jak wyglądają dzieci mieszkające w Europie?
  • Na jakich innych kontynentach mieszkają dzieci?
  • Jak wyglądają dzieci mieszkające na innych kontynentach?
  • Na co zasługują wszystkie dzieci?

 

4. Spójrz na ilustracje. Powiedz skąd pochodzą te dzieci? Jak nazywają się ich domy? (igloo, tipi, szałas, japońska pagoda, dom jednorodzinny).

http://zanotowane.pl/725/261/dzieci_i_ich_domy_id_27576411.jpg

 

5. Połącz domy z ich mieszkańcami.

 

6. Zabawa naśladowcza „Dzieci na świecie”.

Rodzic włącza piosenkę „Kolorowe dzieci”, a dzieci poruszają się w jej rytm – na przerwie w muzyce witają się ze sobą:

  • jak Japonka poprzez złożenie rąk i ukłon
  • jak Eskimos-noskami
  • jak Afrykanin poprzez klaskanie i podskakiwanie
  • jak Indianin poprzez przyłożenie ręki do serca i odchylenie jej zataczając koło i mówiąc „Wingapo”(łingapo)
  • jak polski przedszkolak poprzez przybicie piątki itp.

 

7. Ułóż puzzle:

https://puzzlefactory.pl/pl/puzzle/graj/ludzie/160763-dzieci-%C5%9Bwiata

 

 

 

 

 

 

TEMAT 5: „Ja i mój świat”

 

1. Posłuchaj piosenki „Nasz świat”.

https://www.youtube.com/watch?v=1w1sVNmWIZs

 

2. Opowiedz własnymi słowami o czym jest piosenka.

 

3. Posłuchaj wiersza ,,Co lubią dzieci”?

Co lubią dzieci?
słońce – gdy świeci,
deszcz – kiedy pada,
wiatr – kiedy gada,
mróz – kiedy szczypie,
śnieg – kiedy sypie…
Każdą pogodę
z upałem, chłodem,
o każdej porze…
Byle na dworze

 

4. Odpowiedz na poniższe pytania:

  • Co lubią dzieci?
  • Co ty lubisz?
  • Jaką zabawę lubisz najbardziej?

 

5. Zabawa „Moja ulubiona zabawa”.

Zaproś mamę, tatę lub rodzeństwo do ulubionej zabawy wymyślonej przez siebie.

 

6. Wykonaj ćwiczenia w książce cz. 4 str. 30-31

https://drive.google.com/file/d/1uq-fbXxAX15qUVB-VMwlsX3Ig93oVbYP/view

 

7. A teraz zatańcz i zaśpiewaj piosenkę ,,Klaśnij w dłonie”.

https://www.youtube.com/watch?v=3DcBDXw5YuE

 

8. Obejrzyj film o tęczy.

https://www.youtube.com/watch?v=X5OTGXAk7yU&vl=pl

 

9. Wymień kolory tęczy.

 

10. Wykonaj tęczę z bibuły według poniższej instrukcji.

https://www.youtube.com/watch?v=ZbN-ifhWWhA

 

11. „Zgadnij, co jest w worku”-zabawa w rozpoznawanie przedmiotów o różnorodnej fakturze.

Rodzic przygotowuje dowolne materiały, przedmioty o różnej fakturze np: folia bąbelkowa, folia aluminiowa, gąbka, papier ścierny, tkaniny o różnej fakturze, drucik do mycia naczyń itp. i nieprzezroczysty woreczek. Dziecko dotyka każdej rzeczy i ją nazywa. Następnie rodzic wkłada do woreczka jedną rzecz (dziecko nie patrzy). Dziecko wkłada rękę do woreczka i zgaduje co to jest.

 

Dziękujemy za dotychczasową współpracę wszystkim zaangażowanym dzieciom i rodzicom.

 

Opracowanie:

Anna Dalmata-Deubel

Agata Gnap

Karolina Gellera

Monika Kasińska

Sylwia Kokocińska

Marzena Włodarczak

 

 

TERMIN: 8.06.2020-10.06.2020

 

DZIAŁ: „Jestem malarzem”

 

Zamieszczone poniżej materiały są różnorodne i dostosowane do możliwości rozwojowych Państwa dzieci. Mamy nadzieję, że wspólna zabawa przyniesie przedszkolakom wiele radości.

Mile są widziane zdjęcia efektów pracy Państwa dzieci w trakcie nauki zdalnej poprzez system iPrzedszkole. Jednocześnie informujemy, że praca przedszkolaków zostanie nagrodzona po powrocie do przedszkola w oparciu o przesłane załączniki.

ZAPRASZAMY DO WSPÓLNEJ ZABAWY.

 

 

 

TEMAT 1: „Malarz”

 

1. Posłuchaj zagadki i powiedz, o jakim zawodzie będziemy dzisiaj rozmawiać:

Kto za pomocą farb i pędzla,
na płótnie lub na papierze,
świat w piękne barwy ubierze? (malarz)

 

2. Obejrzyj film o malarzu i powiedz, jakimi przyborami się posługuje:

https://www.youtube.com/watch?v=WGEjVFAZmqA

Obejrzyj te przybory na obrazku:

https://www.artmal.com.pl/pl/p/BOGATY-ZESTAW-MALEGO-MALARZA-OLEJNY/772

pędzel – służy do nakładania farby na płótno/papier

sztaluga – stojak, na którym malarz umieszcza obraz do malowania,

paleta-podkładka do mieszania farb

 

– co może namalować malarz? (ludzi – „portret”, zwierzęta, krajobrazy, rośliny……

Obrazy znanych malarzy są pokazywane na wystawach i ekspozycjach stałych w muzeach.

 

3. Dokończ zdanie:

Rodzic mówi początek zdania, które kończy dziecko:

Malarz potrzebuje do malowania pędzla i ….(farb).

Malarz maluje….(obrazy)

W pracowni malarza stoją…(sztalugi).

Na sztalugach umieszczony jest…(obraz).

Na palecie malarza są różne kolory…(farb).

 

4. Posłuchaj piosenki „Kolorowe kredki”. Spróbuj nauczyć się refrenu.

https://www.youtube.com/watch?v=fWELNWWycOU

 

Ref. Kolorowe kredki w pudełeczku noszę.

Kolorowe kredki bardzo lubią mnie.

Kolorowe kredki, kiedy je poproszę,

namalują wszystko, to co chcę.

Namalują domek.

I na płocie kota.

I wesołe słonko na pochmurne dni.

A gdy w Kosmos lecieć

przyjdzie mi ochota,

prawdziwą rakietę

namalują mi. O!

 

Ref. Kolorowe kredki w pudełeczku noszę…

Kiedy jestem smutny,

zawsze mnie pocieszą,

siadamy przy stole i one, i ja.

Malują cudaki:

małpkę taką śmieszną,

słonia na huśtawce

i w rakiecie lwa. O!

 

5. Pokoloruj rysunek według wzoru na karcie pracy cz. 4 str. 33. Jest on podobny do obrazu Leonarda da Vinci „Mona Lisa”. Zobacz, jak wygląda w rzeczywistości:

https://www.galeriaperspektywa.pl/mona-lisa-leonardo-da-vinci-p-469.html

 

6. Pobaw się w mieszanie kolorów.

https://www.youtube.com/watch?v=P_lMR5cceBk

Pobaw się czerwoną farbą i białą pastą do zębów: Dziecko bawi się dwiema barwami samodzielnie je łączy, miesza, i swobodnie maluje co chce i jak chce – powstaje kolor różowy. Zdjęcie swojego dzieła koniecznie prześlij na iPrzedszkole.

 

 

 

 

TEMAT 2: „Żółty i czerwony”

 

1. Otwórz proszę karty pracy cz. IV na str. 32 lub poproś rodzica o pomoc. Są tam dwa podobne obrazki. Znajdź różnice między nimi (podpowiem Tobie, że jest ich więcej niż 3).

 

2. Posłuchaj nowej piosenki „Znam kolory” i spróbuj się jej nauczyć.

https://www.youtube.com/watch?v=owzja2wW8Nk

 

Słoneczko jest żółte,

pomidor czerwony,

niebo jest niebieskie,

ogórek zielony.

Ref. Żółty, czerwony,

znam kolory,

znam kolory,

niebieski, zielony.

Kurczaczek jest żółty,

truskawka czerwona,

morze jest niebieskie,

a trawa zielona.

Ref. Żółty, czerwony…

Słoneczko jest żółte,

pomidor czerwony,

niebo jest niebieskie,

ogórek zielony.

Ref. Żółty, czerwony…

 

3. Nadszedł czas na eksperyment z barwami pochodnymi.

Będziesz potrzebował: 5 szklanek, 5 płatków ręcznika papierowego, farbę w kolorach żółtym, czerwonym i niebieskim oraz wodę.

https://www.youtube.com/watch?v=pY3pT1dU_sQ

 

4. Otwórz proszę karty pracy cz. IV na str. 36 lub poproś rodzica o pomoc.

Na obrazku nasz malarz namalował tęczę, podoba Ci się? Podobno malarz zmęczył się i potrzebuje Twojej pomocy do ukończenia swojego dzieła. Pomożesz mu?

 

5. Umiesz liczyć zatem zapraszam do zabawy tropiącej „Kolorowe pędzle”.

Rodzic wycina z kolorowego papieru  figury geometryczne (koła, kwadraty, trójkąty, prostokąty). Jeśli nie ma papieru kolorowego można wyciąć z białej kartki i razem z dzieckiem pokolorować. Potrzebne będą jeszcze kartki A4 w tych samych kolorach, co figury geometryczne. Na biurku/stole lub na podłodze rodzic rozkłada kolorowe kartki i wszystkie figury geometryczne. Zadaniem dziecka jest odnalezienie wszystkich figur i ułożenie ich na odpowiedniej kartce. Po skończonym zadaniu dziecko przelicza figury i określa których jest najwięcej, których jest najmniej, a których jest tyle samo.

 

6. I mały relaks czyli ćwiczenia oddechowe.

Dziecko kładzie się na plecach na podłodze, a na brzuchu ulubioną maskotkę. Na hasło rodzica „wdech”-maskotka unosi się ku górze, a na hasło „wydech” maskotka opada.

 

7. Na koniec zapraszam do zabawy plastycznej „Malowanie na ciepło”.

Rodzic daje dziecku białą kartkę i prosi, aby narysowało pisakami dowolny kontur, który wypełni temperowaną kredką świecową. Po skończeniu tej czynności, rodzic przykrywa pracę czystą, białą kartką i prasuje ciepłym żelazkiem z zachowaniem zasad bezpieczeństwa. Kolory kredki w konturze rozpłyną się i połączą się ze sobą. Zdjęcie swojego dzieła koniecznie prześlij na iPrzedszkole.

 

 

 

 

 

TEMAT 3: „Niebieski”

 

1. Dzisiaj zaczniemy od znanej już Tobie piosenki „Kolorowe kredki”.

https://www.youtube.com/watch?v=W_M5PTTPScs

 

2. A teraz malowanie „krok po kroku”.

Będą nam potrzebne: kartka papieru, farby, pędzel, paletka, woda i dobre chęci :) Postępuj według poniższej instrukcji.

https://www.youtube.com/watch?v=wTp1XvCSwsY

 

3. Czas na ćwiczenia gimnastyczne.

Rodzic pokazuje dziecku ćwiczenie, które powtarzamy po 6 razy. Będzie nam potrzebny woreczek gimnastyczny. Jeśli nie masz takiego, możesz wykorzystać starą skarpetkę i wypełnić ją ryżem, kaszą lub grochem.

Gotowe? Zaczynamy:

  • przekładanie woreczka z przodu i z tyłu na wysokości bioder, zmiana kierunku przekładania woreczka
  • rozkrok obunóż, wznieś ramiona bokiem w górę z przełożeniem woreczka nad głową i opust ramion bokiem w dół
  • podrzucenie woreczka w górę niezbyt wysoko i chwyt w dłonie,
  • ćwiczenie jak wyżej tylko z próbą klaśnięcia w dłonie przed złapaniem
  • przekładanie woreczka raz pod jednym kolankiem raz pod drugim,
  • rozkrok obunóż, skłon tułowia w przód i przekładanie woreczka wokół kolan zataczając ósemki,
  • siad rozkroczny woreczek w dłoniach, skłon tułowia do prawej nogi dotykamy woreczkiem stopy i skłon tułowia do lewej nogi dotykamy woreczkiem stopy

 

4. Po ćwiczeniach otwórz proszę karty pracy cz. IV na str. 34 lub poproś rodzica o pomoc. Namaluj to, co lubisz.

 

5. A teraz spójrz na następną stronę 35 w książce.  Policz i dopasuj kolory.

 

6. Zapraszamy na „Kolorowe kleksy”.

Dziecko otrzymuje białe kartki, na które rodzic wlewa po kilka kropli rozwodnionej farby w dwóch barwach: biała i ciemna niebieska, niebieska i czerwona (lub różowa). Dziecko rozdmuchuje farbę, oglądając powstałe kleksy i określa do czego są podobne, z czym się jemu kojarzą.

 

7. „Niebieski i…. żółty” czyli ekspresja plastyczna pastelami olejnymi.

Dziecko bawi się dwiema barwami nakładając je na siebie tj. swobodnie maluje (co chce i jak chce) jednym kolorem, na który nakłada drugi kolor. Początkowo praca może być niebieska, a po niebieskiej płaszczyźnie dziecko maluje żółtą kredką i powstaje barwa zielona.

 

Opracowanie:

Anna Dalmata-Deubel

Monika Kasińska

Sylwia Kokocińska

Marzena Włodarczak

 

 

 

 

TERMIN: 15.06.2020-19.06.2020

 

Dziękujemy za dotychczasową współpracę wszystkim zaangażowanym dzieciom i rodzicom.

 

DZIAŁ: „Życie pod wodą”

 

Zamieszczone poniżej materiały są różnorodne i dostosowane do możliwości rozwojowych Państwa dzieci. Mamy nadzieję, że wspólna zabawa przyniesie przedszkolakom wiele radości.

Mile są widziane zdjęcia efektów pracy Państwa dzieci w trakcie nauki zdalnej poprzez system iPrzedszkole. Jednocześnie informujemy, że praca przedszkolaków zostanie nagrodzona po powrocie do przedszkola w oparciu o przesłane załączniki.

 

ZAPRASZAMY DO WSPÓLNEJ ZABAWY.

 

 

TEMAT 1: „Morze, rzeka, jezioro”

 

1.Posłuchaj zagadek i powiedz, o czym będziemy dzisiaj rozmawiać:

Ludzie chętnie w nim pływają

w jego sitowiu kaczki mieszkają.

Pływają po nim łódki,

kajaki i żaglówki.(jezioro)

 

Spokojne lub wzburzone,

słona w nim woda,

kąpiel w nim przyjemna

gdy jest piękna pogoda. (morze)

 

Groźne, wzburzone

szumią jego fale.

Spotkasz w nim ryby,

meduzy, korale. (morze)

 

Ma na dnie piasek

albo kamienie.

Do morza spieszy

wciąż niestrudzenie. (rzeka)

 

2. Poznajemy mapę Polski i globus.

Rodzic pokazuje na mapie Polski Morze Bałtyckie. Następnie prezentuje globus, informuje o tym, że kolor niebieski oznacza tak jak na mapie, wody powierzchniowe (morza, oceany, rzeki, jeziora). Rodzic może też wyjaśnić pozostałe oznaczenia na mapie i pokazać granice Polski.

 

3. Obejrzyj bajkę pt. „Ciekawski George.  Wycieczka po rzece”.

https://www.youtube.com/watch?v=6MkZ7ilZNIw

 

4. Odpowiedz na poniższe pytania:

  • Jaki był zbiornik wodny w bajce?
  • W czym pływał George(rzeka)
  • Co to jest zbiornik wodny?(Rodzic wyjaśnia, że jest to zagłębienie terenu wypełnione wodą i wyróżnia się zbiorniki naturalne typu jezioro oraz sztuczne np. sadzawki, baseny.)
  • Jak wygląda rzeka? (Obrzeża rzek zasiedlają wielogatunkowe zbiorowiska roślin wodnych)
  • Na czym płynął George? (na tratwie)
  • Czy można się oddalać od rodziców tak jak zrobił to George?

 

5. Zabawa „Prawda czy fałsz?”.

Dziecko rysuje na kartce dwie duże krople wody z minkami na jednej wesoła, a na drugiej smutna i wycina je (może być z pomocą rodzica). Następnie rodzic wypowiada zdania prawdziwe i fałszywe. Dziecko ocenia zdania minkami narysowanymi na kroplach. Zdanie prawdziwe-podnosi kroplę z miną uśmiechniętą, zdania fałszywe – krople z miną smutną.

  • Woda jest w strumieniach, rzekach, morzach, oceanach.
  • Po deszczu lepiej rosną rośliny.
  • Kamień potrzebuje wody.
  • Picie czystej wody daje ludziom dużo zdrowia.
  • Zwierzęta nie muszą pić wody.
  • Ryby i raki żyją tylko w wodzie.
  • Bez wody nie byłoby życia.

 

6. Zabawa badawcza „Jak wygląda woda”– badanie właściwości wody (smak, zapach, kształt, kolor).

Rodzic pokazuje dziecku pojemnik z wodą i wyjaśnia, że pomimo iż wydaje się, że woda jest z wyglądu jednolitą cieczą, to tak naprawdę składa się z malutkich cząsteczek-drobinek. Do przygotowanego pojemnika z wodą rodzic wpuszcza krople tuszu. Dzieci obserwują jak mieszają się one z wodą. Rodzic tłumaczy, że drobinki tuszu umieszczają się pomiędzy drobinkami wody. Aby dziecku łatwiej było zrozumieć zaobserwowane zjawisko poleca mu wsypać do słoja ziarna pieprzu w takiej ilości by utworzyły dość sporą warstwę i potrząsnąć słoikiem. Wyjaśnia, że cząsteczki wody są podobne do kuleczek pieprzu, ale znacznie mniejsze, niedostrzegalne gołym okiem. Następnie dziecko dosypuje kasze mannę. Rodzic porównuje jej ziarenka do cząsteczek tuszu. Niektóre ziarenka kaszy wpadają pomiędzy ziarna pieprzu podobnie jak cząsteczki tuszu pomiędzy cząsteczki wody. Rodzic proponuje dziecku, by dokładnie zakręciło słoik i wymieszało znajdujące się w środku ziarna. Zwraca uwagę na to, że ziarenka kaszy wypełniają wolne przestrzenie między ziarenkami pieprzu. Jako podsumowanie tych zajęć wykonaj zadanie w książce cz. IV str. 37 zgodnie z poleceniem.

 

 

 

 

TEMAT 2: „Zwierzęta morskie. Ryby i rybki”

 

1. Dzisiejszy dzień rozpoczniemy od zabaw ruchowych. Na początek zapraszamy do zabawy logorytmicznej ,,Uwaga fala” oraz zabawy muzyczo-ruchowej ,,Oto Morze Bałtyckie jest”. Naśladuj ruchy pokazane w filmiku.

Zabawy rozpoczynają się od 4 minuty i 50 sekundy.

https://www.youtube.com/watch?v=scDi1VUmrsQ&t=367s

 

2. Obejrzyj poniższy film edukacyjny ,,Morska wyprawa Lulka i Rózi”:

https://www.youtube.com/watch?v=E-GXDXgICB4

 

3. Odpowiedz na pytania:

  • Jakie zwierzęta żyją w morzu?
  • Jakie morskie środki transportu pokazano w filmie?
  • Ile ramion ma ośmiornica?

 

4. Spójrz na ilustracje w książce cz. 4 str. 38 i znajdź różnice między obrazkami.

https://drive.google.com/file/d/1uq-fbXxAX15qUVB-VMwlsX3Ig93oVbYP/view

 

5. Wytnij z poniższych szablonów małe i duże ryby. Pokoloruj kilka ryb na kolor czerwony, kilka na żółty i kilka na niebieski.

https://zakreconamama.pl/wp-content/uploads/2017/01/Ryba.pdf

https://www.pinterest.com.au/pin/342695852889418015/

 

Rodzic układa na stoliku 3 kartki w kolorach ryb (niebieską, żółtą i czerwoną). Dziecko kładzie przed sobą wycięte i pokolorowane wcześniej ryby oraz otrzymuje słomkę do napojów. Zadaniem dziecka jest przeniesienie wyciętych ryb na właściwe kartki za pomocą słomek, wciągając powietrze:

  • Przenieś żółte małe ryby na żółtą kartkę.
  • Przenieś czerwone duże ryby na czerwoną kartkę.
  • Przenieś czerwone małe ryby i ułóż je obok dużych czerwonych.
  • Przenieś żółte duże ryby i połóż je obok małych żółtych ryb.
  • Przenieś niebieskie małe i duże ryby i połóż je na niebieską kartkę.
  • Policz ile jest dużych żółtych ryb? A ile niebieskich? Ile żółtych?
  • Policz ile jest małych niebieskich ryb? A ile czerwonych? Ile żółtych?
  • Których ryb jest najmniej, a których najwięcej?

 

6. Spróbuj zaśpiewać piosenkę ,,Rodzina rekinów”. Staraj się naśladować ruchy pokazywane przez chłopca.

https://www.youtube.com/watch?v=BvsTXKBv_W8

 

7. Na zakończenie wykonaj ćwiczenie z książki cz. 4 str. 40.

https://drive.google.com/file/d/1uq-fbXxAX15qUVB-VMwlsX3Ig93oVbYP/view

 

 

 

 

 

TEMAT 3: „Co się kryje w morzu? Głosy morza”

 

1. Rozwiąż zagadkę a dowiesz się o czym będziesz dziś się uczył.

Może być niebieskie, szare lub zielone.
Bywa spokojne lub bardzo wzburzone.
Kiedy jego brzegiem ludzie spacerują,
jego małe fale stopy ich całują. (morze)

 

Jeśli dziecko ma trudność z rozwiązaniem zagadki możemy mu włączyć ścieżkę dźwiękową, ale dziecko musi mieć zamknięte lub zasłonięte oczy.

 

Odgłosy szumu fal

https://www.youtube.com/watch?v=nu7wYJcp1HE

 

2. Ćwiczenia słownikowe.

Rodzic podaje słowo, a dziecko doprowadza słowo do zdrobnień lub zgrubień:

  • Ryba (rybka)
  • Wielorybek (Wieloryb)
  • Rak (Raczek)
  • Ośmiorniczka (Ośmiornica)
  • Rozgwiazdka (Rozgwiazda)
  • Rekin (Rekinek)
  • Delfin (Delfinek)

 

3. Otwórz książkę cz. 4 str. 39 (jeśli nie możesz sobie poradzić poproś rodziców) i pokoloruj obrazek według pokazanego kodu.

Następnie przejdź do strony 41 i poćwicz swoją rękę. Zrób to najpiękniej jak potrafisz.

Koniecznie wyślij nam zdjęcie jak już skończysz.

 

4. Obejrzyj z rodzicami uważnie film o tym, co kryją morskie głębiny.

Zwierzęta dla dzieci – Morskie zwierzęta dla dzieci – Podwodny świat zwierząt

https://www.youtube.com/watch?v=PiayEX0bqjo

 

5. Postaraj się odpowiedzieć na pytania:

  • Jakie zwierzęta żyją pod wodą?
  • Które z nich podoba się Tobie najbardziej?
  • Którym chciałbyś być i dlaczego?

Odpowiedź na ostatnie pytanie spróbuj dla nas narysować/namalować i prześlij nam zdjęcie.

 

6. Eksperyment z wodą. Zobaczymy czy woda może przyjmować różne kształty?

Do eksperymentu będziemy potrzebować naczyń o różnym kształcie (szklanki małe, duże, niskie, wysokie, miseczki o różnych kształtach, butelki,  lejek, opcjonalnie barwnik spożywczy lub farba.

Do dwóch takich samych naczyń (np. szklanek) wlewamy taką samą ilość wody (wcześniej dziecko może wodę zabarwić np. farbą lub barwnikiem spożywczym). Dziecko sprawdza czy wody jest tyle samo. Przy pomocy lejka przelewamy wodę z jednego naczynie do innego i porównujemy poziom wody. Czynność powtarzamy kilkakrotnie z różnymi naczyniami.

 

7. Zabawa paluszkowa:

Na morzu pływa żaglówka (formowanie trójkąta z palców wskazujących i kciuków obu rąk- imitowanie płynącej żaglówki).

Żeglarz patrzy na morze przez lornetkę (złączenie dłoni w „lornetkę” i przyłożenie do oczu).

Wypatrzył lecące mewy (połączenie kciuków prawej i lewej dłoni, poruszanie dłońmi w górę i w dół niczym skrzydłami).

Zobaczył też ludzi spacerujących po plaży (poruszanie palcem wskazującym i środkowym prawej dłoni po lewym ramieniu i odwrotnie).

Promienie słońca błyszczały na falach (przebieranie opuszkami palców prawej dłoni po powierzchni dłoni lewej i odwrotnie).

Fale na morzu wznosiły się i opadały (splecenie palców obu dłoni, unoszenie palców i opuszczanie).

Fale zaczęły się piętrzyć (Robienie dłońmi młynka z jednoczesnym zaciskaniem i luzowaniem pięści).

Po chwili fale się uspokoiły i morze zapadło w sen (naprzemienne głaskanie dłoni lewej dłonią prawą i odwrotnie).

 

 

 

 

 

TEMAT 4: „W krainie muszelek”

 

1. Dziecko odgaduje zagadkę:

Morze na brzeg wyrzuciło,

Lecz ślimaka w niej nie było. (muszla)

 

Rodzic sylabizuje wyrazy, a dziecko odgaduje i podaje pełną nazwę:

mu-szel-ka, pia-sek, wo-da, mo-rze, pla-ża.

 

2. Obejrzyj film o muszelkach.

https://www.youtube.com/watch?v=t_8Xc_o0nJ0

Zwróć uwagę na różnorodne kształty i kolory muszli, spróbuj je nazwać (podłużne, okrągłe, kolczaste).

 

3. Połącz przerywane linie na muszelkach, a następnie wytnij je nożyczkami po liniach brzegowych.

https://mojedziecikreatywnie.pl/sdm_downloads/muszelki-grafomotoryka/

 

4. Potnij puzzle z karty pracy cz. 4 str. 51 i naklej je na kartkę.

 

5. Policz muszle na karcie pracy cz. 4 str. 54 i połącz je z cieniami.

 

6.Wykonaj wakacyjnego slima (glutka) z muszelkami:

https://www.youtube.com/watch?v=SI9UDJ5IpxI

 

 

 

 

 

 

TEMAT 5: „W piaskowej krainie. Bezpieczeństwo na plaży”

 

1.Oglądanie książek i czasopism oraz wyszukiwanie obrazków związanych z tematem-rozbudzanie ciekawości poznawczej i wzbogacanie wiedzy o świecie.

 

2. Praca z zagadką.

Dziecko odpowiada na zadawane przez rodzica zagadki.

Może być niebieskie, szare lub zielone.
Bywa spokojne lub bardzo wzburzone.
Kiedy jego brzegiem ludzie spacerują,
jego małe fale stopy ich całują. (morze)

 

Gdy do ucha ją przyłożę

Morza szum powróci do mnie.

W tej skorupce małe morze

Lato może nam przypomnieć. (muszelka)

 

Jest lekkie okrągłe

I do nadmuchania.

Przyda się każdemu

W nauce pływania. (koło ratunkowe)

 

Zbierane na plaży

Brązowe kamyki.

Pięknie zdobią nam pierścionki

Albo naszyjniki. (bursztyny)

 

Świecę mocno dzionek cały,

żeby wszystkim ciepło dać.

By zobaczyć, jak przychodzę,

Trzeba bardzo wcześnie wstać. (słońce)

 

Można na niej się opalać,

Zamki z piasku też budować.

Gdy się znudzi, można z Mamą

Brzegiem morza spacerować. (plaża)

 

3. Zabawa „Zakaz kąpieli”.

Rodzic w roli narratora:

Jeśli wybierzemy się nad morze, to na pewno spotkamy ratowników pracujących na plaży. Oni odpowiadają za bezpieczeństwo osób wchodzących do wody. Jeżeli można kąpać się do woli, ratownicy wywieszają białą flagę. Kiedy jednak wywieszą czerwoną flagę, nikomu nie wolno wchodzić do wody. Wtedy wszyscy muszą pozostać na brzegu. Gdy widać czerwoną flagę, można jedynie opalać się na plaży.

Za chwilę przekonacie się, czy wiecie, jak należy się zachować, kiedy ratownik wywiesi jedną ze swoich flag.

Przebieg zabawy: Dziecko  porusza się (biega) w dowolnym kierunku po pokoju. W pewnej chwili rodzic  podnosi białą kartkę. To sygnał dla dziecka, by położyło się przodem (na brzuchu), co wyobraża pływanie. Gdy rodzic podniesie czerwoną „flagę”, należy położyć się tyłem (na plecach), co naśladuje opalanie się. Po każdym „wywieszeniu flagi” dziecko przez chwilę pozostaje w wyznaczonej pozycji, wracając po chwili do biegania. Rodzic wielokrotnie zmienia kolor „wywieszanej flagi”.

 

4. Otwórz książkę cz. 4 str. 52 i pokoloruj według wzoru.

 

5. „Kaczuszki”-zabawa ruchowa do wiersza.

Wyszły na spacer cztery kaczuszki

(marsz na zewnętrznych krawędziach stóp)

 W chłodnej kałuży umyły nóżki,

(siad z rozwartymi kolanami, stopa pociera o stopę, ręce z tyłu)

 W gorącym słońcu je wysuszyły,

(leżenie na plecach, nogi w górze)

I w dalszą drogę znów wyruszyły.

(marsz na zewnętrznych krawędziach stóp)

 

6. Nauka kształtów dla dzieci.

Obejrzyjcie wspólnie film. Rodzic może dodatkowo wyciąć z kolorowego papieru sylwety figur pobawić się z dzieckiem w zabawę co zniknęło. Układamy figury na stole, dziecko się przygląda figurom, następnie rodzic zabiera jedną z figur i pyta co zniknęło?

https://www.youtube.com/watch?v=GnTRd2MQc1s

 

7. Dokąd płyną ryby?

Rysowanie flamastrem na przeźroczystej folii (folia budowlana, folia spożywcza, torebki foliowe).

 

Opracowanie:

Anna Dalmata-Deubel

Agata Gnap

Karolina Gellera

Monika Kasińska

Sylwia Kokocińska

Marzena Włodarczak

 

 

 

TERMIN: 22.06.2020-26.06.2020

 

DZIAŁ: „Lato i wakacje”

 

Zamieszczone poniżej materiały są różnorodne i dostosowane do możliwości rozwojowych Państwa dzieci. Mamy nadzieję, że wspólna zabawa przyniesie przedszkolakom wiele radości.

Mile są widziane zdjęcia efektów pracy Państwa dzieci w trakcie nauki zdalnej poprzez system iPrzedszkole. Jednocześnie informujemy, że praca przedszkolaków zostanie nagrodzona po powrocie do przedszkola w oparciu o przesłane załączniki.

 

ZAPRASZAMY DO WSPÓLNEJ ZABAWY.

 

 

 

TEMAT 1: „Gdzie jest lato?”

 

Dzisiaj pierwszy dzień lata a zatem zobacz co będziemy robić.

 

1. Posłuchaj wiersza pt. ,,Żeby przyszło lato” B. Beszczyńskiej.

 

tyle już dni czekam na to

żeby znów przyszło lato

żeby latać jak ptak

żeby poczuć wiśni smak

czary mary

hej dżdżownice

zróbcie ze mnie czarownicę!

czary mary

hej ropuchy

żeby się mnie każdy słuchał!

nie wiem co bym dała za to

żeby już przyszło lato

 

2. Odpowiedz na poniższe pytania:

  • O czym marzy autorka?
  • Z czym autorce kojarzy się lato?
  • Jakie zwierzęta są w wierszu?

 

3. Otwórz książkę cz. 4 str. 42 i wymień cztery pory roku. Wykonaj zadanie zgodnie z poleceniem.

 

4. Posłuchaj uważnie melodii „Lato” – A. Vivaldi

https://www.youtube.com/watch?v=hGV-MRdcQOE

 

Odpowiedz na poniższe pytania:

  • Czy lato słychać?
  • Jaka jest melodia?(szybka, wesoła, budująca napięcie)
  • Z czym Ci się kojarzy ta melodia?
  • Opowiedz swoją historię (np.: uciekająca myszka na polu przed kotem, który ją goni)

 

5. Otwórz książkę cz. 4 str. 45, 46.

Nazwij owoce leżące na talerzach, policz je oraz narysuj tyle kropek ile jest owoców. Opowiedz, co niedźwiedź lubi jeść latem. Rysuj po śladzie kredką, pokoloruj rysunek.

 

 

 

 

 

TEMAT 2: „Wakacyjne podróże”

 

Za oknem już słońce świeci, chyba zbliża się lato. Aby poczuć zbliżające się wakacje…

 

1. Otwórz proszę książkę cz. 4 str. 55.

Opowiedz rodzicom co widzisz na obrazku. Pokoloruj według swojego uznania, ale uważaj, na środku kartki jest prostokąt narysuj w nim siebie. Pamiętaj koniecznie wyślij nam zdjęcie.

 

2. Zabawa w części ciała.

Rodzic i dziecko (lub dziecko wraz z rodzeństwem) stają zwróceni do siebie buziami, a rodzic podaje części ciała np: pokaż swoją głowę, pokaż ramiona drugiej osoby, pokaż swoje policzki, pokaż łokcie drugiej osoby itp. Pamiętajmy że ważne są zmiany najpierw polecenia wydaje rodzic, później dziecko. Zabawę można utrudnić poprzez wprowadzenie zakazu powtarzania się części ciała wymienionych przez drugą osobę.

 

3. Taniec zamrażaniec.

Zasady są proste: jedna osoba włącza muzykę (lub gra na jakimś instrumencie) a reszta domowników tańczy, gdy muzyka zatrzymuje się, to wszystkie osoby tańczące zostają zamrożone i nikt nie może się poruszyć. Następnie kolejny raz włączamy muzykę i tak kilka razy.

 

4. Ćwiczenia gimnastyczne z tatą (lub mamą).

Jednak korzystając z okazji, że dziś jest Dzień Ojca, proponujemy zaangażować do ćwiczeń tatę.

 

Na wyprawę wyruszamy. Tata wraz z dzieckiem/dziećmi chodzą wkoło dywanu w rzędzie jedno za drugim. Pierwsza osoba (tata) proponuje sposób poruszania się dla wszystkich biorących udział w ćwiczeniach, np. na palcach z uniesionymi rękami, z podnoszeniem wysoko kolan, skacząc na jednej nodze, z ugiętymi kolanami jak w przysiadzie. Dziecko naśladuje i kolejno ono wymyśla sposób spacerowania po dywanie. Kiedy tata się już zmęczy chodzeniem, nadeszła pora na jazdę na rowerze, oczywiście w domu na podłodze. Wszyscy kładą się na plecach na podłodze i podnoszą nogi do góry. Poruszają nimi naśladując pedałowanie. Tata wydaje polecenia np. jedziemy z górki (wtedy nikt nie pedałuje), jedziemy pod górkę. Następnie opuszczają nogi i odpoczywają.

 

5. Drogi przedszkolaku wyobraź sobie, że razem z tatą dojechaliście do lasu.

Otwórz swoją książkę cz. 4 str. 44. Jak widzisz na obrazku są różne zwierzęta. Czy potrafisz nazwać dorosłe stworzenia i ich młode? Policz. ile ich jest. Połącz koła na ilustracji z odpowiednimi na dole strony.

 

 

 

 

TEMAT 3: „Wakacje w lesie i na biwaku”

 

1. ,,Co się zmieniło” – zabawa ćwicząca spostrzegawczość i pamięć.

Rodzic przygotowuje zestaw przedmiotów kojarzących się z wakacjami np. muszelka, okulary przeciwsłoneczne, piłka, pamiątki wakacyjne, plecak, zdjęcie z wakacji, bilet itd. Dziecko przez chwilę przygląda się przedmiotom i próbuje zapamiętać kolejność ich ułożenia. Następnie dziecko zamyka oczy, a rodzic zabiera jakiś przedmiot, dokłada lub zmienia kolejność ułożenia. Dziecko otwiera oczy i wskazuje, co się zmieniło.

 

2. Spójrz na ilustrację ( książka cz. 4 str. 48-49) i opowiedz historyjkę obrazkową.

Powiedz, gdzie znajdują się dzieci i co robią. Zaznacz kolejność zdarzeń za pomocą kropek. W pustym polu narysuj siebie na biwaku.

https://drive.google.com/file/d/1uq-fbXxAX15qUVB-VMwlsX3Ig93oVbYP/view

 

3. ,,Dzięcioły” – zabawa muzyczno-ruchowa z liczeniem.

Rodzic włącza utwór ,,Lato” A. Vivaldiego. Gdy muzyka gra dziecko tańczy do muzyki (w dowolny sposób wyraża muzykę ruchem; do tańca może użyć rekwizytów: chusteczki, wstążki, tasiemki z bibuły, pomponów). Gdy  muzyka cichnie, dziecko zatrzymuje się i liczy ile razy zastukał dzięcioł (rodzic uderza w bębenek lub stuka pięścią w stół).

 

Muzyka A. Vivaldi ,,Lato”:

https://www.youtube.com/watch?v=KY1p-FmjT1M

 

4. Wykonaj ćwiczenie w książce 4 str. 50. Opowiedz, gdzie dzieci spędzają wakacje. Nazwij i policz zwierzęta każdego gatunku.

https://drive.google.com/file/d/1uq-fbXxAX15qUVB-VMwlsX3Ig93oVbYP/view

 

5. Posłuchaj piosenkę pt. ,,Bezpieczne wakacje”. Spróbuj ją zaśpiewać.

https://www.youtube.com/watch?v=W4RHyjQLfCM

 

Moja mama musi wiedzieć, gdy wychodzę z domu

Mam w pamięci zawsze do niej numer telefonu.

Zanim wyjdę, to przez okno sprawdzam stan pogody.

I ubieram się dla zdrowia, no i dla wygody.

 

Ref.: Już idzie lato, idą wakacje.

Będzie zabawa, będą atrakcje

Będzie wspaniale, będzie bajecznie

Kiedy wakacje miną bezpiecznie.

 

Znam zasady bezpiecznego ulic przechodzenia.

Gdy mnie nagle burza łapie, to szukam schronienia.

Choćby nie wiem jak był miły, z obcym nie pogadam.

Dokąd idę i gdzie mieszkam, to nie jego sprawa.

Ref.: Już idzie lato…

 

Na wycieczce w samochodzie muszę zapiąć pasy

A gdy słońce mocno świeci lubię głowę nakryć.

Kiedy upał jest ogromny piję dla ochłody

Zły to pomysł, by na główkę skakać gdzieś do wody.

 

Ref.: Już idzie lato…

 

 

 

 

 

TEMAT 4: „Bezpieczne wakacje”

 

1.Dzisiaj zaczynamy od piosenki pt. „Bezpieczne wakacje” poznanej wczoraj.

https://www.youtube.com/watch?v=W4RHyjQLfCM

 

2. Posłuchaj wiersza czytanego przez dorosłego.

„Wakacyjne rady” W. Badalska

Głowa nie jest od parady

służyć musi dalej.

Dbaj więc o nią i osłaniaj,

kiedy słońce pali.

Płynie w rzece woda

chłodna, bystra, czysta,

tylko przy dorosłych

z kąpieli korzystaj.

Jagody nieznane

gdy zobaczysz w borze-

Nie zrywaj! Nie zjadaj!-

bo zatruć się możesz.

Urządzamy grzybobranie

jaka rada stąd wynika?

Gdy jakiegoś grzyba nie znasz

nie wkładaj go do koszyka.

Biegać boso jest przyjemnie,

ale ważna rada:

– idąc na wycieczkę pieszą

dobre buty wkładaj!

 

3. Odpowiedz na poniższe pytania:

  • Jakich rzeczy potrzebujesz, aby ochronić siebie przed słońcem?

(czapka, okulary przeciwsłoneczne, krem do opalania)

  • Kiedy możesz się kąpać w wodzie?

ZAPAMIĘTAJ!!! W morzu, jeziorze, basenie możesz się kąpać tylko przy dorosłych.

  • Jakie przedmioty pozwalają na bezpieczną kąpiel?

(koło dmuchane, pływaczki, buty do wody)

  • Z jakich książek  możesz skorzystać, aby zebrać jadalne dary lasu?

(np. atlas grzybów, księga owoców leśnych)

  • Czego potrzebujesz, gdy idziesz na pieszą wycieczkę np. w góry?

(wygodne buty, czapka chroniąca przed słońcem, płaszcz przeciwdeszczowy)

 

4. Otwórz książkę cz. 4 str. 43 i opowiedz, jak bawią się dzieci latem. Wykonaj zadanie zgodnie z poleceniem.

 

5. Obrysuj na kartce talerz śniadaniowy i wytnij powstałe koło. Narysuj w środku koła obrazek przypominający wybraną zasadę bezpieczeństwa w wakacje (np. fale morza i koło ratunkowe).

Pamiętaj!!! Każdy pomysł jest dobry. Zatem czekamy z niecierpliwością na zdjęcie Twojej pracy.

 

 

 

 

 

 

TEMAT 5: „Zadania wakacyjne”

 

Kochane Dzieci!

1. Dzisiaj wykonacie ostatnie zadanie ze zdalnego nauczania. Otwórzcie książki cz. 4  str. 47.

Odpowiedzcie na pytania:

  • Czym podróżują rodziny?

A teraz połączcie przerywane linie, a dowiecie się, gdzie pojadą na wakacje.

 

2. Podczas wakacji zbierajcie różne skarby, które przyniesiecie do przedszkola i opowiecie, skąd pochodzą np.: muszelki, kamyczki, szyszki, piórka, suszone rośliny, itp.

Po wakacjach zrobimy wielką powakacyjną wystawę.

 

3. Pokolorujcie wybrane obrazki:

https://www.przedszkola.edu.pl/kolorowanka-lato.html

https://www.e-kolorowanki.eu/kolorowanki-lato/kolorowanka-ze-sloncem/

https://www.przedszkola.edu.pl/kolorowanka-morze.html

 

4. Wykonajcie jak najwięcej zadań ze specjalnie przygotowanej listy wakacyjnej:

  • pójść na lody
  • pograć w piłkę
  • pojeździć na rowerze
  • zbudować zamek z piasku
  • zrobić piknik
  • puszczać bańki mydlane
  • chodzić boso po piasku, trawie
  • poszukać czterolistnej koniczyny
  • pograć w grę planszową
  • ułożyć puzzle
  • zrobić bukiet z polnych kwiatów
  • malować kredą na chodniku
  • odkryć z rodzicami nowe miejsce w Szczecinie na wycieczce
  • obserwować gwiazdy
  • zrobić teatrzyk cieni na ścianie
  • wysłać pocztówkę do pań z przedszkola :)
  • zrobić wodne bomby z balonów
  • zjeść pyszne gofry
  • upiec ciasteczka
  • obejrzeć zachód słońca
  • pomalować buzię farbami do twarzy lub kosmetykami mamy

 

Zdjęcia z realizacji zadań prosimy wysyłać na iPrzedszkole.

 

5. Na koniec przypomnijcie sobie piosenkę pt. „Bezpieczne wakacje”.

https://www.youtube.com/watch?v=W4RHyjQLfCM

Opracowanie:

Anna Dalmata-Deubel

Agata Gnap

Karolina Gellera

Monika Kasińska

Sylwia Kokocińska

Marzena Włodarczak

Dziękujemy bardzo za zaangażowanie w realizację zadań. Życzymy udanych wakacji!

 

Wasze nauczycielki

z gr. „Motylki”, „Pszczółki” oraz „Sówki”