Szkoła Podstawowa nr 51 w Szczecinie

Szkoła Podstawowa nr 51 w Szczecinie

im. prof. Stanisława Helsztyńskiego

3-latki

TERMIN:  25.03.2020 – 27.03.2020

 

DZIAŁ: “Wiosna tuż, tuż”

 

TEMAT 1: “Prośba do słońca”

 

1.Rysowanie słoneczka.

Rodzice mówią wierszyk, a dzieci rysują słoneczko w powietrzu.

Rysujemy koło,

i je poprawiamy.

Kreseczki, promyczki,

i słoneczko mamy.

 

2.  Słuchanie wiersza “Prośba słoneczka” B. Formy.

Malutka główka krokusa
nad śniegiem się pojawiła.
To znaczy, że już wkrótce
przybędzie wiosna miła.

Słoneczko nasze kochane,
bardzo cię prosimy.
Ogrzewaj mocno ziemię,
zacieraj ślady zimy.

Pod śniegiem mocno bije
pani przyrody serce.
Słoneczko wyślij promienie,
daj ciepła jak najwięcej.

Urośnie młoda trawa,

rozwijają się pąki na drzewach.

Dla ciebie, miłe słoneczko,

każdy ptaszek zaśpiewa.

 

3.  Rozmowa na temat wiersza.

  •    Jaki kwiat pojawił się nad śniegiem?                       (krokus)
  •     O co prosimy słoneczko?                                          (aby ogrzewało ziemię i zacierało ślady zimy)
  •     Co się stanie, gdy słońce ogrzeje ziemię?               (urośnie trawa, rozwiną się pąki na    drzewach, ptaki zaśpiewają)

 

4.  Zabawa orientacyjno-porządkowa ,,Słoneczko świeci- deszczyk pada”.

Rodzice wyznaczają miejsce, które będzie domem. Na hasło – słoneczko świeci – dzieci wychodzą z domu i sobie spacerują. Na hasło – deszczyk pada – dzieci chowają się do domku- wyznaczonego miejsca.

 

5.  Praca plastyczna ,, Marcowe słońce”.

Zadanie polega na stworzeniu przez dziecko słońca z dostępnych w domu produktów, czy materiałów. Rodzice w tym zadaniu pozwólcie dzieciom wykazać się twórczo.

 

 

 

TEMAT 2 : “Słoneczka i chmurki”

 

1.Zabawa ruchowonaśladowczaBłyskawica, grzmot“.

„Deszczyk pada,deszczyk pada”                    – naśladujemy padający deszcz z góry na dół

„Wieje, wieje wiatr”                                         – unosimy ręce wysoko do góry poruszając nimi w prawo i w lewo

,,Błyskawica”                                                     –  klaśnięcie

,,grzmot”                                                            –  tupnięcie nogą

błyskawica grzmot

a na niebie kolorowa tęcza                            – rysujemy tęczę oburącz z góry na dół

Błyskawica grzmot, błyskawica grzmot

a na niebie kolorowa tęcza.

https://www.youtube.com/watch?v=L3QdGJA7T4A

 

2. Rytmiczny podział słów za rodzicem.

Dzieci oglądają ilustracje i mówią co jest przedstawione na nich. Następnie rytmicznie dzielą słowa za rodzicem, połączone z klaskaniem.

  • żaba                   ŻA – BA
  • motyl                 MO – TYL
  • pszczoła            PSZCZO – ŁA
  • ślimak                ŚLI – MAK
  • biedronka          BIE – DRON – KA
  • kwiaty                KWIA – TY

https://www.google.pl/imgres?imgurl=https%3A%2F%2Fthumbs.dreamstime.com%2Fz%2Fwiosna-insekta-i-zwierz%25C4%2585t-temat-ustawia-67141552.jpg&imgrefurl=https%3A%2F%2Fpl.dreamstime.com%2Filustracji-wiosna-insekta-i-zwierz%25C4%2585t-temat-ustawia-image67141552&tbnid=LQetH0DSK5TqXM&vet=12ahUKEwjMprCLp7XoAhXBKuwKHYH_CxwQMygFegUIARDtAQ..i&docid=CIzBAclMYiBj4M&w=1299&h=1300&itg=1&q=wiosna%20zwierz%C4%99ta%20clipart&ved=2ahUKEwjMprCLp7XoAhXBKuwKHYH_CxwQMygFegUIARDtAQ

 

3.  Ćwiczenia matematyczne ,,Chmury i słoneczko”.

Rodzic przygotowuje dwie kartki papieru w kolorze żółtym i niebieskim oraz sylwety – 4 chmur i 3 słoneczek.

Dzieci do niebieskiej obręczy wkładają sylwety chmurek, a do żółtej- sylwety słoneczek.

Liczą sylwety w 1 i w 2 obręczy. Pokazują na palcach ile jest chmurek, a ile słoneczek.   Następnie wskazują obręcz,w której jest więcej elementów.

 

4.  Zabawa orientacyjno – porządkowa ,,Słoneczko świeci – deszczyk pada”.

Rodzice wyznaczają miejsce, które będzie domem. Na hasło- słoneczko świeci- dzieci wychodzą z domu i sobie spacerują. Na hasło- deszczyk pada- dzieci chowają się do domku- wyznaczonego miejsca.

 

5. Wykonanie karty pracy.

Dzieci rysują po śladzie chmurę i deszcz, a następnie kolorują ilustrację.

http://www.supercoloring.com/pl/lamiglowki/rysowanie-po-sladzie-i-kolorowanie-deszcz

 

 

 

TEMAT 3 – “Marcowy deszczyk”

 

1.Zabawa ruchowa z elementem równowagi- Kałuża.

Rodzice robią przeszkody ,, kałuże” na dywanie, a dzieci chodzą po dywanie i przeskakują przez te przeszkody.

Przeszkodami mogą być gazety czy kartki papieru.

 

2. Słuchanie piosenki pt.,,Deszczowa piosenka”.

 

Śpiewające Brzdące – Deszczowa piosenka

    1. Deszczyk kapie,
      z chmurki spada
      i na ziemi opowiada,
      że tak z góry na nas leci,
      by urosły wszystkie dzieci.

Ref: Kap, kap, kap,
Deszczyk z nieba spadł.
Kap, kap, kap,
Deszczyk z nieba spadł. / x2

    1. Deszczyk kapie,
      z chmurki spada
      i po drodze opowiada,
      że na ziemi go potrzeba,
      by urosły kwiaty, drzewa.

Ref: Kap, kap, kap,
Deszczyk z nieba spadł.
Kap, kap, kap,
Deszczyk z nieba spadł. / x2

 

3. Rozmowa na temat piosenki.

  • Co robi deszcz?                                                                (pada)
  • Skąd pada deszcz?                                                          (z chmurki)
  • Co należy włożyć na nogi, gdy pada deszcz?             (kalosze)
  • Co nas chroni przed deszczem?                                   (kaptur, parasol)

 

4. Zabawa przy piosence.

Dzieci poruszają się rytmicznie do piosenki , a na refren naśladują padający deszcz .

 

5. Wykonanie karty pracy.

Zadaniem dziecka jest połączenie w pary kaloszy.

https://www.google.pl/imgres?imgurl=https%3A%2F%2Fblizejprzedszkola.pl%2Fcache%2Fcache_img_miesiecznik%2F193%2Fparasole-i-kalosze-pd-193-9161.pdf.jpg&imgrefurl=https%3A%2F%2Fblizejprzedszkola.pl%2Fparasole-i-kalosze-pd%2C3%2C7173.html&tbnid=qLx0YpAsMAh9-M&vet=12ahUKEwiX1tKO8rPoAhURrKQKHbJeAEkQMygAegUIARCAAg..i&docid=wgT09uUkMsDgFM&w=300&h=425&q=kolorowe%20kalosze%20karta%20pracy&ved=2ahUKEwiX1tKO8rPoAhURrKQKHbJeAEkQMygAegUIARCAAg#h=425&imgdii=ohUvdYmZeMV9PM:&vet=12ahUKEwiX1tKO8rPoAhURrKQKHbJeAEkQMygAegUIARCAAg..i&w=300

 

 

 

TERMIN:  30.03.2020 – 03.04.2020

 

DZIAŁ: „Nadeszła wiosna”

 

TEMAT 1: „Bazie- kotki”

 

1.  Co zmieniło się za oknem?

 

Odpowiedz na pytania:

  • Czy słoneczko świeci mocniej? Po czym to poznajemy?                           (Jest coraz cieplej.)
  • Czy słychać ptaki?                                                                                            (Powróciły bociany, skowronki.)
  • Co dzieje się z trawą?                                                                                       (Rośnie, zieleni)
  • Co się dzieje z drzewami?                                                                               (Rosną pączki, małe listki wychodzą)

 

2.  Czy wiesz o czym jest zagadka?

Mleczka nie chcą pić.

Nigdy nie biegają.

Choć mają futerka,

ogonków nie mają.

Oj, dziwne to kotki,

bo na wierzbie rosną

i to tylko wiosną.

 

Tak! Chodzi o BAZIE, inaczej kotki. Rosną na wierzbie, nad naszymi głowami. Są miłe  i puchate. Można wziąć je do domu i postawić w wazonie. Od razu zrobi się wiosennie!

 

3.  Zobacz jak wyglądają bazie.

https://inspirowaninatura.pl/wp-content/uploads/2014/04/Fotolia_42635588_Subscription_Monthly_XL.jpg

https://www.blog.krysiak.pl/wp-content/uploads/bazie-kotki.png

 

4.  Układamy puzzle.

Jeżeli w domu jest dostęp do drukarki, można wydrukować obrazek (bazie), pociąć go na kilka kawałków, a następnie dziecko układa obrazek w całość. (jeżeli dziecko ma trudność z ułożeniem, można wydrukować drugi obrazek  i położyć obok jako wzór)

 

5. Zabawa „Zwiastuny wiosny”.

Poniżej znajdują się obrazki zwiastunów wiosny. Dziecko nazywa, to co przedstawiają.

  • bocian

https://www.radio.bialystok.pl/src/461/907dbf8d1468a8c06ebaed9687f0e58f

  • krokusy

https://ocdn.eu/pulscms-transforms/1/rVEk9kqTURBXy80MDI3OGMzZTA3M2Y3NTcyYzQ0Y2NiMTA4YWZiODkxZC5qcGVnlJUDzQKbzQPKzRPlzQswkwXNAxTNAbyVB9kyL3B1bHNjbXMvTURBXy8yMzM3YzlmZDZiOTMxZWU2Y2IwZDIzZGNiYTI1OGE5ZC5wbmcAwgCTCaYwYTQ0MWYGgaEwAQ/krokusy.jpg

  • bazie

https://inspirowaninatura.pl/wp-content/uploads/2014/04/Fotolia_42635588_Subscription_Monthly_XL.jpg

  • kra

https://i.ytimg.com/vi/7nvnxdcFtIs/maxresdefault.jpg

  • przebiśniegi

https://ocdn.eu/pulscms-transforms/1/pxak9kqTURBXy8zNjI3YzhlODlhNzFkN2NmMThiZjFiYTNiOTIzMDMxNy5qcGVnk5UDAUbNA-fNAjGTBc0DFM0BvJMJpjI1YjI5MQaBoTAB/.jpg

 

6.  Utrwalamy nazwy obrazków oraz określamy położenie.

Drukujemy obrazki z powyższego zadania. Dziecko odwraca się, a rodzic może schować obrazki w różnych miejscach w domu. Zadaniem dziecka jest odszukanie ich i przypomnienie nazw tego, co przedstawiają. Dziecko dodatkowo może opisywać miejsce, w którym znalazło obrazki używając przyimków (na, pod, nad, obok, za itp.)- np. pod stołem, na krześle.

 

7.  Czas się trochę poruszać !

  • Zabawa „Zaśnij-obudź się”

Zabawa, która rozwija percepcję słuchową dzięki wykorzystaniu przedmiotów wydających dźwięki (długopis, pęk kluczy, zamek błyskawiczny, nożyczki) Zabawa polega na reagowaniu określonym ruchem na umówiony dźwięk, np. na dźwięk pstrykania długopisem – dziecko zasypia na dywanie, zaś na dźwięk dzwonienia pęku kluczy- budzi się (niczym wiosna po zimowym śnie). Mieszamy dźwięki i tworzymy wiele modyfikacji.

  • Zabawa „Wiosenne przebudzenie”

Łagodna aktywizacja i uwrażliwienie muzyką, improwizacje ruchowe przy muzyce A. Vivaldiego „Cztery pory roku. Wiosna” z wykorzystaniem pasków bibuły. Taniec z paskami bibuły w rytm muzyki.

https://www.youtube.com/watch?v=gj-cRaeNbl8

 

8. Praca plastyczna- wykonaj obrazek przedstawiający bazie.

Namaluj farbami brązowe linie (gałęzie), a na nich zrób puchate bazie- można odbić je na kartce patyczkiem higienicznym maczanym w białej farbie , lub wykleić kuleczkami z waty.

https://i.pinimg.com/564x/d5/28/b3/d528b3b774a304a3f81915447fb53603.jpg

 

9.”Pszczółka Słoduszka” (A. Polender) – ćwiczenie relaksacyjne.

Dziecko układa się na dywanie w wygodnej pozycji, zamyka oczy i słucha opowiadania, w tle muzyka relaksacyjna.

„Była wiosna. Słońce mocniej grzało. Słoduszka od rana zbierała z kwiatów słodki nektar. Poczuła zmęczenie. Ile to jeszcze kwiatów muszę odwiedzić? Zaczęła liczyć: jeden, dwa, trzy….., jedenaście, dwanaście (przy liczeniu należy zwalniać tempo). Słoduszce zaczął się plątać język……Położyła się wygodnie na dużym liściu, rozluźniła zmęczone nóżki i łapki, zamknęła oczy. Jej brzuszek zaczął spokojnie oddychać. Jak mi dobrze, słyszę tylko piękną, cichą muzykę, pomyślała Słoduszka. Moja prawa łapka staje się coraz cięższa, nie chce mi się jej podnieść. Moja lewa łapka staje się leniwa, nie chce mi się jej podnieść. Tylko mój brzuch równiutko, spokojnie oddycha. Prawa noga z przyczepionym woreczkiem miodu staje się ciężka, coraz cięższa i cięższa. Lewa noga, też z woreczkiem miodu, staje się ciężka, coraz cięższa. Nie chce mi się jej podnieść. Głowa jest tak wygodnie ułożona. Jestem spokojna, słyszę piękną muzykę. Czuję jak słońce ogrzewa moje nogi i łapki. Jest mi coraz cieplej… Ciepło z łapek i nóg przepływa do brzuszka. Całe ciało jest przyjemnie ogrzane słońcem. Jestem spokojna, czuję się bezpiecznie. Ogarnia mnie senność….”.

 

 

 

TEMAT 2: „Zagadki o wiośnie”

 

1.Film edukacyjny oznakach wiosny.

Przedstawia zmiany, które zachodzą w przyrodzie wraz z początkiem wiosny. Dziecko dowie się, jakie ptaki przylatują do Polski na wiosnę, pozna pierwsze wiosenne kwiaty, pory roku w przyrodzie:

https://www.youtube.com/watch?v=Wjo_Q1OYTmY

 

2.  Wysłuchanie wiersza o zwiastunach wiosny.

Rozmowa na temat wiersza.

https://przedszkolankowo.pl/wp-content/uploads/2017/02/zwiastuny-wiosny-tekst-  wiersza.pdf

 

3.  Dziecko ogląda obrazek i mówi o jakim zwiastunie wiosny z wiersza myśli dziewczynka.

https://przedszkolankowo.pl/wp-content/uploads/2017/02/zwiastuny-wiosny1.pdf

https://przedszkolankowo.pl/wp-content/uploads/2017/02/zwiastuny-wiosny2.pdf

https://przedszkolankowo.pl/wp-content/uploads/2017/02/zwiastuny-wiosny3.pdf

https://przedszkolankowo.pl/wp-content/uploads/2017/02/zwiastuny-wiosny4.pdf

https://przedszkolankowo.pl/wp-content/uploads/2017/02/zwiastuny-wiosny5.pdf

https://przedszkolankowo.pl/wp-content/uploads/2017/02/zwiastuny-wiosny6.pdf

https://przedszkolankowo.pl/wp-content/uploads/2017/02/zwiastuny-wiosny7.pdf

 

4.  Spróbuj rozwiązać zagadki na temat wiosny.

Biały kwiat

przebił śnieg

i wyjrzał na świat.                           (przebiśnieg)

 

Ma dziób i nogi czerwone.

Gdy pojawi się na łące,

straszy żabki kumkające.                          (bocian)

 

Skacze przy ciepłej pogodzie:

raz jest w trawie, raz jest w wodzie.                     (żaba)

 

5. Przeliczamy krokusy.

Dziecko razem z rodzicem rysuje cztery obrazki z różną liczbą krokusów ( od jednego krokusa do czterech krokusów). Dziecko liczy krokusy na każdym obrazku i pokazuje ich liczbę na palcach. Wskazuje obrazek na którym jest najmniej krokusów, a następnie ten na którym jest ich najwięcej. Następnie układa obrazki po kolei pod względem liczebności. Krokusy mogą być w różnych kolorach, dzięki czemu można poćwiczyć z dzieckiem również nazwy kolorów.

Analogicznie można zrobić z gałązkami bazi wierzbowych (kartki z namalowaną różną   ilością gałązek- dziecko przelicza, a następnie szereguje obrazki pod względem liczby elementów).

 

6. Otocz pętlą tylko te obrazki, które przedstawiają zwiastuny wiosny.

http://przedszkolankowo.pl/wp-content/uploads/2017/03/wiosna1-2.jpg

 

7.  Połącz w pary takie same obrazki.

http://przedszkolankowo.pl/wp-content/uploads/2017/03/wiosna6.jpg

 

8.  Czas się trochę poruszać! – Zabawa z elementem skoku- „Uwaga! Bocian!”.

Dziecko- żabka– skacze po podłodze- łące. Na hasło „Uwaga! Bocian!”- zatrzymuje się przez chwilę w bezruchu.  Powtarzamy zabawę kilkakrotnie.

 

9.  Ćwiczenia grafomotoryczne – rysuj po śladzie, a następnie pokoloruj obrazek.

http://przedszkolankowo.pl/wp-content/uploads/2017/03/wiosna3-1.jpg

 

10.  Praca plastyczna- wyklejenie rysunku krokusa plasteliną lub pomalowanie go farbami.

https://miastodzieci.pl/wp-content/uploads/2008/04/kwiaty_krokus.gif

 

 

 

TEMAT 3: „Śpiewamy o wiośnie”

 

1.Piosenka na rozruszanie się. Zapraszamy do wspólnego tańca.

https://www.youtube.com/watch?v=izQ5IAmTaFA

 

2.  Oglądamy zdjęcia bociana.

https://www.radio.bialystok.pl/src/461/907dbf8d1468a8c06ebaed9687f0e58f

Dziecko odpowiada na pytania:

  • Gdzie bocian ma dziób? Gdzie ma nogi, a gdzie ogon?
  • W jakim kolorze ma dziób i nogi?
  • W jakim kolorze na ogon?
  • Jaki głos wydaje bocian? (Dziecko naśladuje)

 

3.  Piosenka o bocianie „Kle- kle boćku”.

https://www.youtube.com/watch?v=MXOs1LGO1JM

Dziecko wysłuchuje piosenki, opowiada o czym jest. Odpowiada na pytania:

  • Co łąka szykuje bocianowi na śniadanie?                                      (żabki)
  • Co oznacza, gdy bocian wraca do nas z ciepłych krajów?          (przynosi nam wiosnę)
  • Co chłopcy szykują dla bociana?                                                     (gniazdo)

Taniec do piosenki – dziecko porusza się jak bocian, z wyciągniętymi do góry rękami i naśladuje fruwanie. Swobodny taniec do piosenki.

Nauka piosenki fragmentami po osłuchaniu się z nią. Wspólne śpiewanie piosenki.

 

4.  Zabawa z elementem skoku – „Uwaga! Bocian!”.

Dziecko – żabka – skacze po podłodze – łące. Na hasło „Uwaga! Bocian!”- zatrzymuje się przez chwilę w bezruchu.

 

5. Wiosenny masażyk –  ćwiczenie o charakterze relaksacyjnym.(rodzic i dziecko).

Siadamy jeden za drugim. Rodzic recytuje wierszyk, którego treść dziecko obrazuje na plecach rodzica  siedzącego przed nim – wykonuje masaż.

 

Zaświeciło słoneczko        (wykonują posuwiste okrężne ruchy na środku pleców rodzica siedzącego  przed nim)

ziemię powietrze ogrzewa          ( rozwartymi dłońmi wykonuje faliste ruchy od lewej strony do  prawej)

budzą się kwiaty, inne rośliny   ( opuszkami palców rysują kontury kwiatów)

pięknie kwitną drzewa                (całą powierzchnią lewej dłoni i prawej dłoni wędruje  z góry do dołu pleców, rysując pień drzewa)

Cieszą się zwierzęta                     (delikatnie uderza pięściami)

niedźwiadki, lisy, zające              ( naciska całymi dłońmi, naśladując kroki niedźwiedzia,  delikatnie uderzając opuszkami palców wskazujących, naśladując bieg lisa, delikatnie uderzają opuszkami wszystkich palców, naśladując skoki zająca)

wszystko się zieleni                        ( delikatnie, ruchem pulsacyjnym, uciska ramiona)

w lesie i na łące                               (wykonuje ruchy okrężne całą powierzchnią dłoni)

a my idziemy na spacer                ( palcami wskazującymi obu rąk rysuje ścieżkę)

wesoło biegamy, skaczemy          ( klepie dłońmi ramiona)

 a kiedy wrócimy do domu           ( stuka opuszkami palców  wskazujących na przemian: lewą ręką i prawą ręką)

 malować wiosnę będziemy          ( przesuwa rozwarte dłonie w różnych kierunkach)

 

6.  Rysuj po śladzie a następnie pokoloruj obrazek.

https://przedszkolankowo.pl/wp-content/uploads/2018/04/Bocian-1.pdf

 

7.  Praca plastyczna – stworzenie własnego bociana.

https://i.pinimg.com/564x/89/48/3e/89483ed7e4654320741266742147ed75.jpg

https://i.pinimg.com/564x/6e/ac/aa/6eacaa602e15eaee788f065e182d7ee5.jpg

 

 

 

TEMAT 4: „Kolorowa wiosna”

 

1.Utrwalanie piosenki z dnia poprzedniego „Kle- kle boćku”- wspólne śpiewanie piosenki.

 

2.  Zabawa ruchowa z elementem podskoku – „Skaczące żabki”.

Rozkładamy na podłodze krążki, (będą to listki- można zrobić je ze skakanki, z liny, z papieru lub z czegokolwiek innego). Przy dźwięku np. jakiegoś instrumentu lub dzwonieniu pęku kluczy dziecko- żabka– skacze pomiędzy listkami. Podczas przerwy w grze np. na sygnał pstrykania długopisu lub grania na cymbałkach/ bębenku- żabka wskakuje na wybrany listek  i odpoczywa.

 

3.  Zabawa ruchowa „Kolory”.

Zabawy z wykorzystaniem kolorowych kartek z bloku- niebieskiej, zielonej, czerwonej i żółtej. Dziecko nazywa każdy kolor.

Rodzic umawia się z dzieckiem, że gdy podniesie żółtą kartkę- dziecko będzie biegać po podłodze, gdy niebieską- skakać w miejscu, czerwoną- usiądzie na podłodze, a zieloną- przykucnie.

W zależności od umiejętności dziecka można użyć tylko dwóch lub trzech kolorów i komend, gdy dziecko je opanuje można stopniowo dodawać kolejne, podnosząc poziom trudności.

 

4.  Zabawy z wykorzystaniem kolorowych kartek.

Dziecko otrzymuje kartkę w wybranym przez siebie kolorze (używa nazwy koloru, prosząc o kartkę).

  • Stara się chodzić z kartką umieszczoną na usłyszanych nazwach części ciała (na głowie, na plecach, na ręce, na dłoni.)
  • Dziecko chodzi z kartką, podrzuca, a następnie stara się ją złapać.
  • Dziecko chodzi z kartką i macha nią imitując wiatr: np. wieje lekki wietrzyk- dziecko leciutko macha kartką, wieje wiatr- macha mocniej, wieje bardzo silny wiatr- mocno macha kartką.

 

5.  Zabawa na utrwalenie kolorów.

Rozkładamy na podłodze w odstępach od siebie kartki w wyżej wymienionych kolorach. Dziecko na hasło:

  • „Zielony, zielony- kolor żab ulubiony”- dziecko siada na zielonej kartce.
  • „Czerwony, czerwony- kolor ognia ulubiony.”- dziecko siada na czerwonej kartce.
  • „Kolor żółty, żółty- słonecznym nazwany”- dziecko siada na żółtej kartce.
  • Na koniec zgaduje zagadkę: „Ostatni kolor tu mamy. Jak go nazywamy?” – dziecko po określeniu koloru (niebieski), siada na kartce.

 

6.  Nauka wyliczanki.

Ene due rabe,

szukał bocian żaby.

A zielona żaba

dała nurka w trawę.

 

Dziecko mówi wyliczankę cicho, gdy rodzic kładzie palec na ustach, i głośno – jeżeli podniesie rękę.

 

7.  Wysłuchanie bajki Magdaleny Tokarczyk, Olgi Adamowicz pt. “Bajeczka o żabkach”.

Bajeczka to będzie całkiem niedługa…
O żabce, która choć mała, to się zastanawiała,
skąd się na brzegu stawu znalazła – tak sobie kumkała.
A wszystko zaczyna się tak – rzec wypada,
że najpierw żaba w stawie skrzek swój składa,
a z niego małe kijanki się pojawiają,
i razem sobie w wodzie pływają.
Gdy tak kijankom mijają dni,
to po pewnym czasie wyrastają im nogi.
Wesoło kijanki harcują w wodzie,
dodając piękna całej przyrodzie.
Lecz przychodzi taka chwila kiedy dorastają,
i w momencie małym żabkom skrzela zanikają.
Przychodzi czas, kiedy koniec swej metamorfozy mają
robią się prawdziwymi żabkami, ogony im odpadają.
I stąd właśnie na wiosennej łące, pojawiają się małe żabki skaczące.

 

https://przedszkolankowo.pl/wp-content/uploads/2017/05/Bajeczka-o-żabkach-TEKST-WIERSZA.pdf

 

8.  Cykl rozwoju żaby.

Dziecko ogląda na podstawie obrazków cykl rozwoju żaby, o którym była mowa wierszu:

  • skrzek

https://przedszkolankowo.pl/wp-content/uploads/2017/05/PLANSZA-skrzek.pdf

  • kijanka

https://przedszkolankowo.pl/wp-content/uploads/2017/05/PLANSZA-kijanki.pdf

  • kijanka z kończynami

https://przedszkolankowo.pl/wp-content/uploads/2017/05/PLANSZA-kijanka-z-kończynami.pdf

  • dorosła żaba

https://przedszkolankowo.pl/wp-content/uploads/2017/05/PLANSZA-dorosła-żaba.pdf

 

9. Kolorowanka – żabka.

https://www.frivcolor.com/storage/media6/1177.gif

 

 

 

TEMAT 5: „Wiosna ogrodniczka”

 

1.Śpiewanie piosenki „Kle – kle boćku”.

 

2. Oglądanie zdjęć wczesnowiosennych kwiatów.

Oglądanie zdjęć i słuchanie ich nazw.

  • przebiśniegi

https://przedszkolankowo.pl/wp-content/uploads/2017/02/wiona-kwiaty-przebiśniegi.pdf

  • krokusy

https://przedszkolankowo.pl/wp-content/uploads/2017/02/wiona-kwiaty-krokusy.pdf

  • sasanki

https://przedszkolankowo.pl/wp-content/uploads/2017/02/wiona-kwiaty-sasanki.pdf

  • zawilce

https://przedszkolankowo.pl/wp-content/uploads/2017/02/wiona-kwiaty-zawilce.pdf

  • pierwiosnki

https://przedszkolankowo.pl/wp-content/uploads/2017/02/wiona-kwiaty-pierwiosnki.pdf

  • przylaszczki

https://przedszkolankowo.pl/wp-content/uploads/2017/02/wiona-kwiaty-przylaszczki.pdf

 

3.Wysłuchanie wiersza B. Szelągowskiej „Wiosna ogrodniczka”.

Przyszła do nas wiosna,

nasionka posiała.

Ogrzała je słoneczkiem,

deszczykiem podlała.

Na łąkach i w ogrodach

zakwitły śliczne kwiatki:

krokusy, przebiśniegi,

żonkile i bratki…..

 

4.  Rozmowa na temat wiersza.

  • Co zrobiła wiosna?
  • Co ogrzało nasionko?
  • Co podlało nasionko?
  • Czy jeśli nasionko ma ciepło i wodę, to urośnie z niego roślinka?
  • Jakie kwiaty zakwitły na łąkach i w ogrodach? (dziecko ogląda zdjęcia)

 

5.  Sadzimy kwiatka.

Jeżeli mamy w domu cebulki kwiatowe, można wspólnie z dzieckiem zasadzić kwiatka. Ważne, aby nazywać przygotowane rzeczy : ziemię, doniczkę, konewkę z wodą, cebulkę rośliny oraz czynności, które po kolei wykonujemy: wsypujemy ziemię do doniczki, wsadzamy cebulkę, lekko uklepujemy ziemię, podlewamy.

Pytamy dziecko, gdzie powinniśmy postawić doniczkę z cebulką. Jeżeli dziecko odpowie właściwie, pytamy, dlaczego akurat tam, na parapecie okna.

Stawiamy doniczkę na parapecie okna i zachęcamy dziecko do pielęgnowania kwiatka  i obserwowania, jak się rozwija.

 

6.  Ćwiczenie oddechowe- naśladowanie wąchania kwiatów.

Rodzic pokazuje obrazek i mówi nazwę kwiatka, które wącha dziecko- wciągając powietrze nosem, wydychając ustami. Np. „Wąchasz rosnące krokusy”- dziecko kuca, pochyla głowę  i wącha kwiat, itd.

 

7. Ćwiczenie pamięci.

Zwiększenie progu trudności dla chętnych dzieci – rozkładamy plansze z kwiatami, a dziecko samo musi odnaleźć kwiatka i go powąchać. „Znajdź i powąchaj krokusa”, „Znajdź   i powąchaj przebiśniegi” itd.

 

8.  Praca plastyczna.

Zbiór pomysłów na wiosenne prace plastyczne – dowolny wybór dziecka i rodzica.

https://www.youtube.com/watch?v=Bi3zTqLmTsk

 

 

 

 

TERMIN:  06.04.2020 – 10.04.2020

 

DZIAŁ: „Wielkanoc”

 

TEMAT 1: „Koszyczek wielkanocny”

 

1.Kartki Świąteczne.

Wspólne oglądanie z rodzicem kartek związanych o tematyce związanej ze świętami wielkanocnymi.

https://pl.pinterest.com/wandazamojska/kartki-na-wielkanoc/

 

2. Ćwiczenia oddechowe.

Do tej zabawy będzie potrzebna wata oraz rurki do napojów. Wspólnie z dzieckiem dmuchamy przez rurki do napojów na kuleczki z waty tak, aby się turlały.

Drodzy rodzice możecie zrobić wyścig kuleczek z waty, ta która pierwsza pojawi się na mecie wygrywa !

 

3. Zabawa rytmiczno-ruchowa „Powrót na swoje miejsce”.

Dziecko wybiera sobie dowolne miejsce w pokoju. Gdy usłyszy nagranie skocznej melodii, poruszają się w dowolny sposób po pokoju. Podczas przerwy w grze wracają na swoje miejsce – dokładnie to samo, które wybrało wcześniej.

https://www.youtube.com/watch?v=JL6Klr-RGvw

 

4. Rozmowa na temat zwyczajów Świąt Wielkanocnych.

Rodzic opowiada dziecku o zwyczajach wielkanocnych – robienia pisanek , święcenia pokarmów, wysiewu zboża i rzeżuchy.

 

5. Dodatkowo :wspólne zasadzenie nasion.

Jeśli posiadacie w domu nasiona rzeżuchy i zboża, posadźcie je (rzeżuchę na nawilżonej wacie a zboże w ziemi). Obserwujcie codziennie zmiany.

Możecie również wykorzystać skorupki po jajkach i zrobić rzeżuchową dekorację:

https://origamifrog.pl/diy-wielkanocna-dekoracja-z-rzezucha/

 

6. Wysłuchanie wiersza J. Kaczorowskiej „Wielkanoc”.

W wielkanocnym koszyczku,

przystrojonym pięknie,

kłóciły się pisanki

o najlepsze miejsce.

Każda chciała spoczywać

tuż obok rzeżuchy,

zielonej i puszystej

jak miękkie poduchy.

Wtem do akcji wkroczył

cukrowy baranek,

zjadł zieloną rzeżuchę,

przerwał spór pisanek.

 

7. Rozmowa na temat przeczytanego wiersza przez rodzica.

  • Co robiły pisanki w koszyczku wielkanocnym?             (kłóciły się)
  • O co się kłóciły?                                                                    (każda chciała być koło rzeżuchy)
  • Jak skończył się spór?                                                        (baranek zjadł rzeżuchę)

 

8. Zabawa  “O której pisance opowiadam?”.

Na stoliku rodzic umieszcza kolorowe sylwety pisanek. Opisuje słowami dowolną pisankę. Zadaniem dzieci jest wskazanie odpowiedniej pisanki.

https://pl.freepik.com/darmowe-wektory/rozne-kolory-i-wzory-na-pisanki_6897718.htm#page=1&query=pisanki&position=1

 

9. Ćwiczenia graficzno-ruchowe „Jajeczko”.

Dziecko za rodzicem kreślą w powietrzu kształt dużego jajka, mówiąc przy tym rymowankę:

Jajeczko, jajeczko,

będziesz pisaneczką.

 

 

 

TEMAT 2: “Liczymy pisanki”

 

1. Zabawa ruchowa zręcznościowa „Przenosimy jajko”.

Piłeczka pingpongowa naśladuje jajko. Dziecko idąc z jednego miejsca do drugiego przenosi na łyżce jajko, starając się, żeby nie spadło z łyżki.

 

2. Zabawa „Gdzie jest pisanka?”.

Rodzic schował w domu kilka dużych kolorowych sylwet pisanek. Dziecko odszukuje je i określają miejsce ich schowania (pod, nad, w, obok, za, przed).

https://pl.freepik.com/darmowe-wektory/recznie-rysowane-pisanki-z-happy-kolory_6839366.htm#page=1&query=pisanki&position=0

 

3. Liczenie pisanek.

Rodzic umieszcza na stoliku wymieszane sylwety pisanek w pięciu kolorach. Potem prosi o policzenie pisanek w określonych kolorach, mówiąc zagadkami:

  • Policz pisanki w kolorze słońca.
  • Policz pisanki w kolorze trawy.
  • Policz pisanki w kolorze maków.
  • Policz pisanki w kolorze nieba.
  • Policz pisanki w kolorze pomarańczy i mandarynki.

Dzieci nazywają kolor, liczą pisanki w tym kolorze, a następnie podają ich liczbę i pokazują ją na palcach.

  • żółta pisanka

https://www.google.com/url?sa=i&url=https%3A%2F%2Fduka.com%2Fpl%2Fceramiczna-dekoracja-pisanka-13-4-cm-zolta-duka-prydnad-1212701.html&psig=AOvVaw1CaK0nHsEQbCw0nUBaoM4N&ust=1585246096218000&source=images&cd=vfe&ved=0CAIQjRxqFwoTCJj9moactugCFQAAAAAdAAAAABAD

  • zielona pisanka

https://www.google.com/url?sa=i&url=https%3A%2F%2Fpublicdomainvectors.org%2Fpl%2Fwektorow-swobodnych%2FZielona-Pisanka%2F38039.html&psig=AOvVaw1ncfB1-yvusGDb9SgLOH2_&ust=1585246270594000&source=images&cd=vfe&ved=0CAIQjRxqFwoTCPjXndmctugCFQAAAAAdAAAAABAD

  • czerwona pisanka

https://www.google.com/url?sa=i&url=https%3A%2F%2Fwww.shutterstock.com%2Fes%2Fsearch%2Fred%2Begg%2Bisolated%3Fref_context%3Dkeyword&psig=AOvVaw0UhOJEw4eGjJ1f9TUUJKjb&ust=1585246335899000&source=images&cd=vfe&ved=0CAIQjRxqFwoTCLDl2P6ctugCFQAAAAAdAAAAABAI

  • niebieska pisanka

https://www.google.com/url?sa=i&url=https%3A%2F%2Fgaleriafolk.pl%2Fblue-easter-egg-from-opoczno.html&psig=AOvVaw1SbefXTi5_gJaEp3V7M2TE&ust=1585246467958000&source=images&cd=vfe&ved=0CAIQjRxqFwoTCIDgisSdtugCFQAAAAAdAAAAABAH

  • pomarańczowa pisanka

https://www.google.com/url?sa=i&url=http%3A%2F%2Fwiano.eu%2Fview%2F146&psig=AOvVaw3m3-NdtqEroyRAO0XOGVWP&ust=1585246566352000&source=images&cd=vfe&ved=0CAIQjRxqFwoTCPDQ9-ydtugCFQAAAAAdAAAAABAF

 

4. Karta pracy.

Zadaniem dziecka jest narysowanie szlaczków na pisance. Najpierw dziecko wiedzie samym palcem po szlaczku, następnie powtarza czynność z użyciem kredki lub ołówka. Jeżeli chce może potem pokolorować resztę pisanki.

https://przedszkolankowo.pl/wp-content/uploads/2018/03/Karta-pracy-4-1.pdf

 

5. Nauka wiersza J. Kaczorowskiej „Wielkanoc”.

W wielkanocnym koszyczku,

przystrojonym pięknie,

kłóciły się pisanki

o najlepsze miejsce.

Każda chciała spoczywać

tuż obok rzeżuchy,

zielonej i puszystej

jak miękkie poduchy.

Wtem do akcji wkroczył

cukrowy baranek,

zjadł zieloną rzeżuchę,

przerwał spór pisanek.

 

 

 

 

TEMAT 3: “Wielkanocne cuda”

 

1.Propozycje na początek dnia.

  • Obserwowanie wysianego owsa i rzeżuchy, próba dostrzeżenia różnic względem poprzedniego dnia
  • Oglądanie rozbitego jajka (np. podczas wykonywania śniadania, obiadu), nazywanie jego części – białko i żółtko.

 

2. Zabawa “Cicho – głośno”.

Rodzic prezentuje melodię, która będzie wykorzystana przy zabawie. Wspólnie z dzieckiem określa kiedy muzyka jest głośno a kiedy cicho. Następnie bez podpowiedzi rodzica dziecko próbuje samo rozróżnić melodię – przy melodii piosenki granej cicho, dzieci – kurczątka – w przysiadzie śpią (głowa wtulona w ramiona), a przy melodii granej głośno poruszają się szybko po sali.

https://www.youtube.com/watch?v=rOuvaOIStXU

 

3. Słuchanie piosenki „Wielkanocne Śpiewanie”.

https://www.youtube.com/watch?v=GDLsgNR5Xo8

 

4. Gra „Wielkanocne memory”.

Drukujemy i wycinamy wielkanocne obrazki 2 razy.

https://przedszkolankowo.pl/wp-content/uploads/2018/03/emblematy-2.pdf .

Zadaniem dziecka jest znalezienie dwóch takich samych obrazków. Następnie odwracamy karteczki obrazkiem do dołu i powtarzamy zadanie. Ważne, aby odkryty obrazek odłożyć na to samo miejsce aby dziecko zapamiętało co leży w danym miejscu.

 

5. Układamy rytmy „Wielkanocny rytm”.

Wykorzystujemy obrazki wydrukowane do memory (możemy wydrukować jeszcze jeden dodatkowy egzemplarz). https://przedszkolankowo.pl/wp-content/uploads/2018/03/emblematy-2.pdf

Układamy z obrazków rytm, pewien schemat (np. kura, pisanka, kura pisanka…). Zadaniem dziecka jest dokończyć nasz rytm. Po kilku próbach zwiększamy poziom trudności (np. kura, kura, zając, kura, kura, zając…)

 

 

 

TEMAT 4: “Malowane jaja”

 

1.Słuchanie piosenki „Hopla, hopla”

https://www.youtube.com/watch?v=t-jVEPrPR9c

 

Rozmowa na temat piosenki:

  • Gdzie się wybrał zając?                                         (do kurnika)
  • Po co zając poszedł do kurnika?                         (po jajka)
  • Co zając zrobił z jajek?                                         (pisanki)
  • Gdzie zając ukrył pisanki?                                  (w ogrodzie, w trawie, wśród liści)

 

2. Praca plastyczna „Pisanka”.

Z białego papieru wycinamy pisankę.

https://panimonia.pl/wp-content/uploads/2019/03/7.png

Zadaniem dziecka jest ozdobić ją według uznania z użyciem farb i oraz puszków/pomponików przypiętych do klamerek na pranie

(https://i2.wp.com/panimonia.pl/wp-content/uploads/2016/03/977caed94f19add4f12a79c06a9e4e55.jpg?w=564&ssl=1).

 

3.  Analiza i synteza wzrokowa „Wielkanocne puzzle”.

Wybieramy jeden ze wzorów puzzli. Drukujemy i wycinamy paski. Zadaniem dziecka jest przykleić paski na kartkę tak, aby postał spójny obrazek.

https://panimonia.pl/wp-content/uploads/2019/03/16.png

https://panimonia.pl/wp-content/uploads/2019/03/17.png

 

4. Eksperyment „Gumowe jajo”.

Jajo wrzucamy do octu i zakrywamy talerzem. Zostawiamy całość na jedną dobę. W tym czasie ocet ścina białko, na skorupce widać bąbelki uciekającego powietrza. Po upływie jednego dnia, obieramy jajo ze skorupki i sprawdzamy co tam się wydarzyło. Po obraniu jajko wygląda jak ugotowane na twardo. Jest natomiast bardzo plastyczne. Jeśli dłużej posiedzi w occie, zaczyna się nawet odbijać.

https://panimonia.pl/2016/03/13/wielkanoc-eksperymenty-z-jajem/

 

5. Nauka wiersza J. Kaczorowskiej „Wielkanoc”.

W wielkanocnym koszyczku,

przystrojonym pięknie,

kłóciły się pisanki

o najlepsze miejsce.

Każda chciała spoczywać

tuż obok rzeżuchy,

zielonej i puszystej

jak miękkie poduchy.

Wtem do akcji wkroczył

cukrowy baranek,

zjadł zieloną rzeżuchę,

przerwał spór pisanek.

 

 

 

TEMAT 5: “Wielkanoc”

 

1.Słuchanie piosenki „Hopla, hopla”.

https://www.youtube.com/watch?v=t-jVEPrPR9c

 

2. Zadanie “Szukanie połówek”.

Drukujemy obie kart.

https://drive.google.com/open?id=1BG4_pllk6-S9TUPo7UnXmMGEzE0Gerlc

Z drugiej podpisanej u góry „cut out” wycinamy połówki kurczaczków. Zadaniem dziecka jest połączenie dwóch połówek kurczaczków poprzez naklejenie odpowiedniej wyciętej połówki na pierwszej karcie.

 

3. Ćwiczenia w liczeniu “Ile pisanek?”.

Drukujemy obie karty.

https://drive.google.com/open?id=14HmFEFz7OMVDs7qc79NrZMz91VAM_A32

Wycinamy wszystkie pisanki. Zadaniem dziecka jest umieścić w koszyku tyle pisanek ile wskazuje cyfra (rodzic czyta cyfrę i liczy razem z dzieckiem wkładane pisanki).

 

4. Ćwiczenie orientacji przestrzennej “Gdzie są pisanki?”.

Wykorzystujemy pisanki wycięte do poprzedniego ćwiczenia matematycznego.

https://drive.google.com/open?id=14HmFEFz7OMVDs7qc79NrZMz91VAM_A32

Możemy też użyć plastikowych/drewnianych pisanek jeżeli mamy takie na stanie. Dziecko bierze do ręki jedną pisankę i kładzie ją na wyznaczone przez rodzica miejsce (np. Połóż żółtą pisankę na stole. Połóż niebieską pisankę pod krzesłem. Połóż różową pisankę za kubkiem.

 

5. Praca plastyczna “Wielkanocne zajączki”.

Do wykonania zajączków potrzebny będzie kolorowy papier, farby, rolki po papierze toaletowym. Rolkę dziecko maluje farbami w dowolnym kolorze. Następnie z pomocą rodzica przykleja wycięte z kolorowego papieru uszy i dorysowuje oczy, wąsy i nos. Nosek można zastąpić pomponikiem, a wąsy kawałkami sznurka.

https://4.bp.blogspot.com/–j0Fmb0JeyE/WNg1f5q36TI/AAAAAAAAKCQ/48j1RNVTfC829IHUf9rHEWa0fkMisMIDQCEw/s1600/DSC_7638.JPG

 

6. Historyjka obrazkowa “Zajączek”.

Drukujemy obrazki. Pokazujemy dziecku każdy obrazek w losowej kolejności. Dziecko z pomocą rodzica opisuje co widzi na obrazku. Następnie dziecko próbuje ułożyć obrazki w kolejności chronologicznej.

Jeżeli nie ma możliwości wydruku obrazków w kolorze, pokazujemy dziecku je na komputerze. Wtedy zadaniem dziecka jest opowiedzieć samemu (w miarę możliwości) całą historyjkę, która już jest ułożona chronologicznie.

https://drive.google.com/open?id=1-llI0Z5R4L4D4XvkiPeKhVbv7bqVKRaB

https://drive.google.com/open?id=1kPrtFRh9-P0Oa3YDLkGZfw9bU5MHjTgZ

https://drive.google.com/open?id=10WxBWtZLSpIH09a5ItxfjuYzn5xvdFQD

https://drive.google.com/open?id=16xBUGPevv0kxU2vZ7PyaybaBw7pTc196

 

 

 

TERMIN: 14.04.2020 – 17.04.2020

 

 

DZIAŁ: „Wiosna na wsi”

 

TEMAT 1: „Pani krowa”

 

1. Zabawa z wykorzystaniem tekstu rymowanki.

Dzieci powtarzają za rodzicem tekst rymowanki: Czarna krowa w kropki bordo gryzła trawę, kręcąc mordą. Rymowankę powtarzamy kilka razy z wykorzystaniem różnych emocji – np. smutek, radość, zdziwienie, strach.

 

2. Film.

Oglądanie filmu przedstawiającego zwierzęta żyjące na wsi (koń, pies, królik, mysz, kaczka, owca, koza, kura, kogut, gęś, indyk, świnia, kot, krowa, osioł).

https://www.youtube.com/watch?v=YHB3x2k3x30

Rozmowa na temat dlaczego hodujemy zwierzęta, co nam daje krowa, a co kura.

 

3. Słuchanie wiersza F. Kobryńczuka „Rówieśniczki”.

Nasza krowa – Łaciata –
oraz ja – mała Anka –
przyszłyśmy razem na świat
kiedyś, pewnego ranka.
Dziś rocznica urodzin,
więc mama mi naprędce
na przyszywała łatek
na balowej sukience.
Ze mnie wciąż jeszcze dziecko,
nieraz próżna ma głowa,
a ona już dorosła,
poważna pani krowa.
Jesteśmy – spójrzcie na nas! –
podobne, bo łaciate.
Obie mamy na sobie
po tyle łat co latek.

 

Rozmowa na temat wiersza. Wyjaśnienie niezrozumiałych słów i zwrotów: rówieśniczki, próżna głowa, poważna.

  • Dlaczego Ania i Łaciata są rówieśniczkami?             (bo urodziły się tego samego dnia)
  • Co zrobiła mama Ani?                                                    (przyszyła łatki na sukience Ani)
  • Po ile lat mają Ania i Łaciata?                                       (tyle ile łat)

 

4. Dźwiękowe zgadywanki.

Rodzic odtwarza film, tak aby dziecko nie widziało obrazu. Zadaniem dziecka jest odgadnięcie na podstawie dźwięku nazwy zwierzęcia. Następnie wspólnie z rodzicem dzieli nazwę zwierzęcia na sylaby, klaszcząc przy każdej sylabie (np. krowa – kro-wa).

https://www.youtube.com/watch?v=YHB3x2k3x30

 

5. Określanie miejsca przedmiotu.

Rodzic ma maskotkę zwierzątka spotykanego na wiejskim podwórku (lub wydrukowany obrazek). Manipuluje nią, ustawiając w różnych miejscach (na stoliku, pod stolikiem, obok stolika, za krzesełkiem, przed krzesełkiem…). Zadaniem dziecka jest określenie jej położenia.

 

6. Praca plastyczna.

Narysuj z pomocą rodzica krowę lub pokoloruj ją.

https://www.maluchy.pl/kolorowanki/kolorowanka-98-krowa.html

 

 

 

TEMAT 2: „Koziołeczek – dziecko kozy”

 

1. Zabawa bieżna „Koniki”.

Rodzic wyznacza teren zabawy oraz teren stajni dla koników. Na jego polecenie konik wybiega ze stajni: biegnie kłusem – szybko na palcach, idzie stępa – powoli, z wysokim unoszeniem kolan, galopem – z odbijaniem się kolejno jednej nogi i drugiej nogi. Na sygnał wraca do stajni.

W tle można wykorzystać muzykę: https://www.youtube.com/watch?v=wDP1D5L7vQk

 

2. Słuchanie wiersza H. Bechlerowej „Koziołeczek”.

Koziołeczek z wielkim koszem

w piątek rano na targ poszedł.

Stoi stragan za straganem,

na nich głowy kapuściane.

Koziołeczek za złotówkę

kupił dużą, piękną główkę.

Kiedy wracał przez plac pusty,

zjadł listeczek z tej kapusty.

Minął domek, płotek długi,

schrupał przy nim listek drugi.

Trzeci, czwarty zjadł z ochotą,

kiedy kładką szedł przez potok.

A przed domem na placyku

został tylko głąb w koszyku.

Kozia mama nóżką skrobie:

– Jak ja z głąba obiad zrobię?…

 

Rozmowa na temat wiersza.

  • Czyim dzieckiem jest koziołek?
  • Gdzie poszedł koziołek?
  • Co kupił?
  • Ile listków kapusty zjadł koziołek?
  • Czy z tej reszty (głąba) mama koziołka zrobi obiad?

 

3. Ćwiczenie spostrzegawczości.

Zadaniem dziecka jest połączyć w pary takie same obrazki.

https://drive.google.com/open?id=1ZE6s7gaEoluXN9NUReej6DXbdip2WxJi

Następnie dziecko z pomocą rodzica szuka różnic na dwóch obrazkach.

https://drive.google.com/open?id=1jElmPbrcncJQYtrvGCXdFzfAYkHYQHi-

 

4. Liczenie zwierząt.

Rodzic wspólnie z dzieckiem liczy ilość zwierząt na każdej karcie. Wspólnie wskazują obrazek z największą ilością zwierząt oraz najmniejszą. Następnie układają karty od najmniejszej ilości do największej.

https://drive.google.com/open?id=1lfjqfOgokZeAiDtQiK7ZOI6FyVp7L_6E

 

5.Praca plastyczna.

Zadaniem dziecka jest pokolorować zwierzęta według polecenia czytanego przez rodzica.

https://drive.google.com/open?id=1Womq8lXDwmyivFO_FyQ3FQGk2mPvj2km

 

6. Słuchanie piosenek o zwierzętach wiejskich.

https://www.youtube.com/watch?v=QPqALIknKwY

https://www.youtube.com/watch?v=qEcOXAShsMs

https://www.youtube.com/watch?v=vMkPlYSMi5E

https://www.youtube.com/watch?v=AeIAIkJySE8

https://www.youtube.com/watch?v=fUX5kYzzi5Q

https://www.youtube.com/watch?v=_6HzoUcx3eo

 

 

 

TEMAT 3: „Kurczaczek”

 

1. Dźwiękowe zgadywanki.

Rodzic odtwarza film, tak aby dziecko nie widziało obrazu. Zadaniem dziecka jest odgadnięcie na podstawie dźwięku nazwy zwierzęcia.

https://www.youtube.com/watch?v=YHB3x2k3x30

 

2. Przypomnienie, jak powstaje kurczątko (historyjka).

https://drive.google.com/open?id=14lEY8rNWyzNSZtY54eWrC0yEMGejsRZV

  • Co robi kura po zniesieniu jajka?
  • Co się dzieje z jajkami?
  • Jak wyglądają kurczątka?
  • Co wyrośnie z kurczątek?

 

3. Wykonanie pracy plastycznej.

Na wycięty przez rodzica z papieru kształt dziecko nakleja kulki z waty. Następnie maluje je żółtą farbą. Wspólnie z rodzicem odrysowują rączki dziecka na papierze, wycinają je i przyklejają do części z watą. Następnie rodzic wycina oczy, dziób i nóżki, a dziecko je przykleja.

https://drive.google.com/open?id=1eXpw4rHQnGff5X8QPcmos3EuvQrV5ulF

 

4. Słuchanie wiersza H. Bechlerowej „Gąsiątka”.

Pasą się gąsiątka

pod wierzbą nad rowem,

takie żółte i puchate

jak kotki wierzbowe.

Wrona głową kręci:

– Jeszcze nie widziałam,

żeby gąska taka biała

żółte dzieci miała.                

 

5. Masażyk.

Rodzic opowiada historyjkę wykonując odpowiednie ruchy na plecach dziecka, następnie role się odwracają – dziecko wykonuje masażyk.

Wyobraź sobie, że jesteś na wiejskim podwórku. Jest wiosenny dzień na wsi. Nadchodzi czas karmienia zwierząt. Na podwórku pojawiła się gospodyni. (palcami przebiegają po plecach partnera). Wyprowadza krowy na łąkę, na soczystą trawę. (Piąstkami powoli przesuwają po plecach). Po powrocie nalewa świniom jedzenie do koryta. (Uderzają czterema palcami obu rąk). Następne są konie, które spokojnie czekają na swoje sianko i owies. (Uderzają, na przemian, palcami raz jednej ręki, raz drugiej ręki). Pozostał już tylko drób: kury, kaczki, indyki i gęsi, które otoczyły gospodynię rozsypującą ziarno. Zaczęło się dziobanie ziarna. (Uderzają palcem wskazującym po całych plecach). Gospodyni wraca do domu. (palcami przebiegają po plecach partnera)

 

 

 

TEMAT 4: „Zawód trener – ruch to zdrowie”

(opracowała M. Kasińska)

 

1. Ćwicz sprawność ruchową wraz ze Świeżakami.

https://www.youtube.com/watch?v=Vq4LxW6QX7I

 

2. Obejrzyj film i odpowiedz na pytania zawarte w filmie.

https://www.youtube.com/watch?v=jgJOS26G1wY

 

3. Rodzicu przeczytaj dziecku poniższy tekst o pracy trenera piłki nożnej.

Trener piłki nożnej pokazuje dzieciom, jak się trenuje, na czym polega gra w piłkę nożną i jak szanować przeciwnika z innej drużyny. Trener prowadzi rozgrzewkę zawodników i do niego należy decyzja, kto na jakim stanowisku zagra. Trener wprowadza odpowiedni dobór zabaw i ćwiczeń. Powinien mieć właściwe podejście do zawodników między innymi poprzez motywowanie, nagradzanie i chwalenie podopiecznych. Chcąc zaszczepić u dzieci zamiłowanie do piłki nożnej trener pokazuje im, co mogą osiągnąć poprzez systematyczne treningi. Trener ćwiczy nie tylko z dziećmi, ale z dorosłymi też.

Dodatkowe informacje i zdjęcia poniżej

http://pilkanoznadladzieci.pl/rola-trenera-w-treningu-dzieci/

Na podstawie tekstu i zdjęć odpowiedz na pytanie:

  • Czym zajmuje się trener piłki nożnej? (Trener piłki nożnej ćwiczy z dziećmi umiejętności sportowe. Uczy ich jak grać w piłkę nożną, ale uczy także szacunku do przeciwnika.)

 

4. Obejrzyj poniższy film, a dowiesz się czym zajmuje się trener koszykówki.

Koszykówka to dyscyplina sportu polegająca na zespołowej grze i trafieniu piłką do kosza.

https://www.youtube.com/watch?v=rqYdeY8W74M&t=5s

 

5. Zapoznaj się z rodzajami piłek do uprawiania różnych rodzajów sportu.

https://www.youtube.com/watch?v=JnOUwWyqHvU

 

6. Motywatory.

DLA RODZICÓW: Poznaj motywatory do dalszej pracy w postaci pochwał słownych w różnych obszarach rozwoju dziecka (WARTO STOSOWAĆ TE POCHWAŁY W RÓŻNYCH SYTUACJACH)

http://www.pozytywnycoaching.com/2017/12/co-dzieci-chca-syszec-od-swoich-trenerow.html

 

7. Ćwicz rzuty do celu podczas zabawy.

Dziecko wraz z rodzicem przygotowuje miejsce zabawy (miska/wiadro i piłka). Dziecko próbuje wrzucić piłkę do wiadra lub miski. Za każde trafienie zdobywa punkt.

 

8. Zaproś rodziców do zabawy ruchowej przy piosence.

https://www.youtube.com/watch?v=I2WWpt_n9Is

 

9. Pokoloruj obrazek według własnego pomysłu.

Kolorowanki do wyboru:

https://drukowanka.pl/kolorowanka/dzieciaki-cwicza/

https://drukowanka.pl/kolorowanka/mecz-koszykowki/

 

 

 

TERMIN: 20.04.2020 – 24.04.2020

 

DZIAŁ: „Ochrona przyrody”

 

TEMAT 1: „Śmieci precz”

 

1. Wierszyk z pokazywaniem na powitanie.

Wszyscy są! – klaśniecie w swoje nogi

Witam was ! – klaśnięcie w swoje nogi

Zaczynamy, już czas. – klaśnięcie w swoje nogi

Jestem ja, – pokazujemy na siebie

jesteś ty, – pokazujemy na rodziców

Raz, dwa, trzy – 3 klaśnięcia.

 

2. Słuchanie wiersza S. Karaszewskiego pt. ,,Śmieciu, precz.”

Kiedy rano słońce świeci, wybiegają na dwór dzieci.

Miotły, szczotki w rękach mają, bo podwórko zamiatają!

Tu papierek od cukierka, tam po soku jest butelka,

tam puszka po napoju i pudełko. Może twoje?

Żyć nie można w bałaganie. Więc się bierzmy za sprzątanie.

Zmykaj śmieciu, do śmietnika. Bałaganie, brudzie znikaj.

 

3. Rozmowa na temat wiersza.

  • Co robią rano dzieci z wiersza?                                                     (biegną na dwór)
  • Co należy robić, żeby nie było zaśmieconych miejsc?              (wyrzucać śmieci do kosza)
  • Czego nie powinniście robić na podwórku?                               (zrywać kwiatów, łamać gałązek z drzew)

 

4. Oglądanie ilustracji przedstawiających piękno przyrody oraz przyrody zniszczonej przez człowieka.

Rodzice z dostępnych w domu materiałów (czasopism, książek, kalendarzy) albo z przesłanej prezentacji zadajcie dzieciom pytanie:

  • Które miejsca na zdjęciu bardziej Wam się podobają, dlaczego?
  • Czy można wyrzucać śmieci na ziemię?
  • Gdzie powinniśmy wyrzucać śmieci?

https://www.youtube.com/watch?v=04jyuAwDxDc

 

5. Zabawa z elementem rzutu.

Rodzice rozsypują na podłodze kule zrobione z papieru lub gazet i stawiają kosz. Zadaniem dzieci jest pozbieranie i wrzucenie wszystkich śmieci – papierowych kulek do kosza z pewnej odległości. W zależności od celnych trafień można zwiększać odległość kosza.

 

6. Praca plastyczno- techniczna pt.,, Pomysłowa zabawka z odpadów”.

Zadaniem dzieci jest stworzenie ciekawej, pomysłowej zabawki z dostępnych w domu odpadów, śmieci.

 

 

 

TEMAT 2: „Liczymy motyle”

 

1. Nauka rymowanki, powitanki.

Rodzic czyta rymowankę, a dzieci ją powtarzają.

Wiosna, lato, jesień, zima

nikt pór roku nie zatrzyma

znasz je ty, znam je ja

hop, sa, sa.

 

2. Kolorowe motyle – opowiadanie.

Rodzic czyta opowiadanie o motylach, które zjawiły się na łące, a dzieci umieszczają sylwety motyli w odpowiednich kolorach w odpowiedniej kolejności.

https://eprzedszkolaki.pl/pomyslowo/890/dekoracja-motyle

Na łące budziło się życie. Zakwitało więcej kwiatów, zwierzęta opuszczały zimowe kryjówki i cieszyły się promieniami słońca. Powróciły ptaki. Nad kwiatami fruwały małe zwierzęta- owady. Stokrotkę, która wyciągnęła kwiat do słońca, najpierw odwiedził żółty motyl zwany cytrynkiem.(Dzieci umieszczają sylwetę żółtego motyla). Potem-piękny niebieski motyl z rodziny modraszków.(obok żółtej sylwety motyla umieszczają niebieską). Usiadł na stokrotce, skosztował nektaru i odfrunął.

Kolejnym gościem był biały motyl z ciemnymi plamkami- bielinek kapustnik, zwany tak z powodu jego częstego odwiedzania zagonów kapusty.(umieszczają białą sylwetę motyla). Gdy dzień się powoli kończył, pojawił się jeszcze jeden motyl- pomarańczowy- o dziwnej nazwie czerwończyk dukacik.(umieszczają sylwetę pomarańczowego motyla)

 

Następnie zadaniem dzieci jest przeliczenie wszystkich motyli z opowiadania, a potem określanie, w jakim kolorze był 1,2,3,4 motyl.

 

3. Zabawa sylwetą motyla.

Dzieci wybierają sobie 1 sylwetę papierowego motyla i ustawiają go względem siebie według poleceń rodzica np. za sobą, na głowie, nisko na stopach, przed sobą, na brzuchu, obok itd.

 

4. Układanie sylwet motyli według podanego przez rodzica wzoru.

Rodzic układa sylwety motyli: żółty, niebieski, żółty, niebieski, mówiąc głośno ich kolory, a potem prosi, aby dzieci dalej układały według podanego wzoru.

 

5. Nauka piosenki pt. „Motyle”.

Ref. Motyle, motyle fruwają, fruwają, fruwają

i tańczą i tańczą, śpiewają, śpiewają, śpiewają.

Motyle barwne plamki mają,

motyle tańczyć też potrafią,

czasami lasy odwiedzają,

na łące dziś odpoczywają.

 

Ref. Motyle, motyle fruwają, fruwają, fruwają

i tańczą i tańczą, śpiewają, śpiewają, śpiewają.

 

Pszczółki, koniki spotykają,

mrówki, biedronki podziwiają,

cytrynowe skrzydełka mają

i tęczowe też bywają.

 

Ref. Motyle, motyle fruwają, fruwają, fruwają

i tańczą i tańczą, śpiewają, śpiewają, śpiewają.

 

https://www.youtube.com/watch?v=A3JEJqsP5P4

 

6. Dowolny taniec przy piosence pt.,,Motyle”.

Wykonaj dowolny taniec przy piosence.

 

7. Karta pracy.

Zadaniem dzieci jest połączenie motyli z odpowiednimi cieniami.

https://naszelementarz.men.gov.pl/generator/worksheet/a6266247d78c4684c25e08ffeb0253c4eaa41e054d4a8c9819fd990e6b8c2e96/karta-pracy-karta-pracy-nr-56-motyle-i-ich-cienie.pdf

 

 

 

TEMAT 3: „Świat bez żab”

 

1.Powitanie zabawą paluszkową.

Gdy się rączki spotykają,
To od razu się witają (podanie dłoni)
Gdy się kciuki spotykają,
To od razu się witają (kciuk dotyka kciuk)
Gdy się palce spotykają,
To od razu się witają (palce jednej dłoni dotykają palce drugiej dłoni)

 

2. Zabawa „Rób i mów”.

Rodzice wypowiadają krótkie polecenia, a dzieci powtarzają słowa rodziców i naśladują ruchy. Np. skacz wysoko jak żaba, stań na 1 nodze jak bocian, machaj rękami jak motyle itp.

 

3. Słuchanie piosenki ,,Była sobie żabka mała”.

Była sobie żabka mała.
RE-RE, KUM-KUM, RE-RE, KUM-KUM,
która mamy nie słuchała.
RE-RE, KUM-KUM, bęc.

Na spacery wychodziła
RE-RE, KUM-KUM, RE-RE, KUM-KUM,
innym żabkom się dziwiła.
RE-RE, KUM-KUM, bęc.

Ostrzegała ją mamusia
RE-RE, KUM-KUM, RE-RE, KUM-KUM,
by zważała na bociusia
RE-RE, KUM-KUM, bęc.

A na brzegu stare żaby
RE-RE, KUM-KUM, RE-RE, KUM-KUM,
rajcowały jak te baby
RE-RE, KUM-KUM, bęc.

Jedna drugiej w ucho kwacze
RE-RE, KUM-KUM, RE-RE, KUM-KUM,
jak ta mała pięknie skacze
RE-RE, KUM-KUM, bęc.

Zjadła żabka 7 muszek
RE-RE, KUM-KUM, RE-RE, KUM-KUM,
i na trawie kładzie brzuszek
RE-RE, KUM-KUM, bęc.

Przyszedł bocian niespodzianie
RE-RE, KUM-KUM, RE-RE, KUM-KUM,
połknął żabkę na śniadanie
RE-RE, KUM-KUM, bęc.

Teraz wszystkie żabki płaczą
RE-RE, KUM-KUM,
RE-RE, KUM-KUM,
że jej więcej nie zobaczą
RE-RE,KUM-KUM, bęc

Tej piosenki morał znamy
RE-RE,KUM-KUM
RE-RE,KUM-KUM
trzeba zawsze słuchać mamy
RE-RE,KUM-KUM, bęc

 

https://www.youtube.com/watch?v=_XMr80enW9A

 

4. Rozmowa na temat piosenki.

  • O jakim zwierzątku była piosenka? (o żabce)
  • Jaka była żabka? (mała)
  • Co może być małe? Jak nazywa się przeciwieństwo słowa mały?
  • Co może być duże?
  • Kogo żabka nie słuchała? (mamy)
  • Dlaczego trzeba słuchać swojej mamy?
  • Jeśli dzieci nie słuchają rodziców co może się stać?
  • Jaki głos wydawały żaby? (re-re kum-kum)

 

5. Karta pracy.

Zadaniem dziecka jest połączenie zwierząt w pary

https://eduzabawy.com/materialy-tematyczne-do-druku/astronomiczna-wiosna/polacz-w-pary/

 

6. Praca plastyczno-techniczna.

Zadaniem dziecka jest wykonanie zabawki zręcznościowej – żabki łapiącej muchę.

https://ekodziecko.com/zabka-zabawka

 

 

 

 

Temat 4: “Segregowanie śmieci”

 

1.Zgadnij o czym dziś będziemy mówić?

Spójrz na obrazki:

https://i.pinimg.com/564x/fa/96/00/fa9600c06fc64098c55fe61aab33688a.jpg

https://i.pinimg.com/564x/48/0b/78/480b78984aef2e8cf4b5bd20f009917f.jpg

  • Co przedstawiają?
  • Jak myślisz, o czym dziś będziemy mówić?

Tak! Masz rację – to śmieci i dziś właśnie o nich będziemy mówić.

 

2. Bajki edukacyjne o odpadach i ich segregacji.

Obejrzyj krótkie bajki edukacyjne o odpadach (śmieciach) i ich segregacji. Zobacz, dlaczego jest to tak ważne dla naszej planety.

https://www.youtube.com/watch?v=0WS8vo0iD2k

https://www.youtube.com/watch?v=czN_dlTdPZ0

Odpowiedz na pytania:

  • Jak myślisz- czy należy zbierać śmieci? Dlaczego?
  • Co się stanie, jeśli będziemy rzucać śmieci gdzie popadnie, zamiast do śmietnika ?

 

3. Spójrz na obrazek – co na nim widzisz?

https://i.pinimg.com/564x/62/13/af/6213af48861137837271ffbf8b4d3654.jpg

https://i.pinimg.com/564x/1b/e6/5e/1be65e71fb1504adda388fe119812be4.jpg

Są to obrazki przedstawiające naszą planetę Ziemię.

Powiedz jaką ma ona minę i jak myślisz, dlaczego?

Tak masz rację. Obrazki przedstawiają nasza planetę, gdybyśmy o nią nie dbali, nie zbierali śmieci i nie   segregowali ich. Zobacz jaka jest smutna…..widać, jak jest jej przykro, gdy ją  zaśmiecamy.

 

4. A teraz spójrz na te obrazki. Co przestawiają?

https://i.pinimg.com/564x/3b/ce/5d/3bce5d5eed1c2d23d00201d8cf6bfb82.jpg

https://i.pinimg.com/564x/47/ab/0b/47ab0bbcd5bfa5d89b898a833ff429ce.jpg

Tak, tutaj widzimy znów naszą planetę. Ale tym razem wygląda inaczej. Co się zmieniło?

Tak wygląda, gdy o nią dbamy – sprzątamy śmieci, segregujemy je, dbamy o rośliny. Zobacz jaka jest szczęśliwa!

 

5. Zabawa w segregowanie śmieci.

Odpowiedz – Czy każde ze śmieci ma swój domek/ pojemnik do którego musimy go wrzucić?

Tak! Oczywiście!- zatem zabawmy się w segregowanie śmieci do ich domków.

 

Rodzic przygotowuje dwa worki na śmieci i rozsypuje na podłodze butelki po napojach, woreczki z tworzywa, papierowe torebki, stare gazety. Tłumaczymy dziecku, że jeden worek  jest tylko na śmieci z papieru, a drugi – na śmieci z tworzywa sztucznego, z plastiku. Dziecko  segreguje śmieci i wrzuca je do odpowiedniego worka.

Można wytłumaczyć dziecku, że z odzyskanego ze śmieci papieru można otrzymać papier, np. na pudełka na buty, papier toaletowy, a z butelek – tworzywo na pojemniki

 

6. To samo zadanie w formie karty pracy.

https://i.pinimg.com/564x/c8/d1/19/c8d119c70c5950e264d88354a64d2d35.jpg

Drukujemy obrazek, wycinamy a dziecko dopasowuje odpady do odpowiedniego śmietnika.  Gotową segregację dziecko może przykleić na kartce.

 

7. Kto zabiera od nas śmieci?

Tak dużo już wiemy o segregacji śmieci, ale kto te śmieci od nas zabiera? Czy wiesz kto i czym?

Jeśli masz problem z odpowiedzią – spójrz na obrazek:

https://i.pinimg.com/564x/82/9d/e5/829de528e375572491a73bce4eba4c05.jpg

Tak, to śmieciarka i panowie od zbierania śmieci! Czy widziałeś ją kiedyś przez okno, jak  zabiera śmieci?

 

8. Kolorowanki do wyboru.

  • śmieciarka

https://i.pinimg.com/564x/83/5b/74/835b74eeb7314c073d837e96e00b3f0d.jpg

  • planeta Ziemia

https://i.pinimg.com/originals/8f/25/b3/8f25b3eb35a400bf2a80e83fb163b577.gif

 

 

 

Temat 5: „Nie niszczymy roślin”

 

1.Rozgrzewka.

Poruszajmy się trochę!

https://www.youtube.com/watch?v=Zg7pCZOtMXo

 

2. O czym dziś będziemy mówić? Rozwiąż zagadki.

            Są doniczkowe, są cięte

            w słupkach lub rozwinięte.

            Kolorowe główki mają

            każdemu się podobają.                             (kwiaty)

 

            Rośnie na łodydze kolorowy płatek.

            Przy nim jeszcze jeden, to jest przecież…..            (kwiatek)

 

Wczoraj rozmawialiśmy o tym, jak ważne jest zbieranie i segregowanie śmieci. Dziś dowiemy się, że trzeba także dbać o kwiaty i rośliny.

 

3. Rozmowa na temat ochrony kwiatów.

Odpowiedz:

  • Czy możemy zrywać wszystkie kwiaty?
  • Co powinniśmy zrobić z zerwanymi kwiatami?
  • Czy powinniśmy zrywać kwiaty, których jest bardzo mało i które mogłyby wyginąć?

Wyjaśniamy dziecku, że są kwiaty, jak i zwierzęta, których jest bardzo mało, i grozi im   wyginięcie. Są one pod ochroną, to znaczy, że ich zrywanie grozi karą.

 

4. Obejrzyj film przedstawiający kwiaty pod ochroną.

https://www.youtube.com/watch?v=r-5u75XhXZw

 

5. Spójrz na obrazek.

https://i.pinimg.com/564x/4b/27/9c/4b279cec3fbc93ee3b77b1917b772653.jpg

Odpowiedz:

  • Co robi chłopczyk, czy postępuje właściwie? Dlaczego?

 

6. Wysłuchaj opowiadania „Jak kotek pomógł roślinie?”.

W pewnym mieszkaniu na parapecie stała doniczka, a w niej rosła piękna roślina. Kot, który      był bardzo ciekawy świata codziennie siadał na tym parapecie. Podziwiał piękną roślinę,wąchał jej kwiaty, a duże zielone liście chroniły go przed słońcem. Ale pewnego dnia zauważył, że z rośliną coś się niedobrego dzieje.
 – Dlaczego jesteś taka smutna?- zapytał kotek.
 – Nie widzisz jak wyglądam? Spójrz, jakie mam liście suche i zwiędnięte, już mało co ich zostało, wkrótce wszystkie opadną. Zapomniano o mnie. Oj, żeby tak, choć troszkę wody  dostać. Tak mi się chce pić. Taką ziemię mam suchą….
 Żal się zrobiło kotkowi. Długo się nie zastanawiał.
 – Zaraz ci pomogę- powiedział i zeskoczył z parapetu.

 

Odpowiedz:

  • Jak myślisz, w jaki sposób kotek pomógł roślinie?
    Rozmowa na temat przestawionej scenki. Poszukiwanie przez dziecko sposobów rozwiązania sytuacji problemowej.
  • Czego potrzebuje roślina, aby mogła rosnąć? (wody, słońca, powietrza)

 

7. “Od nasionka do rośliny”. Spójrz, jak rośnie roślina.

https://i.pinimg.com/564x/cc/02/7a/cc027ab06ec4501cce3409aa1164e709.jpg

https://i.pinimg.com/564x/7f/91/3c/7f913c882a4df716180f307efd311621.jpg

https://i.pinimg.com/564x/f4/0f/67/f40f67c482eb3c658689acba8c4e6cfc.jpg

 

9. Poznaj etapy wzrostu rośliny.

Dziecko układa samodzielnie z pociętych pasków po kolei etapy wzrostu rośliny.

https://i.pinimg.com/564x/df/0a/97/df0a975b1c7882ae3aadd481a3434338.jpg

 

10. Prace plastyczne do wyboru.

  • wykonanie kwiatka z rolki toaletowej

https://www.thebestideasforkids.com/toilet-paper-roll-flowers-craft/?jwsource=cl

  • puzzle – dziecko koloruje obrazek, następnie rodzic go wycina wzdłuż zaznaczonych linii, a dziecko układa obrazek z części w całość

https://i.pinimg.com/564x/59/2e/1f/592e1fd341a18b719ec4771232726719.jpg

  • wyklejanie obrazka kwiatka kulkami z plasteliny

https://i.pinimg.com/564x/39/f0/0d/39f00db5f24ef625a1804085e458a148.jpg

 

11. Zabawy.

  • memory kwiatowe

https://i.pinimg.com/564x/ad/5a/ad/ad5aad92daee639b1cc4f6850f863575.jpg

  • domino kwiatowe

https://i.pinimg.com/564x/21/94/f3/2194f3e72a925163ec7fdf2153cdda41.jpg

 

 

 

 

TERMIN:  27.04.2020 – 30.04.2020

 

DZIAŁ: „W świecie teatru”

 

TEMAT 1: „Zawód bibliotekarz – dzień książki”

(opracowała M. Kasińska, A. Dalmata-Deubel, A. Gnap, M. Włodarczak )

 

1. Obejrzyj film o śwince Peppie w bibliotece.

https://www.youtube.com/watch?v=AQAQ1_53kYA

 

2. Odpowiedz na poniższe pytania:

  • Po co chodzimy do biblioteki?
  • Ile książek mogła wypożyczyć Peppa?
  • Dlaczego nie wolno długo przetrzymywać książek?

 

3. Posłuchaj uważnie wierszyka.

Dziś są książki imieniny

pójdę do niej w odwiedziny

i zakładkę z barwną wstążką

w podarunku dam ci książko.

 

4. Odpowiedz na poniższe pytania:

  • Kto ma dzisiaj imieniny?
  • Jaka jest twoja ulubiona książka?
  • Do czego służy zakładka do książki?

 

5. Posłuchaj piosenki pt. ,,Piosenka o czytaniu książek”.

https://www.youtube.com/watch?v=1g8LubYjMsA

 

6. Spróbuj ją zaśpiewać z podkładem muzycznym.

 

7. Obejrzyj film pt. ,,Jak powstaje książka ilustrowana”.

https://www.youtube.com/watch?v=jgcWVmLqKTk

 

8. Obejrzyj film ,,Jak powstaje książka”.

https://www.youtube.com/watch?v=icdV3QZb10Q&t=182s

 

9. Na podstawie filmów powiedz:

Pyt: Czym różni się biblioteka od księgarni?

Odp.: W bibliotece książki się wypożycza, a w księgarni można je kupić.

 

10. Posłuchaj wiersza „Zakładka” O. Adamowicz czytanego przez rodzica, a dowiesz się czym jest i do czego służy “zakładka”?

 

Bardzo często do rączek, dzieci biorą wiele książek.

Bajeczki, opowiadania – szkolne lektury do czytania.

Gdy część książeczki przeczytają, to ją szybko zamykają,

a gdy sięgają po nią po chwili, nie wiedzą gdzie czytać książkę skończyli.

Dlatego dla Was jestem ja – zakładka mała i kolorowa.

Zaznaczę stronę w Twojej książeczce, byś czytać nie musiał jej od nowa.

Więc niech nie kończy się Twoje czytanie, przez rogów kartek zaginanie.

Weź mnie do ręki i połóż tam, gdzie książkę czytać skończyłeś sam.

Bo ja, zakładka – kartek obrońca, zostaję w książce zawsze – do końca

Będę Ci służyła przez długie lata, ale wiedz również o tym że,

Ja tak, jak każda Twoja książeczka zadbana i ładna zawsze być chce.

 

11. Wykonaj zakładkę do książek. Możesz skorzystać z poniższych pomysłów.

Przykładowe zakładki do książek

https://kz1.pl/11028/jak-zrobic-dzieciece-zakladki-do-ksiazki

http://mypresents.eu/narozna-zakladka-do-ksiazki/

https://kreatywnadzungla.pl/2017/11/jak-zrobic-zakladke-do-ksiazkiz-ta-instrukcja-to-potwornie-proste.html

 

12. Załóż w domu swoją dziecięcą biblioteczkę z książkami, które już masz.

Codziennie czytajcie wspólnie z rodzicami fragment jednej książki. Starajcie się korzystać z różnych książek, aby żadnej nie było smutno.

Drodzy Rodzice poproście Wasze dzieci, aby omówiły Wam przeczytany fragment. W ten sposób dziecko rozwija słownictwo i koncentrację uwagi potrzebną w szkole do czytania ze zrozumieniem.

 

13. Zapraszamy do wspólnego z dzieckiem naprawiania uszkodzonych książek.

Potrzebne będą taśma klejąca szeroka i wąska oraz nożyczki. Za zreperowanie książki można nagrodzić dziecko skierowanym do niego dobrym słowem lub naklejką.

 

 

 

 

TEMAT 2:  „Teatrzyk sylwet”

 

1. Zabawa kształtująca pojęcia związane z odległością.

Rodzic rozmieszcza klocki w równych, dosyć krótkich, odstępach wzdłuż wyznaczonej trasy.  Dziecko idzie wzdłuż linii, stawiając stopy obok kolejnych klocków.

Podobne ćwiczenie, jednak tym razem klocki są najpierw rozmieszczone w nierównych, przypadkowych odstępach, zaś później odstępy, krótkie i długie, przeplatają się regularnie.

 

2. Zabawa ruchowo-naśladowcza „ Jestem postacią…”.

Dzieci naśladują, samodzielnie lub po pokazie rodzica, ruchy wymienionych postaci, np.: żołnierza, staruszka, baletnicy, raczkującego maluszka.

 

3. Wspólne obejrzenie teatrzyku „Misiowe opowieści- teatrzyk dla dzieci”.

https://www.youtube.com/watch?v=PfG7rfKXKrk

 

4. Rozmowa na temat teatrzyku.

  • Kto występował w teatrzyku?      (miś i jeżyk)
  • Co robił miś i jeżyk na początku przedstawienia?      ( oglądali chmurki)
  • Z czego cieszył się miś?    (z tego, że nadeszła już wiosna. Jest coraz cieplej, dzień jest dłuższy, słoneczko mocniej grzeje)
  • Czym martwił się miś?       ( że roztopi mu się śnieżynka)
  • Co dał misiowi dziadek?    (lunetę)
  • Gdzie powędrował miś?    (do kosmosu)
  • Gdzie miś spotkał swoją śnieżynkę?      (na księżycu)
  • Kto był najlepszym przyjacielem misia, którego zawsze będzie miał przy sobie?     (jeżyk)

 

5. Karta pracy. Wykonajmy wspólnie maskę.

  • Oglądanie rysunków masek. Określenie jakie zwierzęta przedstawiają.

https://pl.pinterest.com/pin/839358449285381211/

  • Kolorowanie wybranej maski

https://pl.pinterest.com/pin/676595544006843374/

 

6. Karta pracy- ćwiczenia ręki .

  • Dokończ szlaczki na sukni księżniczki a następnie ją pokoloruj

https://pl.pinterest.com/pin/726135139899651998/

  • Zrób własną maseczkę

Pomogą Ci w tym kropeczki- podążaj za nimi a później ozdób ją jak tylko chcesz i wykorzystaj w przedstawieniu z rodzicami

http://lh3.ggpht.com/_9PwcJLCHm8M/Sqa1r76db3I/AAAAAAAAQu8/wo-LxTd1t7I/f.jpg%3Fimgmax=640

  • To zadanie dla prawdziwego bohatera, który chciał by zostać rycerzem

http://logouergon.gr/ergasies-zografikis-prografikou-stadioy-ippotis/#.XqLsM8gzbIU

 

7. Wierszyk “Teatr” Kaczanowskiej – dlaczego teatr jest niezwykłym miejscem? Przeczytaj wiersz z mamą, tatą a odpowiedź znajdziesz śmiało!

Teatr to miejsce jest niezwykłe,

zaczarowana każda chwila,

kurtyna w górę się unosi

i przedstawienie rozpoczyna.

Na scenie dzieją się historie

wesołe, smutne, zagadkowe,

można do kraju baśni trafić

i poznać światy całkiem nowe.

Można się wzruszyć, rozweselić,

nauczyć wielu mądrych rzeczy,

uważnie patrzeć, pilnie słuchać,

ciekawym być i bardzo grzecznym.

 

 

8. Rozmowa na temat wspólnie przeczytanego wiersza.

  • Co unosi się w górę, gdy zaczyna się przedstawienie (kurtyna);
  • Jakie historie mogą zdarzyć się na scenie teatru (wesołe, smutne, zagadkowe);
  • Jak należy zachować się w teatrze? (uważnie patrzeć, pilnie słuchać, ciekawym być i grzecznym);
  • Czy w teatrze możemy się rozweselić? (tak ! 😊).

 

 

 

 

TEMAT 3: „Przyjęcie u lalek”

 

1.Oglądanie kukiełek i obrazków znajdujących się na dole karty. Określanie, jakiej baśni dotyczą.

https://l.facebook.com/l.php?u=http%3A%2F%2Fold.mac.pl%2FUserFiles%2Fegzemplarze_okazowe_2017%2Fflipbooki%2Fprzedszkole%2Fkolorowy_start_3latek_ksiazka%2Fmobile%2Findex.html%3Ffbclid%3DIwAR0_2O_yMQ-HPv5xk8Cly3CvpOx3NGW29frtlN85aCiachriP3Uf980ANrE%23p%3D38&h=AT1SLb2_UF_JLW_MKr0WWQyVPk_q1xSHlhlI1y9JvzApXhFZyUVuWtLF0bWr0oXKTyvWzhccCX92j_UHKJVoWHZ3DJjqs4MgHm914tJdCqKMaUnuAhrDsUrIW7ZZVMj0ZulEDw

 

2. Podwieczorek u lalek – ćwiczenia matematyczne.

Rodzic przygotowuje stolik i krzesełka z kącika lalek. Dziecko sadza przy stoliku cztery lalki. Liczy je. Potem rodzic podaje ich imiona, opisuje ich wygląd, a dzieci wskazują odpowiednie lalki. Np. rodzic mówi, że lalka o żółtych włosach i niebieskiej sukience to Lena, a lalka w sukience w czerwone kropki i w kapeluszu to Amelka. Dziecko kładzie przed każdą lalką talerzyk i sprawdza, czy wystarczy talerzyków dla każdej lalki.

 

Rodzic pyta:  − Czy lalek i talerzyków jest tyle samo?

Dziecko stawia przed każdą lalką kubeczek. Sprawdzają, czy wystarczy kubeczków dla każdej lalki.

 

Rodzic pyta: − Czy lalek i kubeczków jest tyle samo?

Tak samo postępują z łyżeczkami, babeczkami. (jeśli macie Państwo inne    akcesoria dla lalek to możecie je wykorzystać).

 

3. Powitanie rąk.

  • Witają się palce jednej ręki z palcami drugiej ręki.
  • Witają się palce obu rąk z palcami rąk mamy lub taty.

 

4. Słuchanie piosenki o „Chmurkowym teatrze Fruzi”

https://www.youtube.com/watch?v=1Buj3_gRvKQ

 

5. Praca plastyczna na podstawie usłyszanej piosenki.

A teraz ważne zadanie namaluj na kartce to co usłyszałaś/ eś w piosence – inwencja twórcza dziecka.

 

6. Zabawa ruchowa „ Lustra”.

To zabawa dla aktorki/ -a , zaproś do zabawy mamę, tatę, brata, siostrę – kogo tylko chcesz.  Ustaw się parami, naprzeciw siebie. Prowadzący prosi o wykonanie prostej czynności. Jedna osoba tę czynność wykonuje, druga powtarza jej ruchy- zachowuje się jednak jak lustrzane odbicie pierwszej osoby. Ruchy powinny być powolne i płynne. Ćwiczenie będzie poprawnie wykonane, gdy dwie osoby stojące naprzeciw siebie, wykonają w tym samym tempie te same ruchy w ten sposób, że ktoś stojący obok nie zauważy, która z osób jest wiodąca.

 

7. Karta pracy – „W teatralnym zwierciadle”.

  •  Dopasuj cień do postaci z teatru dla dzieci – wybierz swoją ulubioną

https://eduzabawy.com/karty_pracy/dopasuj_cienie/dzien-postaci-z-bajek/

  • Zgadnij z jakiej bajki są te cienie

https://pl.pinterest.com/pin/441704675927294016/

 

8. Praca plastyczna.

  • kukiełka „Krokodyl z harmonijkowym brzuszkiem”

http://krokotak.com/2009/09/krokodili-ot-rekata-nil/;

  • kukiełka z pudełka, kolorowego papieru, sznurków, pomponów i cekinów

http://www.praceplastyczne.pl/teatr/35-kukielka-z-pudelka;

  • kukiełka z łyżki

http://krokotak.com/2013/03/wooden-spoon-dolls/

 

 

 

 

TEMAT 4: „Tak się bawimy”

 

1. Ćwiczenia mimiczne.

Dziecko wraz z rodzicem pokazują:

  • jak wystraszyłyby się, gdyby zabłądziły w lesie,
  • jak smuciłyby się, gdyby zgubiły ulubioną zabawkę,
  • jak cieszyłyby się, że idą do teatru lalek.

 

2.Ćwiczenia artykulacyjne.

  • ćwiczenia szczęki

„Zabawa w rybę”- szerokie otwieranie i zamykanie ust

  • ćwiczenia języka

„Szminka”- przesuwanie wysuniętym językiem wokół otwartych ust od strony wewnętrznej,

  • oblizywanie warg

„Mówiąca ryba wirtualna” powtarzanie zestawu sylab od szeptu do krzyku; wolno i bardzo szybko:

da- de- di- do- da

ta- te- ti- to- tu

ra- re- ri- ro- ru

la- le- li- lo- lu

dza- dze- dzi- dzo- dzu

  • ćwiczenia warg

„Parskanie”- wypuszczanie powietrza przy zamkniętych ustach

„Dmucham na …”- dmuchanie na wyobrażane rzeczy: świecę, piórko, samochód, czołg, bałwana

 

3. Słuchanie tekstu piosenki, przeczytanej przez „Tak się bawimy” (sł. i muz. K. Bayer).

Idą małe misie,

brzuszki głodne mają.

Małe misie, małe misie

miodku dziś szukają.

 

Ref.: Tak, tak, tak,

miodku dziś szukają. (bis)

 

Idą małe kaczki,

krótkie nóżki mają.

Małe kaczki, małe kaczki

wesoło tupają.

 

Tak, tak, tak,

wesoło tupają. (bis)

 

Idą długie węże,

chociaż nóg nie mają.

Długie węże, długie węże

zwinnie się ruszają.

 

Ref.: Tak, tak, tak,

zwinnie się ruszają. (bis)

 

4. Rozmowa na temat piosenki.

  • Co robią małe misie? (szukają miodku)
  • Co robią małe kaczki? (wesoło tupają)
  • Co robią długie węże? (zwinnie się ruszają)

 

5. Zabawa przy piosence.

I zwrotka – dzieci naśladują małe misie, idą i głaszczą się po brzuchach.

II zwrotka – dzieci chodzą, naśladując chód kaczki – kołyszą się z boku na bok i tupią.

III zwrotka – czołgają się po podłodze, naśladując ruchy węża.

 

6. Ćwiczenia na dykcję „powtarzaj za mną”.

Rodzic mówi zdania, a dziecko próbuje je dokładnie powtórzyć.

  • Królowa Karolina ma korale.
  • W szafie jest dużo sukni królowej.
  • Król siedzi na tronie w złotej koronie.
  • W zamku odbywa się bal.

 

7. Dodatkowo dla chętnych domowników proponujemy zrobienie własnego teatrzyku.

Pomoże to dziecku z radzeniem sobie ze stresem przed publicznymi wystąpieniami oraz z rozwinie mowę i twórczość dziecka.

 

8. Puzzle – rodzice proszeni są o wcześniejsze przygotowanie (wycięcie).

  • Ułóż puzzle a następnie pokoloruj je- co przedstawiają? (Pinokio)

https://www.activities.websincloud.com/puzzles/jigsaw/disney/85.html

  • Połącz obrazki tak, aby przedstawiały postać bajkową

https://blog.pianetamamma.it/mammaecasalinga/wp-content/uploads/2014/04/Immagine4.png

 

 

 

 

TERMIN: 4.05.2020 – 8.05.2020

 

DZIAŁ: „Polska mój dom”

 

TEMAT 1: „To jest mój dom”

 

1. Tworzymy dom.

Wytnijcie z kolorowego papieru różne figury geometryczne (np. kwadrat, prostokąt, koło itp.). Zadaniem dziecka jest ułożenie z wyciętych figur, a następnie naklejenie na kartkę obrazka przedstawiającego dom.

 

2. Słuchanie rymowanki o domach zwierząt.

Rodzic recytuje rymowankę i pokazuje obrazki domów zwierząt, które są w niej wymie­nione.

Ślimak mieszka w muszli,

w kupce liści – jeż.

Myszka mieszka w norce,

bocian w gnieździe. Wiesz?

Pszczółka mieszka w ulu,

w budzie mieszka pies.

Każdy ma swój domek.

Jaki ty masz? Wiesz?

 

  • ŚLIMAK

https://s23.flog.pl/media/foto/12110309_muszla-slimaka.jpg

  • JEŻ

https://d-pt.ppstatic.pl/k/r/1/1a/62/5dcd430974b0e_p.jpg?1573831862

  • MYSZKA

https://budujeurzadzam.pl/wp-content/uploads/2011/11/Mysz-polna.jpg

  • BOCIAN

https://swidnica24.pl/wp-content/uploads/2018/07/bociany.jpg

  • PSZCZÓŁKA

https://cdn.pixabay.com/photo/2016/08/08/16/23/bees-1578726_960_720.jpg

  • PIES

https://www.grupapsb.com.pl/files/BasicImage/tslq7np0h1ukl4/jak-zadbac-o-psia-bude-1.jpg

 

3. Słuchanie wiersza M. Głogowskiego „Rysunek”.

To jest mój dom,
słońce mieszka w nim,
a z komina leci w niebo
kolorowy dym.

To jest mój dom
wśród zielonych drzew.
Tuż za progiem odpoczywa
Azor, wierny pies.

Na parkanie schną
gliniane garnki dwa,
w oknie stoi mama,
a na strychu jestem ja.

To jest mój dom,
popatrz tylko sam,
ile tego rysowania mam.

 

Rozmowa na temat wiersza. Wyjaśnienie niezrozumiałych słów i zwrotów: strych, parkan, słońce mieszka w nim.

  • Jak wygląda dom z wiersza?
  • Jak miał na imię pies?
  • Kto stoi w oknie?
  • Czy długo rysowałoby się taki dom? Dlaczego?

 

4. Film „Domy z różnych stron świata”.

Obejrzyjcie razem i zastanówcie się: czy wszystkie domy na  świecie wyglądają tak samo?

https://www.youtube.com/watch?v=rj3HU7_Y8Io

 

5. Określanie przedmiotów według danej cechy.

Wydrukujcie i wytnijcie obrazki. Zadaniem dziecka jest posegregować je według kolorów oraz policzyć ile jest domków w danym kolorze.

https://drive.google.com/open?id=1np9bM_rTiI3aXZDat4XxlBhdW_7W9Lbo

 

6. Łączymy kropki, aby powstał obrazek.

Zadaniem dziecka jest połączyć kropki, tak aby powstał obrazek przedstawiający domek. Następnie może go pokolorować według uznania.

https://drive.google.com/open?id=11IrfC_6t8PnnqpvIbOmpOETZHO2sBnA8

 

7. Budujemy dom.

Wykorzystajcie klocki (np. lego, drewniane, wafle, mega blocks itp.) aby zbudować dom. Jeżeli macie zbędne kartony spróbujcie zbudować z nich dom większego formatu.

http://zielonemigdaly.pl/2014/01/domki-z-kartonu/

http://bystredziecko.pl/jak-zrobic-duzy-domek-z-kartonu-do-zabawy-dla-dzieci-plastyka/

https://stellaroseblog.wordpress.com/2012/02/11/cardboard-house/

https://playtivities.com/cardboard-houses/

 

8. Słuchanie piosenki „Mój dom”.

https://www.youtube.com/watch?v=fuCnZ4iHmmM

 

 

 

 

 

TEMAT 2: „Poruszam się według poleceń”

 

1. Oglądanie widokówek, zdjęć przedstawiających ważniejsze miejsca znajdujące się w miejscowości dzieci.

Próby rozpoznawania danych miejsc i ich nazywania- jeśli nie macie w domu widokówek to zachęcam do obejrzenia tych:

http://www.ddkedition.com.pl/produkt/widokowki/woj–zachodniopomorskie/szczecin/10116/szczecin702.html

http://www.ddkedition.com.pl/produkt/widokowki/woj–zachodniopomorskie/szczecin/10117/szczecin1062.html

http://www.ddkedition.com.pl/produkt/widokowki/woj–zachodniopomorskie/szczecin/11580/szczecin858.html

https://pars.iai-shop.com/product-pol-3132-WIDOKOWKA-SZCZECIN-0151.html

https://pars.iai-shop.com/product-pol-3132-WIDOKOWKA-SZCZECIN-0151.html

https://pars.iai-shop.com/product-pol-3132-WIDOKOWKA-SZCZECIN-0151.html

 

 

2. Zabawy ruchowe.

  • Ćwiczenie rąk

Rodzic i dziecko stoją naprzeciwko siebie, dziecko wykonuje polecenia

– Podnieście ręce do góry.

– Opuśćcie ręce w dół.

-Wyciągnijcie ręce do przodu.

-Przenieście ręce do tyłu.

  • Zabawa „Poruszaj się według polecenia”

Rodzic ustawia w dwóch rzędach duże pojemniki po jogurtach. W każdym rzędzie są cztery pojemniki. Pod jednym z ostatnich pojemników rodzic chowa cukierki. Dziecko staje przed jednym rzędem pojemników. Rodzic mówi np.: Wykonaj jeden krok do przodu. Jesteś przy pojemniku. Teraz przejdź w bok (do równoległego pojemnika), potem dwa kroki do przodu i znowu w bok… itd., aż dziecko dojdzie do pojemnika z cukierkami. Na koniec rodzic częstuje dziecko cukierkami owocowymi. (w miejsce cukierków można położyć coś innego co dziecko lubi).

  • Zabawa „Idziemy wszyscy”

Dziecko ustawia się przed rodzicem. Słucha jego poleceń. Rodzic mówi:

Idź dwa kroki prosto, jeden krok w bok, trzy kroki do przodu, jeden krok do tyłu, cztery kroki do przodu, jeden w bok… itd.

 

3.Wiersz patriotyczny “Barwy ojczyste” Czesława Janczarskiego.

 Powiewa flaga,

gdy wiatr się zerwie.

A na tej fladze

biel jest i czerwień.

Czerwień to miłość,

biel – serce czyste.

Piękne są nasze

barwy ojczyste.

 

4.Rozmowa na temat wiersza „Barwy Ojczyste” Czesława Janczarskiego.

  • Co powiewa na wietrze?                                                (flaga)
  • Jakie kolory są na fladze?                                             (biel i czerwień)
  • Co symbolizuje czerwień na fladze?                           (miłość)
  • Co symbolizuje biel?                                                      (serce czyste)
  • O fladze, którego państwa była mowa w wierszu?  (Polsce)

 

5. Zabawa kolorowymi, grubymi sznurkami.

Jeśli nie macie w domu takich kolorowych sznurków, można wykorzystać do tej zabawy skakanki, kolorowe włóczki itp. (długości około 1,5 m).

Dziecko porusza się po pokoju ze sznurkiem w sposób określony przez rodzica:

  • ciągną go za sobą, trzymają przed sobą, owijają wokół ciała, przeskakują przez niego itd.
  • następnie wspólnie z rodzicem układa dom na podłodze
  • przy nagraniu wesołej muzyki klasycznej dziecko porusza się po za swoim domkiem, podczas przerwy w grze wraca do niego.

https://www.youtube.com/watch?v=Xu2WgiOi56I&t=45s

 

6. Słuchanie piosenki Ewy Bem „W domu ojczystym”.

https://www.youtube.com/watch?v=oOPcs6dIGG8

 

7. Praca plastyczna na temat usłyszanej piosenki „W domu ojczystym”.

Inwencja twórcza dziecka – może wykorzystać formę plastyczną jaką najbardziej lubi.

 

8. Praca plastyczno – techniczna wykonanie flagi Polski.

https://dzieciakiwdomu.pl/2013/11/flaga-czesc-3.html

 

9. Ćwiczenia grafomotoryczne o tematyce patriotycznej.

http://fejlesztomuhely.blogspot.com/p/feladatlapok.html

https://pl.pinterest.com/pin/468585536205064421/

http://www.pointapoint.com/tout-petits/tout-petits-points-a-relier-14.php

 

 

 

 

TEMAT 3: „Tu mieszkam”

 

1. Ćwiczenia logopedyczne.

Poćwicz swój język razem z Marshallem!

https://www.youtube.com/watch?v=XgyU4dfXMHQ 

 

2. Podawanie nazwy miejscowości – miejsca zamieszkania dziecka.

Dziecko wypowiada się według wzoru, np. Nazywam się Lena Kamińska. Mieszkam w Kielcach.

Można dodatkowo zwrócić uwagę aby dziecko następnie podało tylko swoje imię, a później tylko swoje nazwisko (rozumienie różnicy między imieniem a nazwiskiem).

 

3. Miasto a wieś.

Prosimy dziecko, aby jeszcze raz powiedziało gdzie mieszka (w Szczecinie). Następnie pytamy, czy dziecko wie, czy Szczecin jest miastem czy wsią oraz skąd to wie. Prosimy, aby opowiedziało nam o tym. Jeżeli ma problem w odpowiedzi na to pytanie, można wykorzystać do tego film edukacyjny, a następnie znów zadać pytanie:

https://www.youtube.com/watch?v=RKxwNYHxgmM

 

4. Nasze piękne miasto Szczecin.

Dziecko odpowiada na pytania:

  • Z czym kojarzy ci się Szczecin?
  • Co twoim zdaniem mamy pięknego w Szczecinie?

 

5. Skarby Szczecina.

Dziecko ogląda obrazki i odpowiada na pytania czy skądś kojarzy te miejsca? Być może w drodze do przedszkola/ domu, a może odwiedziło je kiedyś osobiście?

https://infoludek.pl/wp-content/uploads/2017/04/IMG_9393-2-e1493120916999.jpg https://infoludek.pl/wp-content/uploads/2018/02/krokusy_glowna.jpg

Tak, to Jasne Błonia! Piękne miejsce, prawda?

https://ocdn.eu/pulscms-transforms/1/Ldmk9kqTURBXy84ZTUzNDFhN2YyZDBhOWQ5ZDAyZmVlOTg2YmE0ZDljOC5qcGVnk5UDAB_NA-jNAjKTBc0DFM0BvJMJpjQzZjg2MAaBoTAB/filharmonia-szczecin.jpg

https://static.polityka.pl/_resource/res/path/46/f8/46f82c09-e642-444d-8456-8ab7d4d082c0_830x830

To Filharmonia Szczecińska! Czy wiesz dlaczego na drugim zdjęciu świeci się na biało-czerwone kolory? Z czym nam się one kojarzą? Tak, masz rację! Z flagą Polski, która też jest biało-czerwona. A czy widziałeś kiedyś filharmonie świecącą się w innych kolorach?

https://www.krainafototapet.pl/data/include/cms/AM_01_XL.jpg https://wszczecinie.pl/thumb/articles/848-1389440378.jpg

A czy wiesz, co teraz przedstawiają fotografie? Tak, to Wały Chrobrego! Byłeś/ byłaś tam kiedyś?

Jakie jeszcze znasz piękne miejsca w Szczecinie? Może znasz jeszcze jakieś, które nie zostały tu przedstawione, a które szczególnie ci się podobają?

 

6. Szczeciński klub piłkarski.

Ostatnio uczyliśmy się o pracy trenera piłki nożnej. Powiedz, czy w Szczecinie jest klub piłkarski? Może wiesz jaki?  Chłopcy na pewno wiedzą, a może też i dziewczynki?

Tak to POGOŃ SZCZECIN.

https://encrypted-tbn0.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcQsYDbOttU_bgCtAARGsgq8y2SnG7Ldw6L4cb79V-MIVaZoCKJClw&s

https://6.allegroimg.com/s512/03fae2/0159009c46d88e59b3504302def6/POGON-SZCZECIN-MATY-ULTRA-HD-4K-600×400-mm

Posłuchaj przyśpiewki Pogoni Szczecin:

https://www.youtube.com/watch?v=ydCJVkQKpT0&list=PLpBgTSnFz5mk5CXc0ssfe-YQOJhD4aYO6

 

7. Herb Szczecina.

Herb Szczecina to taki symbol naszego miasta, znak/ obrazek rozpoznawczy. Każde miasto ma inny herb, tak jak ma inną flagę.

Spójrz na nasz herb:

https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/e/e5/POL_Szczecin_COA.svg/1200px-POL_Szczecin_COA.svg.png

  • Widzimy na nim niebieską tarczę, pokaż gdzie?
  • Na niej widnieje głowa gryfa w koronie. Jakiego koloru są jego pióra?

 

8. To miasto czy wieś?

Zobacz obrazek i powiedz, czy przedstawia miasto, czy wieś.

https://i.pinimg.com/564x/1e/e2/4d/1ee24d41fd2b87e57e219afbf21d8677.jpg 

Teraz policz ile jest:

  • jasnoróżowych/jasnofioletowych  bloków
  • żółtych budynków
  • ile jest aut na ulicy itp.

 

9. Zaprowadź króliczka i misia do domu. Opowiedz co po drodze spotkali.

https://i.pinimg.com/564x/92/e4/ff/92e4ff1d624ba6c4db5f569b5baeec9f.jpg 

 

10. Zaprowadź pieska i kotka do domu.

https://i.pinimg.com/564x/04/73/39/0473395d56ae565ea7a16ecb57af2ab8.jpg 

 

11. Kolorowanki do wyboru/ prace plastyczne.

  • Pogoń Szczecin

https://img2.kolorowankimalowanki.pl/odznaka-mks-pogoń-szczeci_583ff57a7ba42-p.gif

  • Herb

https://lh6.googleusercontent.com/proxy/FwCnlVcUnuPZND4UFJZgBRSKdiAs1aPojSwAkG-i3gu9huitrO1rD3JCsGmhfw0i8SevSDIm984-bUdowC2mWoXTj45TfnTWox-jNhy8AdfRYpnW2Nw1AGxs0pRbISvOXRKh

  • Makieta miasta

– Wytnij z pomocą rodzica gotowy szablon, stwórz swoją makietę i przyklej na dużą kartkę.

https://i.pinimg.com/564x/e6/d4/12/e6d412c5b3ac85037fb402838741c7e5.jpg

– Możesz zrobić z rodzicami makietę miasta z dostępnych w domu materiałów (kartonów, kartek, tektury itp.)

https://i.pinimg.com/564x/93/c5/6a/93c56a0db23267443eaa8a5591becb54.jpg

 

 

 

TEMAT  4: „Flaga Polski”

 

1. Rozwiązanie zagadki – wprowadzenie do tematu.

Biel jest na niej i czerwień,

powiewa, gdy wiatr się zerwie.       (FLAGA POLSKI)

 

2. Święto Flagi – prezentacja multimedialna.

https://www.youtube.com/watch?v=AMi7DWaQsVk

 

3.Układanie puzzli  ( flaga pocięta na kilka części).

https://www.pinterest.de/pin/785104147512786200/

 

4.Słuchanie wiersza „Barwy ojczyste”- Czesław Janczarski.

Powiewa flaga,

gdy wiatr się zerwie,

A na tej fladze,

biel jest i czerwień,

Czerwień – to miłość,

Biel serce czyste…

Piękne są nasze

barwy ojczyste.

 

5. Rozmowa na temat wiersza.

  • Co powiewa na wietrze?                                           (FLAGA)
  • Jakie kolory są na tej fladze?                                  (BIEL I CZERWIEŃ)
  • Co oznacza kolor czerwony?                                    (MIŁOŚĆ)
  • Co oznacza kolor biały?                                             (SERCE CZYSTE)

 

6. Praca plastyczna.

https://pracaplastyczna.pl/index.php/symbole-narodowe/1157-flaga-polski-z-raczek

https://dzieciakiwdomu.pl/2013/11/flaga-czesc-3.html

 

 

 

 

TEMAT 5: „Stolica Polski – Warszawa”

 

1. Oglądanie zdjęć, widokówek przedstawiających Warszawę.

Rodzic wyjaśnia, że Warszawa jest stolicą Polski i jest największym miastem w Polsce.

https://www.youtube.com/watch?v=Klz_m44SJek

 

2. Zabawa orientacyjno- porządkowa ,,Dzieci do domu- dzieci jadą na wycieczkę”.

Rodzice przygotowują – wyznaczają miejsce, które będzie domem dzieci.  Na hasło dzieci jadą na wycieczkę- dzieci wychodzą ze swoich domów i udają, że jadą samochodem. Natomiast na hasło do domów- dzieci wracają do wyznaczonych miejsc, które jest ich domem.

 

3. Słuchanie opowiadania ,,Wars i Sawa”.

Posłuchaj uważnie opowiadania “Wars i Sawa”.

https://www.youtube.com/watch?v=lHmFohW0B1s

 

4. Rozmowa na temat opowiadania.

  • Jak miał na imię rybak z opowiadania?                                                (Wars)
  • Kto zaczepił się o sieć rybaka?                                                                (syrena)
  • Jak miała na imię syrena?                                                                       (Sawa)
  • Jak nazywało się miasto, które powstało nad rzeką Wisłą?             (Warszawa)

 

5. Oglądanie Syrenki -opis wyglądu Syrenki Warszawskiej.

https://www.google.pl/imgres?imgurl=https%3A%2F%2Fi.pinimg.com%2Foriginals%2Fb4%2F31%2F63%2Fb4316350203a0de7c4a6162281e56e42.jpg&imgrefurl=https%3A%2F%2Fwww.pinterest.com%2Fpin%2F668080925953923840%2F&tbnid=GxuSowswZXzm9M&vet=12ahUKEwjW_YyshIvpAhUGgKQKHddlD-wQMygDegUIARCAAg..i&docid=UeARU6NdIMfCKM&w=1052&h=1158&q=syrenka%20warszawska%20herb&client=opera&ved=2ahUKEwjW_YyshIvpAhUGgKQKHddlD-wQMygDegUIARCAAg

 

6.Syrenka – praca plastyczna.

https://www.google.pl/imgres?imgurl=https%3A%2F%2Fi.pinimg.com%2Foriginals%2F86%2Fc0%2Fb2%2F86c0b27e462787f3f163428d73cd46b3.jpg&imgrefurl=https%3A%2F%2Fpl.pinterest.com%2Fpin%2F174936766754706890%2F&tbnid=rrzusvKpeY_KKM&vet=12ahUKEwj4-qanjIvpAhXakaQKHeiZCbEQMygAegUIARDwAQ..i&docid=irJm3MiclsuzOM&w=1176&h=1600&q=syrenka%20warszawska%20kolorowanka&hl=pl&ved=2ahUKEwj4-qanjIvpAhXakaQKHeiZCbEQMygAegUIARDwAQ

https://www.youtube.com/watch?v=_c-B47yflns

 

7. Syrenkowe puzzle – ćwiczenie analizy i syntezy wzrokowej.

Dzieci składają w całość pocięty na części obrazek warszawskiej Syrenki, którą pokolorowali w zadaniu powyżej.

 

 

 

 

 

TERMIN: 11.05.2020 – 15.05.2020

 

DZIAŁ: „Muzyka jest wszędzie”

 

TEMAT 1: „Muzyka czajnika”

 

1. Ćwiczenia dźwiękonaśladowcze.

Dziecko za rodzicem naśladuje dźwięki wydawane przez przedmioty i zwierzęta:

  • dzwoneczek – dzyń, dzyń, dzyń….
  • biegnące konie – klap, klap, klap……
  • odbijanie piłki – pac, pac, pac….
  • pędzące auta – szuuu, szuuuu, szuuuuu…..
  • traktor – tre, tre, tre, tre….

 

2. Zagadka – zgadnij co to.

Dęty, strunowy, mały i duży,

do wytwarzania dźwięków służy.  (instrument muzyczny)

 

3. Obejrzyj bajkę o instrumentach. Poznaj różne instrumenty.

https://www.youtube.com/watch?v=f43qSH2Nq9w

https://www.youtube.com/watch?v=kl9lXIhjlr8

 

4. Wysłuchanie wiersza.

Co to za dzwony?

A to w tej rynnie

a to deszczowa muzyka płynie.

A to na dębach,

jakby na bębnach,

dudni i dudni ulewa wiosenna.

Tłucze o szyby wesołym deszczem,

bębni kroplami jeszcze i jeszcze,

i na listeczkach gra z całej duszy

aż rozkrzyczane słowiki głuszy,

aż słowik szepcze do słowika:

– To ci muzyka!

Ta-ka  mu-zy-ka

to jest muzyka!

Co?

 

5. Rozmowa na temat wiersza.

  • Czy odgłos padającego deszczu to muzyka?
  • Gdzie jeszcze możemy usłyszeć muzykę?

 

6. Posłuchaj dźwięku czajnika.

Dziś jest już rzadko spotykany w dzisiejszych domach, został zastąpiony czajnikiem elektrycznym.

https://www.youtube.com/watch?v=qLhvpLBMvEA

Czy wiesz jaki instrument wydaje dźwięk podobny do gwizdka od czajnika/ gwizdania? (Odpowiedź to flet).

 

7. Przypomnij sobie jak wygląda flet, jakie dźwięki wydaje i jak się na nim gra. Może masz go w swoim domu?

https://i.pinimg.com/564x/98/72/ac/9872ac27f75818d6dad9c29f99a1cdef.jpg

https://www.youtube.com/watch?v=ZSBDLwUjQ18

https://www.youtube.com/watch?v=iiU2Le7oyp8

 

8. Zabawa przy piosence- naśladowanie ruchem grania na instrumentach zgodnie z piosenką.

https://www.youtube.com/watch?v=3UYIl4iwnO4

 

9. Inspiracje na pracę plastyczną: „Zrób swój własny flet”.

  • Flet z marchewki

https://www.rmfmaxxx.pl/news/Instrumenty-muzyczne-do-zrobienia-w-piec-minut-Flet-z-marchwki-dudy-z-rekawiczki-WIDEO,41834,amp.html?fbclid=IwAR2ZIFU5p6gq7JZZxh4dRsBQei625g_V40g-db0qXeN2vbWlpu0PKWouhzw

  • Kazoo – przypominający w wyglądzie flet

https://fiorelki.pl/w-co-sie-bawic/zrob-sobie-kazoo/?fbclid=IwAR2c3X_bA7q9_kkc3E0d9VUSFpBdGZd4YV78M8LJ1VUwfzeIL2HHEtIQuBo

  • Flet z rolki po ręcznikach papierowych

https://pracaplastyczna.pl/index.php/inne/1269-zaczarowany-flet?fbclid=IwAR0sDIruyfbnEtEYHcDMW-MIGFPaLAFqSXVlQbMaj14-Y9yL6ZYt2f-QX5Y

  • Fletnia ze słomek

https://mojedziecikreatywnie.pl/2013/07/fletnia-ze-somek/?fbclid=IwAR3IYK0y5BcU6rf7NhSML72NHhwVP4ResltPDZHhmjZzfueRrydH9WEJY_4

 

 

 

TEMAT 2: „Kolorowe nutki”

 

1. Ćwiczenia logopedyczne.

 Dziecko wyobraża sobie dane określenia i wykonuje aparatem mowy opisane czynności:

  • Pianino ma dużo klawiszy – dotykanie czubkiem języka każdego zęba, tak jak pianista gra na klawiszach
  • Bębenek – językiem uderza od jednego do drugiego kącika ust, jak pałeczki w bębenek. Naśladuje odgłos bębenka: bum, bum, bum
  • Trójkąt – rysuje językiem trójkąt (rodzic pokazuje trójkąt). Dotyka czubkiem języka między środkiem górnej wargi a dwoma kącikami ust.
  • Gitara – przesuwa czubkiem języka od zębów w stronę gardła
  • Dzwony i dzwoneczki – naśladuje odgłosy dużego dzwonu: bim- bam i małych dzwoneczków: dzyń, dzyń, dzyń.

 

2. Obejrzyj bajkę o instrumentach. Opowiedz o czym była.

https://www.youtube.com/watch?v=m4f4S0vPU8w

 

3. Ćwiczenia matematyczne.

  • „Szukanie nutek”

Rodzic chowa w pomieszczeniu kolorowe kartoniki z nutkami. Mówi, pokazując jeden kartonik z nutką, że muzykę zapisuje się za pomocą nut, tak jak wierszyki w książce za pomocą liter. Mówi też, że chciał pokazać dzieciom więcej nutek, ale się pochowały. Prosi dziecko o ich odszukanie. Proszę o zwrócenie uwagi, aby dziecko używało przyimków (nad, pod, za, obok  itp.), przy określaniu miejsc, w których odnalazło nutki.

https://i.pinimg.com/564x/d1/c7/81/d1c7818f4d6f74f24fc204790b16f765.jpg

  •  „Segregowanie nutek”

Dziecko, po odnalezieniu nutek, wkłada je do pudełek oznaczonych kolorowymi kołami- czerwone kartoniki do pudełka oznaczonego czerwonym kołem itd. Wcześniej określają kolor swojego kartonika z nutką.

  • „Porównywanie liczby nutek”

Dziecko dostaje po jednym kartoniku z nutką. Rodzic pokazuje swój kartonik i mówi, że ma tyle samo kartoników, ile ma dziecko. Potem pokazuje dwa kartoniki i pyta dziecko:

– „Czy teraz też mam tyle samo kartoników, ile masz ty?”

Po odpowiedzi, że więcej, pyta:

– „O ile więcej?”

Następnie prosi, żeby dziecko wzięło sobie jeszcze po jednym kartoniku, aby miało tyle samo kartoników, ile ma rodzic.

Potem rodzic bierze następny trzeci kartonik i pyta:

– Czy teraz mam tyle samo kartoników z nutką, ile masz ty?”

– „O ile więcej?”

Następnie rodzic prosi dziecko, aby wzięło sobie tyle kartoników z nutką, żeby miało tyle samo, ile ma rodzic. Itd.

 

4. Zabawa ruchowo – naśladowcza.

Dziecko biega po pomieszczeniu. Na dźwięk jakiegoś instrumentu/ grzechotki/ grzechotania pęku kluczy/ stukania sztućcami o garnek itp. dziecko zatrzymuje się. Rodzic mówi na jakim instrumencie będzie teraz grać (np. na gitarze, bębenku, flecie, skrzypcach, trąbce) a dziecko naśladuje ruchem grę na nim. Powtarzamy.

 

5. Zagadki słuchowe „Jaki to instrument?”.

Jeżeli w domu są instrumenty (np. bębenek, grzechotka, cymbałki, gitara), a jeżeli nie ma, można wykorzystać rzeczy dostępne w domu, jako instrumenty: np. pęk kluczy, garnek i łyżkę, słoik lub pudełko, a w nim kasza lub ryż jako grzechotka.

Dziecko wysłuchuje po kolei dźwięków, zapamiętuje je. Następnie odwraca się , a rodzic gra na wybranym przedmiocie/ instrumencie- dziecko zgaduje na czym zagrał rodzic- podaje nazwę.

 

6. Zabawa „Policz ile razy zagrałem/łam”.

Dziecko pozostaje odwrócone. Następnie rodzic wydaje dźwięk na przedmiocie/instrumencie np. 3 razy. A dziecko odwrócone, dzięki zmysłowi słuchu liczy ile razy rodzic zagrał i podaje ilość.

 

7. Zabawa dydaktyczna: „Dźwięki wokół nas”.

Dziecko wyszukuje w domu przedmioty, które wydają jakiś dźwięk- a jest tego całe mnóstwo! Wystarczy tylko wyobraźnia!

 

8. Zabawa przy piosence.

Dziecko naśladuje  ruchem granie na instrumentach zgodnie z piosenką.

https://www.youtube.com/watch?v=3UYIl4iwnO4

 

9. Karty pracy.

  • Jakiego instrumentu potrzebuje każda z tych osób? Połącz.

https://i.pinimg.com/564x/b4/5a/61/b45a61791a94c0b1508fd6bfbaef3e70.jpg

  • Policz ile jest instrumentów. Poproś rodzica o wpisanie cyfr.

https://i.pinimg.com/564x/e0/16/7c/e0167cd4a4a024b61e74220671428305.jpg

  • Jeśli nie masz możliwości wydrukowania to narysuj i ozdób według własnego pomysłu nutkę.

 

 

 

TEMAT 3: “Muzyka jest wszędzie”

 

1. Zabawa ruchowo- naśladowcza.

Dzieci powtarzają tekst piosenki jednocześnie pokazując, co robią wybrane części ciała.

Rączki robią klap, klap, klap.
nóżki robią tup, tup, tup.
Tutaj swoją głowę mam,
a na brzuszku bam bam bam.
Buźka robi am, am, am,
uszka słyszą tu i tam,
tutaj swoją brodę mam
a na nosie sobie gram.

 

https://www.youtube.com/watch?v=qhvS9qq8_g8

 

2. Zabawa dydaktyczna „Jaki to instrument?”.
Rodzice rozkładają rysunki instrumentów: tamburyna, bębenka, grzechotki, trójkąta. Dzieci siedzą naprzeciw rysunku zakrytego kartką. Rodzic odsłania kawałek ilustracji, a dzieci wypowiadają się swobodnie o tym, co widzą, próbują odgadnąć co to za instrument. Obraz odkrywa się stopniowo.

https://www.google.pl/imgres?imgurl=http%3A%2F%2Fprzedszkolankowo.pl%2Fwp-content%2Fuploads%2F2017%2F01%2Finstrumenty10.jpg&imgrefurl=https%3A%2F%2Fprzedszkolankowo.pl%2F2017%2F01%2F12%2Finstrumenty-muzyczne-plansze-zestaw-1%2F&tbnid=NqslPngw-8WRYM&vet=12ahUKEwi5lZCh3P7oAhXawAIHHeEeCWYQMygJegUIARCWAg..i&docid=Ao6IOOpuwlyjhM&w=778&h=1104&q=instrumenty%20muzyczne%20plansze&hl=pl&client=opera&ved=2ahUKEwi5lZCh3P7oAhXawAIHHeEeCWYQMygJegUIARCWAg

https://www.google.pl/imgres?imgurl=http%3A%2F%2Fprzedszkolankowo.pl%2Fwp-content%2Fuploads%2F2017%2F02%2Finstrumentyy4-211×300.jpg&imgrefurl=https%3A%2F%2Fprzedszkolankowo.pl%2F2017%2F02%2F19%2Finstrumenty-muzyczne-plansze-zestaw-2%2F&docid=IOXDBNoqqWuRoM&tbnid=XSfipdIEOvtWfM%3A&vet=1&w=211&h=300&itg=1&hl=pl&client=opera&bih=723&biw=1496&ved=2ahUKEwierYz63f7oAhUtNOwKHfVXBnUQxiAoCXoECAEQLg&iact=c&ictx=1

https://www.google.pl/imgres?imgurl=http%3A%2F%2Fprzedszkolankowo.pl%2Fwp-content%2Fuploads%2F2017%2F02%2Finstrumentyy11.jpg&imgrefurl=https%3A%2F%2Fprzedszkolankowo.pl%2F2017%2F02%2F19%2Finstrumenty-muzyczne-plansze-zestaw-2%2F&docid=IOXDBNoqqWuRoM&tbnid=_S3cgKbjUpnU1M%3A&vet=1&w=778&h=1104&itg=1&hl=pl&client=opera&bih=723&biw=1496&ved=2ahUKEwierYz63f7oAhUtNOwKHfVXBnUQxiAoB3oECAEQKA&iact=c&ictx=1

https://www.google.pl/imgres?imgurl=http%3A%2F%2Fprzedszkolankowo.pl%2Fwp-content%2Fuploads%2F2017%2F02%2Finstrumentyy4-211×300.jpg&imgrefurl=https%3A%2F%2Fprzedszkolankowo.pl%2F2017%2F02%2F19%2Finstrumenty-muzyczne-plansze-zestaw-2%2F&docid=IOXDBNoqqWuRoM&tbnid=XSfipdIEOvtWfM%3A&vet=1&w=211&h=300&itg=1&hl=pl&client=opera&bih=723&biw=1496&ved=2ahUKEwierYz63f7oAhUtNOwKHfVXBnUQxiAoCXoECAEQLg&iact=c&ictx=1#h=300&imgdii=-oWMwFx-JLkPgM:&vet=1&w=211

 

3. Zabawa dydaktyczna “Muzyka wokół nas”.
Rodzic rozkłada na dywanie różne materiały: kartkę papieru celofan, karton, tektura falista, bibuła i pyta dzieci w jaki sposób można z nich wydobyć dźwięk. Dzieci eksperymentują z materiałami, po czym pokazują w jaki sposób oni wydobyli dźwięk.

 

4. Słuchanie opowiadania o instrumentach. Medytacja dźwiękowa „Spacer po ulicy dźwięków”(wg I. Biermann)

Były sobie kiedyś instrumenty: dzwonki, trójkąt, tamburyn, grzechotka, bębenek. W przedszkolu często na nich grano. Ale dzieci uderzały w nie bardzo mocno, chcąc uzyskać jak najgłośniejsze dźwięki. Instrumenty nie czuły się dobrze, taka gra była dla nich bolesna. Lubiły, gdy grano na nich delikatnie, lekko. Wydawały wtedy prześliczne, czyste dźwięki. Ich ulubioną melodią była „Ulica dźwięków”.

Pewnego dnia dzwonki dowiedziały się o istnieniu ulicy dźwięków i postanowiły się tam wybrać. Ponieważ nie mogły znaleźć tej ulicy, poszły do trójkąta, żeby zachęcić go do wspólnych poszukiwań. Dzwonki i trójkąt razem wyruszyły na poszukiwania. Ledwo jednak uszły kilka kroków, spotkały tamburyn, który także chciał dojść na ulicę dźwięków. Przyłączył się do nich. Wyruszyły wspólnie: dzwonki, trójkąt, tamburyn. Wkrótce spotkały grzechotkę. Gdy usłyszała, gdzie się wybierają, natychmiast zapragnęła z nimi pójść. Dzwonki trójkąt, tamburyn i grzechotka razem wyruszyły na poszukiwanie ulicy dźwięków.  Teraz dzwonki, trójkąt, tamburyn, grzechotka  szły gęsiego i wspólnie muzykowały. Usłyszał to bębenek i tak  szybko, jak tylko potrafił, pobiegł do nich i stanął w rządku. Teraz dzwonki, trójkąt, tamburyn, grzechotka i bębenek, cicho dzwoniąc, szły jedno za drugim i wciąż poszukiwały ulicy dźwięków. Jednak choć bardzo się starały, nie mogły jej znaleźć! Wyczerpane zatrzymały się, ciężko oddychając. Dzwonki, trójkąt, tamburyn, grzechotka,  bębenek wydawały przy tym ciche tony i nagle zrozumiały, gdzie jest ulica dźwięków! Dokładnie tutaj, gdzie stały, tu była ulica dźwięków. Dzwonki, trójkąt, tamburyn, grzechotka, drewienka i bębenek spojrzały na siebie i wspólnie stworzyły cudowną melodię. Po chwili trójkąt, tamburyn, grzechotka, bębenek wyruszyły w drogę powrotną do domu, gdyż znalazły już ulicę dźwięków. Po długim marszu bębenek pożegnał się, a , trójkąt, tamburyn, grzechotka poszły dalej. Za chwilę także grzechotka była już w domu. Teraz szły tylko dzwonki, trójkąt, tamburyn. Po kilku krokach dotarły do domu, w którym mieszkał tamburyn. Teraz podróżowały już tylko dzwonki i trójkąt. Gdy trójkąt także dotarł do swojego domu. Teraz dookoła jest cicho jak makiem zasiał, a na ulicy dźwięków nic nie słychać.

 

5. Rozmowa na temat opowiadania.

  • Jakie instrumenty występowały w opowiadaniu? (dzwonki, trójkąt, tamburyn, grzechotka i bębenek)
  • Dokąd udały się instrumenty? ( ulicy dźwięków)
  • Co takiego stworzyły wspólnie instrumenty? (cudowną melodię)

 

6. Zabawa muzyczno- ruchowa „Cicho, głośno”

Rodzice włączają dowolną piosenkę dla dzieci. Jeśli muzyka gra głośno to dzieci głośno tupią. kiedy natomiast gra cicho  dzieci chodzą na paluszkach.

 

7. Zabawa plastyczno – konstrukcyjna „Instrumenty”

Zadaniem dzieci jest skonstruować dowolny instrument przy użyciu dostępnych w domu materiałów/ przedmiotów (np. butelek, pudełek, pojemników, ziarenek grochu, fasoli, guzików, gumek recepturek itp). Po zakończonej pracy dzieci  próbują nadać mu nazwę.

 

 

 

 

TEMAT 4: “Barwy muzyki”

 

1. Zabawa na powitanie „Wskaż taki kolor”.

Dzieci rytmicznie poruszają się do piosenki, a rodzice zatrzymują piosenkę. Na przerwie w muzyce rodzic mówi kolor jaki ma wskazać dziecko.

https://www.youtube.com/watch?v=owzja2wW8Nk

 

2. “W krainie kolorów” – rozwiązywanie zagadek o kolorach.

  • taki kolor ma pomidor i truskawka                                                               (czerwony)
  • powiedz, w jakim kolorze są gorące słońce i piasek nad morzem           (żółty)
  • w tym kolorze jest niebo i morze                                                                     (niebieski)
  • tego koloru szukaj na łące, jest nim trawa i żabki skaczące                      (zielony)
  • taki kolor ma marchewka i pomarańcza                                                       (pomarańczowy)
  • jakim kolorem pytam wszystkich maluje się fiołki lub śliwki                    (fioletowy)
  • gdy zimą śnieg pada przez dzień cały świat staje się nagle…                   (biały)

 

3. Słuchanie piosenki ,,Kolorowe kredki”.

Kolorowe kredki w pudełeczku noszę
Kolorowe kredki bardzo lubią mnie
Kolorowe kredki, kiedy je poproszę
Namalują wszystko to, co chcę!

Namalują domek
I na płocie kota
I wesołe słonko
Na pochmurne dni!
A gdy w kosmos lecieć
Przyjdzie mi ochota
Prawdziwą rakietę
Namalują mi!

Kolorowe kredki w pudełeczku noszę
Kolorowe kredki bardzo lubią mnie
Kolorowe kredki, kiedy je poproszę
Namalują wszystko to, co chcę!

Kiedy jestem smutny
Zawsze mnie pocieszą
Siadamy przy stole
I one, i ja!
Malują cudownie
Małpkę taką śmieszną
Słonia na huśtawce
I w rakiecie lwa!

 

https://www.youtube.com/watch?v=fWELNWWycOU

 

4. Rozmowa na temat piosenki.

  • O czym opowiada ta piosenka?                        (o kredkach)
  • Gdzie nosimy kredki?                                        (w pudełeczku, w piórniku)
  • Co można robić kredkami?                              (rysować, pomalować obrazek)

 

5. Eksperyment ,, Kolorowe mleko”.

https://www.youtube.com/watch?v=stg9EYDGn4g

https://www.youtube.com/watch?v=egwubPAVR8s

 

6. Praca plastyczna ,, Tęcza malowana gąbką”.

http://crayonka.blogspot.com/2014/01/tecza-malowana-gabka.html

 

7. Karta pracy- rysowanie po śladach instrumentów.

https://www.google.pl/imgres?imgurl=http%3A%2F%2Fp.calameoassets.com%2F180416115222-e17f8bcd3a651a26d04d63770ade6317%2Fp77.jpg&imgrefurl=https%3A%2F%2Fprzedszkouczek.pl%2F2019%2F10%2F27%2Fjesienna-muzyka%2F&tbnid=pfsuAnpCsxdDrM&vet=12ahUKEwjJhZ2U5_7oAhVJg6QKHT-qCX8QMygBegUIARD4AQ..i&docid=b0Ixdh6F4W-g3M&w=1570&h=1100&q=instrumenty%20muzyczne%20karta%20pracy%20przedszkole&ved=2ahUKEwjJhZ2U5_7oAhVJg6QKHT-qCX8QMygBegUIARD4AQ

 

 

 

 

 

TEMAT 5: “Wesołe bociany”

 

1. Ćwiczenia dźwiękonaśladowcze.

Naśladuj odgłosy:

  • BOCIANA – KLE, KLE, KLE
  • ŻABY – KUM, KUM, KUM
  • WODY – PLUSK, PLUSK

 

2. Film edukacyjny o bocianach.

Obejrzyj film o bocianie.

https://www.youtube.com/watch?v=PMUUm7Xx-Fw

 

3. Opisywanie wyglądu bociana.

Obejrzyj ilustrację bociana i odpowiedz na pytania:

  • Gdzie bocian ma dziób?
  • Gdzie ma nogi,a gdzie ogon?
  • W jakim kolorze ma dziób i nogi?
  • Jaki głos wydaje bocian?

http://ptaki.info/bocian_biały

 

4. Słuchanie i nauka piosenki ,,Bocian i żaby”.

https://www.youtube.com/watch?v=mPa7cp7t0aE

https://blizejprzedszkola.pl/upload/nuty/bocian-i-zaby-podklad-pd-mp3-142-nuty-5839.pdf

 

5. Taniec do piosenki.

Dziecko porusza się jak bocian,z wyciągniętymi do góry rękami, naśladuje fruwanie.

 

6. Bocian- praca plastyczna.

Stwórz papierową opaskę na głowę- bociana.

https://www.youtube.com/watch?v=hyGRipn0jq0

 

7.Zabawa z elementem równowagi „Bociany na łące”.

Dzieci brodzą po łące – dywanie wysoko unosząc nogi zgięte w kolanach, na klaśnięcie stają na jednej nodze z równoczesnym oparciem drugiej stopy na wysokości kolana.

 

 

 

 

 

 

 

TERMIN: 18.05.2020 – 22.05.2020

 

DZIAŁ: „Łąka wiosną”

 

TEMAT 1: „Zielone żabki”

 

1. Poznanie wybranych kwiatów łąkowych. Nauka rymowanki. Podział nazwy kwiatów na sylaby z wystukiwaniem – 1 sylaba, 1 uderzenie (np. ma-ki…).

Rosną na łące kwiatów tysiące:

czerwone maki, niebieskie chabry,

jaskry żółte jak słońce

i stokrotki pachnące.

 

MAKI

https://www.mojpieknyogrod.pl/media/cache/default_view/uploads/media/default/0001/07/mak-polny-znajduje-zastosowanie-w-przemysle-farmaceutycznym.jpeg

CHABRY

https://s23.flog.pl/media/foto/12089731_chabry.jpg

JASKRY

https://www.malopolska24.pl/wp-content/uploads/2012/03/DSC_0925.jpg

STOKROTKI

https://budujesz.info//pliki/image/artykuly/rosliny-dwuletnie/duze/stokrotki998.jpg

 

2. Zabawa orientacyjno-porządkowa “Bocian i żabki”.

Rodzic wyznacza sznurkiem, skakanką staw. Dziecko – żabka – skacze po sali. Gdy usłyszą głos bociana wskakuje do stawu. Gdy głos bociana milknie, żabka opuszczają staw.

Klekotanie bociana: https://www.youtube.com/watch?v=tRyKgzMtCfY

 

3. Słuchanie oraz rozmowa nt. wiersza E. Stadtmüller “Zielone żabki”.

 Zielone żabki

nad zielonym stawem

urządziły sobie

zieloną zabawę.

W zielone się listki

ślicznie wystroiły

i w zielonej trawie

walczyka tańczyły.

A kiedy pod wieczór

były już zmęczone,

to z pasikonikiem

zagrały w… zielone.

 

Rozmowa na temat wiersza.

  • Gdzie żyją żabki? (nad stawem)
  • Co urządziły sobie żabki nad zielonym stawem? (zieloną zabawę)
  • W co wystroiły się żabki? (w zielone listki)
  • Jaki taniec tańczyły żabki? (walczyka)
  • Co robiły, gdy były zmęczone? (grały w zielone)
  • Z kim grały żabki? (z pasikonikiem)

 

4. Jak się rozwija żaba? Cykl rozwojowy żaby, układanie obrazków w kolejności chronologicznej.

 Przeczytajcie najpierw „Bajeczkę o żabkach” https://przedszkolankowo.pl/wp-content/uploads/2017/05/Bajeczka-o-%C5%BCabkach-TEKST-WIERSZA.pdf

Następnie wydrukujcie obrazki i spróbujcie ułożyć je w takiej kolejności, w jakiej rozwija się żabka.

  1. https://przedszkolankowo.pl/wp-content/uploads/2017/05/PLANSZA-skrzek.pdf
  2. https://przedszkolankowo.pl/wp-content/uploads/2017/05/PLANSZA-kijanki.pdf
  3. https://przedszkolankowo.pl/wp-content/uploads/2017/05/PLANSZA-kijanka-z-ko%C5%84czynami.pdf
  4. https://przedszkolankowo.pl/wp-content/uploads/2017/05/PLANSZA-doros%C5%82a-%C5%BCaba.pdf

 

5. Ćwiczenia grafomotoryczne “Skoki żabki”.

 http://zanotowane.pl/725/140/dysleksja2_grafomotoryka_id_27576260.jpg

 

6. Ćwiczymy liczenie do 6 – “Kijanki”.

Wybierzcie wersję stawu – kolorową, bądź czarno-białą (tę możecie pokolorować wg własnego uznania). Wytnijcie kijanki. Zadaniem dziecka jest ułożenie tylu kijanek w stawie, ile wynosi liczba zapisana przy danym stawie.

https://drive.google.com/open?id=1Oz1wk8Nx3UoWTlu9ivSbia8WX4sPmhrY

 

7. Wykonanie pracy plastycznej według uznania i dostępnych materiałów.

Żabka z talerzyka:

http://lubietworzyc.blogspot.com/2015/09/zaba-z-papierowego-talerzyka.html

Żabka z kubeczka:

https://stylowi.pl/46067806

Żabka z kółek:

https://stylowi.pl/30901420

 

8. Słuchanie piosenki „My jesteśmy żabki”.

https://www.youtube.com/watch?v=bSvnVcfC3-s

 

9. Do wyboru 4 żabkowe kolorowanki.

https://supersimple.com/downloads/five-little-speckled-frogs-color.pdf

 

 

 

 

 

TEMAT 2: „Owady na łące”

 

1. Słuchanie wiersza czytanego przez rodzica – „Wiosenna łąka”.

 http://wesolyprzedszkolak.pl/index.php/wiersze/684-wiosenna-laka

 

2. Rozmowa na temat usłyszanego wiersza.

  • Jakie owady fruwają nad łąką?                              (pszczoły, motyle)
  • A kto w trawie gra koncerty?                                  (świerszcze)
  • Jaką barwę ma niebo?                                             (jasnobłękitną)
  • Kto pilnie pracuje wśród kwiatów?                      (pszczoły)
  • Co zbierają pszczoły?                                              (nektar)
  • Co później powstanie z nektaru?                          (miód)

 

 

3. Oglądanie obrazka. Liczenie motyli fruwających nad łąką, a potem siedzących na kwiatach.

http://old.mac.pl/UserFiles/egzemplarze_okazowe_2017/flipbooki/przedszkole/kolorowy_start_3latek_ksiazka/mobile/index.html?fbclid=IwAR0ppVPeycD90nJLcN3vkxPAaTDRhGFfDrn4H4PytL4sqPNApOLCdEkckGs#p=40

 

4. Wiosną na łące – ćwiczenia w liczeniu.

Rodzic na stole lub podłodze kładzie ilustracje łąki (można ją narysować samemu na większym formacie papieru) oraz cztery maki, trzy chabry, dwa jaskry i trzy stokrotki.

  • Ile jest maków? (cztery)
  • Ile jest chabrów? (trzy)
  • Ile jest jaskrów i stokrotek? (po dwa)

Jeżeli dzieci nie pamiętają kwiatów – rodzic im przypomina.

 

5. Układanie na łące – sylwet owadów według poleceń rodzica.

Rodzic przygotował sylwety owadów: motyli, pszczół, biedronek. Trzyma trzy sylwety motyli i określa, gdzie one znajdują się na łące, np. żółty motyl usiadł na jaskrze, niebieski fruwa nad stokrotką, a czerwony – nad chabrem. Dziecko kolejno je tam umieszcza.

Tak samo rodzic postępuje w przypadku pozostałych sylwet.

 

6. Liczenie biedronek, chabrów i stokrotek. Liczenie wszystkich kwiatów. Nazywanie zwierzęcia, które schowało się wśród traw. Naśladowanie jego głosu i ruchów.

  http://old.mac.pl/UserFiles/egzemplarze_okazowe_2017/flipbooki/przedszkole/kolorowy_start_3latek_ksiazka/mobile/index.html?fbclid=IwAR0ppVPeycD90nJLcN3vkxPAaTDRhGFfDrn4H4PytL4sqPNApOLCdEkckGs#p=40

 

7. Oglądanie zdjęcia biedronki. Nazywanie jej.

https://pl.pinterest.com/pin/528750812495090744/

Mówienie za rodzicem rymowanki:

Biedroneczko, leć do nieba,

przynieś nam kawałek chleba”.

 

8. Kolorowanie biedronki według wcześniej poznanego wzoru.

https://freedisc.pl/jorg,f-6664797,biedronka-jpg=

 

9. Ćwiczenia kaligraficzne- rysuj po śladzie a później pokoloruj rysunek.

https://miastodzieci.pl/kolorowanki/rysowanie-po-linii-wiosenne-motyle/

https://miastodzieci.pl/kolorowanki/rysowanie-po-linii-kwiatek/

https://miastodzieci.pl/kolorowanki/rysowanie-po-sladzie-wiosenny-spacer/

 

 

 

 

 

 

TEMAT 3: „Łąkowy koncert”

 

1. Ćwiczenia logopedyczne:

Poćwicz swój język razem z Biedronką!

https://www.youtube.com/watch?v=CstdDmYcEMY

 

2. Piosenka.

Wysłuchaj piosenki:

https://www.youtube.com/watch?v=VL-IW-Xy0Jo

 

3. Rozmowa na temat piosenki.

Dziecko odpowiada na pytania:

  • O czym była piosenka?                                 (o balu na łące)
  • Kto grał na skrzypcach?                               (świerszcze)
  • Kto śpiewał?                                                   (grube bąki)
  • Jakie zwierzątka tańczyły do piosenki?    (myszki)
  • Jakie zwierzątka nie chciały tańczyć?       (biedronki)

 

4. Swobodny taniec dziecka do piosenki.

Dziecko swobodnie tańczy przy piosence.

 

5. Zagadki- mieszkańcy łąki.

Dziecko wysłuchuje nagrania i zgaduje nazwy zwierzątek:

https://www.youtube.com/watch?v=LIsNWZUA8X4&t=61s

 

6. Zabawa ruchowo – naśladowcza.

Dziecko zamienia się w:

  • ślimaka ( porusza się bardzo wolno, czołga się po podłodze, z rączek robi różki)
  • żabkę (skacze po podłodze i kumka)
  • pszczółkę (macha rączkami i bzyczy)
  • biedronkę (chodzi na czworaka)
  • motyla (macha rączkami dostojnie i elegancko jak piękny motyl)

 

7. Bajka edukacyjna “Skrzat Borówka”.

Obejrzyj bajkę o Przygodach Skrzata Borówki, który tym razem odwiedził łąkę.

https://www.youtube.com/watch?v=LKLf5EN1Ff4&t=126s

 

8. Koncert na łące – bajka edukacyjna.

Czy słyszałeś podczas oglądania bajki dźwięki dochodzące z trawy? Przypomnij- jakie zwierzątka mogą nam dać koncert na łące, cykają, bzyczą i wydają dźwięki?

 

9. Co nie pasuje?

Znajdź w rzędach co nie pasuje do pozostałych elementów (zwierzątek)

https://i.pinimg.com/564x/3c/a7/5e/3ca75e02cc9b2a0568b13065968d68c5.jpg

 

10. Policz ile jest owadów na obrazku.

https://i.pinimg.com/564x/2b/9d/93/2b9d939aaeebd42324418141f711283b.jpg

Przypatrz się obrazkowi i policz ile jest określonych owadów.

 

11. Dopasuj części ciała modliszki.

Poproś rodzica o wycięcie kółeczek z częściami ciała i wklej je w odpowiednie miejsce:

https://i.pinimg.com/564x/57/f5/ee/57f5eef36cd79ac51bd242cbce93c8e9.jpg

 

12. Puzzle.

Spróbuj samodzielnie wyciąć paski, a następnie ułóż z nich konika polnego:

https://i.pinimg.com/564x/2d/36/2a/2d362af30957b9ed49af9a4f41687bea.jpg

 

13. Grafomotoryka lub kolorowanka .

  • popraw po kropkach i koloruj obrazek

https://i.pinimg.com/564x/cb/9c/ff/cb9cff08909a5b69ad009f6a71500537.jpg

  •  pokoloruj obrazek:

https://i.pinimg.com/564x/f3/00/7e/f3007e74b0b81a664e310d7bde2f4724.jpg

  •  popraw po kropkach skoki konika polnego:

https://i.pinimg.com/564x/36/a6/70/36a670b78ab51efc049df9855c839062.jpg

 

14. Praca plastyczna.

  • wykonaj łąkę z bajki Skrzata Borówki lub tą

https://www.youtube.com/watch?v=wjpKeU9AqsY

  • ślimak z papieru

https://www.youtube.com/watch?v=4bf3m81I3U4

  • motylek namalowany gąbką

https://www.youtube.com/watch?v=wuIXb58fQBA

  • gąsienica na listku

https://i.pinimg.com/originals/25/57/94/2557943776b5e4670fd6512b3d750c09.jpg?fbclid=IwAR32wIE562DJ7YAqAnALfD_vKOZytTuqHHH_fewS7OVgKs7rFIhVzcZ7t9Q

 

 

 

 

 

 

TEMAT 4 : „Domek pszczół”

 

1. Filmy edukacyjne wprowadzające do tematu.

Obejrzyj filmy o pszczołach.

https://www.youtube.com/watch?v=LMLSxZJTNnE

https://www.youtube.com/watch?v=PX8JKShqt9c

 

Odpowiedz na krótkie pytania:

  • Dlaczego pszczoły siadają na kwiatach? (zbierają z nich pyłek)
  • Jaki dźwięk wydaje pszczoła? (bzzzzz)
  • Gdzie mieszkają pszczoły? (w ulu)
  • Co jeszcze robią pszczoły w ulu? (sprzątają, karmią i opiekują się rodzeństwem, budową i naprawą plastrów oraz ochroną ula przed intruzami)
  • Jak nazywa się matka wszystkich pszczół? (królowa)
  • Dlaczego pszczoły są pożyteczne?

 

2. Zabawa dydaktyczna „Domki pszczół”.

Rodzic rozkłada sylwety uli różnej wielkości. Zadaniem dzieci jest ułożenie ich od najmniejszej do największej, a następnie przeliczenie ile jest wszystkich uli.

https://www.google.pl/search?q=ule+ilustracje%5C&tbm=isch&tbs=rimg:Ce4jnwfENi_1fImD8V1eCW5VQIHl3kLYhESIxa1yXvHd4qLUg5YlmiJTWse4fp6qP5fQmqpHf6GxQETKHBWfgRxAvJriLWshhWF_1p7TwUlPonkBAdTdtQHrTR5mKcazRDLrhTQeHW6GWlNJIqEgn8V1eCW5VQIBFfPxYJx6DhLCoSCXl3kLYhESIxETxRop7F0jziKhIJa1yXvHd4qLURYgHL15wWN7oqEgkg5YlmiJTWsRGDDDZa5wmG8ioSCe4fp6qP5fQmEYyeJ3K0GkWfKhIJqpHf6GxQETIRqaurni85HrsqEgmHBWfgRxAvJhFwDmHEhOcd5ioSCbiLWshhWF_1pEaOOvZHb-MJ9KhIJ7TwUlPonkBARwKMFPLF04JEqEgkdTdtQHrTR5hFEr1w9QQZXyyoSCWKcazRDLrhTEUJ7vWLqhR8kKhIJQeHW6GWlNJIR0jxifZrw8MBh7koCtwKWqMQ&tbo=u&sa=X&ved=2ahUKEwiqlcHho4bpAhXCzqQKHejuBFUQuIIBegQIARA8&biw=1496&bih=723&dpr=1.25#imgrc=7iOfB8Q2L9-bzM

 

3. Słuchanie wiersza ,,Pracowita pszczoła”.

Przyfrunęła na łąkę
pszczoła pracowita.
Ile pięknych kwiatów! –
pszczoła się zachwyca.

Na kwiatku usiądę
i odpocznę chwilę.
Może porozmawiam
z prześlicznym motylem.

A potem do pracy
szybko się zabiorę.
Pozapylam kwiaty,
dużo pyłku zbiorę.

 

4. Rozmowa na temat wiersza.

  • O jakim zwierzątku był wiersz?                               (o pszczole)
  • Gdzie przyfrunęła pszczoła z wiersza?                   (na łąkę)
  • Z kim pszczoła chciała porozmawiać?                   (z motylem)
  • Dlaczego pszczoły są pożyteczne?                          (ponieważ zapylają kwiaty i robią miód z pyłku)

 

5. Zabawa ruchowa ,,Pszczoły i ule”.

Rodzice rozkładają kawałki gazet na dywanie, a dzieci “pszczoły” zajmują miejsca na dywanie- na gazetach “ulach”. W rytmie dowolnej muzyki lub piosenki z linku, “pszczoły” fruwają po całym dywanie, wydając dźwięk bzzz, a na hasło “pszczoły do ula”- siadają na gazetach.

https://www.youtube.com/watch?v=g92jyNnhEqo

 

6. Karta pracy.

Karta pracy polega na połączeniu pszczółek z ulem.

https://www.google.pl/search?q=karta+pracy+pszczoły+do+ula&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=2ahUKEwirn-i9oobpAhVBx4UKHe6pCSYQ_AUoAXoECAwQAw&biw=1496&bih=723#imgrc=bv6VABjM_cIf8M

 

7. Praca plastyczna- wykonanie pszczółki z kółek.

http://edufunkids.com/pszczola-praca-plastyczna/

 

 

 

 

 

 

TEMAT 5: „Barwa ochronna”

 

1. Stemplowanie kolorowej kartki stemplem z ziemniaka z sylwetą motyla.

https://ekodziecko.com/wiosenna-gra

 

2. Oglądanie mniszka lekarskiego w różnych fazach: pączek, kwiat, dmuchawiec.

http://madre-dzieci.blogspot.com/2016/05/mniszek-pospolity-i-jego-cudowne.html

 

3. Zabawa ruchowa kształtująca postawę ciała ,,Kwiaty rosną”.

Dzieci wykonują przysiad, a na klaśnięcie rodzica powoli podnoszą się, aż do wyprostu, wyciągając ręce do góry- naśladując że są kwiatami, które rosną.

 

4. Oglądanie obrazków mrówki i ślimaka.

Dzieci opisują wygląd mrówki i ślimaka, a rodzice wyjaśniają porównania-pracowity jak mrówka i powolny jak ślimak.

https://pl.m.wiktionary.org/wiki/ślimak

http://naukawpolsce.pap.pl/aktualnosci/news%2C412802%2Cmrowki-nawiguja-dzieki-sloncu-i-pamieci.html

 

5. Słuchanie piosenki ,,Jestem sobie ogrodniczka”.

 Jestem sobie ogrodniczka,
Mam nasionek pół koszyczka.
Jedne gładkie, drugie w łatki,
A z tych nasion będą kwiatki.

Ref:
Kwiatki, bratki i stokrotki
Dla Malwinki, dla Dorotki.
Kolorowe i pachnące,
Malowane słońcem.

Mam konewkę z dużym uchem
Co podlewa grządki suche.
Mam łopatkę, oraz grabki
Bo ja dbam o moje kwiatki.

Ref:
Kwiatki, bratki i stokrotki
Dla Malwinki, dla Dorotki.
Kolorowe i pachnące,
Malowane słońcem.

 

https://www.youtube.com/watch?v=zhvQFI04CX8

 

 

6. Rozmowa na temat piosenki.

  •  O kim była ta piosenka?                                                                     (o ogrodniczce)
  • Co miała ogrodniczka w swoim koszyczku?                                    (nasionka)
  • Co będzie z tych nasion?                                                                      (kwiatki)
  • Czym podlewała swoje kwiatki i grządki ogrodniczka?                 (konewką)
  • Jakie jeszcze miała narzędzia?                                                           (łopatkę oraz grabki)

 

7. Wyklejanka z bibuły ,,Łąka”.

https://www.youtube.com/watch?v=lLdg_OSnowc

https://i.pinimg.com/564x/67/53/b8/6753b8555b1a87aee271001027d581e6.jpg

 

 

 

 

 

 

 

TERMIN: 25.05.2020 – 29.05.2020

 

 

DZIAŁ: „Święto rodziców”

 

 

TEMAT 1: „Laurka dla mamusi”

 

1. Słuchanie wiersza R. Pisarskiego „Laurka”.

 Wymaluję na laurce

czerwone serduszko,

ptaka, co ma złote piórka,

i kwiaty w dzbanuszku.

 

Żyj, mamusiu moja miła,

sto lat albo dłużej!

Bądź szczęśliwa i wesoła,

zdrowie niech ci służy!

 

Pytania do wiersza:

  • Co dziecko namaluje na laurce?
  • Dla kogo będzie ta laurka?
  • Czego życzy dziecko mamie?

 

2. Układanie puzzli.

Wydrukujcie obrazek z mamą, przetnijcie go wzdłuż linii. Zadaniem dziecka jest ułożyć paskowe puzzle w odpowiedniej kolejności. Możecie wykorzystać również obrazki z innymi członkami rodziny.

https://panimonia.pl/wp-content/uploads/2017/10/puzzle-cyfrowe-i-literowe-rodzina.pdf

 

3. Co było wcześniej a co później?

Obejrzyjcie obrazki (s. 41). Zadaniem dziecka jest opowiedzenie co się wydarzyło na każdym obrazku, a następnie ustalenie co było wcześniej, a co później.

http://old.mac.pl/UserFiles/egzemplarze_okazowe_2017/flipbooki/przedszkole/kolorowy_start_3latek_ksiazka/mobile/index.html?fbclid=IwAR0ppVPeycD90nJLcN3vkxPAaTDRhGFfDrn4H4PytL4sqPNApOLCdEkckGs%23p=42#p=43

 

4. Rysujemy po śladzie.

Zadaniem dziecka jest połączenie kredki i kwiatka. Musi do tego użyć odpowiedniego koloru kredki, a następnie pokolorować kwiat na ten kolor.

https://drive.google.com/open?id=1qficBNNrAsGd3H4_UABZEUcIHPfHu77D

 

5. Znajdywanie różnic.

Odszukaj i zaznacz 4 różnice pomiędzy obrazkami.

https://drive.google.com/open?id=1yqzkekMlbddwSqjfdWNRJAH8627gbsui

 

6. Dowolny taniec do piosenki „Zabawa z mamą”.

https://www.youtube.com/watch?v=OT62PIrgj_Y

 

7. Wykonanie laurki dla mamy.

https://drive.google.com/open?id=1rwoMUlVexaSQKjV7x8NxW2GdTTk0oAPW

https://ekodziecko.com/laurka-stemplowana-w-serduszka

 

8. Wspólne gotowanie – czekoladowy prezent dla mamy.

https://dzieciakiwdomu.pl/2017/01/czekoladki-diy-pomysl-na-prezent-do-zrobienia-przez-dzieci.html

 

 

 

 

 

TEMAT 2: „Kwiaty dla mamy”

 

1. Kwiaty dla mamy – porównywanie liczby kwiatów.

Rodzic wydrukował cztery wazony z kwiatami :

https://www.e-kolorowanki.eu/kwiaty/doniczka-z-tulipanami-malowanka/

https://www.e-kolorowanki.eu/kwiaty/wazon-z-kwiatami/

https://www.e-kolorowanki.eu/kwiaty/slonecznik-w-doniczce/

https://www.e-kolorowanki.eu/kwiaty/roze-w-doniczce-malowanka/

 

Dziecko liczy wazony i umieszcza przy nich kartoniki z krążkami – od jednego do czterech.

Następnie dziecko liczy kwiaty w pierwszym, drugim… czwartym wazonie.

Dziecko określa, w którym wazonie jest najwięcej kwiatów, a w którym najmniej kwiatów, o ile więcej (o ile mniej).

Na koniec wybiera jeden wazon, koloruje go i daje w prezencie mamie.

 

2. Określanie, jakie zawody wykonują mama i tata Lenki. Próby określania zawodów swoich rodziców.

http://old.mac.pl/UserFiles/egzemplarze_okazowe_2017/flipbooki/przedszkole/kolorowy_start_3latek_ksiazka/mobile/index.html?fbclid=IwAR0ppVPeycD90nJLcN3vkxPAaTDRhGFfDrn4H4PytL4sqPNApOLCdEkckGs#p=42

Mama Lenki jest lekarką a tata fotografem.

 

3. Wykonanie upominku dla mamy.

https://pl.pinterest.com/pin/294000681928387313/

https://pl.pinterest.com/pin/827043919060941503/

https://thepinterestedparent.com/2017/04/q-tip-daisy-craft/

 

4. Wspólne z rodzicami czytanie wiersza o święcie mamy  “Dziś dla Ciebie Mamo..” Ścisłowski Włodzimierz.

Dziś dla Ciebie Mamo,

świeci słońce złote,

dla Ciebie na oknie

usiadł barwny motyl.

 

Dziś dla Ciebie Mamo,

płyną złote chmurki,

a wiatr je układa

w świąteczne laurki.

 

Dziś dla Ciebie Mamo,

śpiewa ptak na klonie

i dla Ciebie kwiaty

pachną też w wazonie.

 

Dowolna inscenizacja ruchowa dziecka do czytanego wiersza (występ dla mamy).

 

5. Słuchanie piosenki „Jesteś mamo skarbem mym” oraz próba zaśpiewania jej dla mamy.

 https://www.youtube.com/watch?v=RvHfN-4Va4g

https://www.youtube.com/watch?v=SaTtm_Xo9U8

 

6. Układanie budowli z klocków z mamą.

Wspólnie z mamą dziecko układa budowlę z dowolnie wybranych kloców.

„Kto zbuduje wyższą wieże?”- wyścig z mamą na najwyższą wieże.

 

7. Ćwiczenia grafomotoryczne.

http://bystredziecko.pl/cwiczenia-grafomotoryczne-kwiaty/

http://bystredziecko.pl/cwiczenia-grafomotoryczne-motyl/

http://bystredziecko.pl/cwiczenia-grafomotoryczne-wiosna/

 

 

 

 

 

TEMAT 3: „Dla mamusi i tatusia”

 

1. Ćwiczenia logopedyczne.

Poćwicz swój język i rób to co Pani na filmiku!

https://www.youtube.com/watch?v=CD__yjrGZHg

 

2. Bajka edukacyjna „Dzień mamy”.

Obejrzyj bajkę i opowiedz mamie/ tacie o czym była.

https://www.youtube.com/watch?v=5EDetnGiEqU

 

3. Odpowiedz na pytania.

  • Co najbardziej lubisz w swojej mamie?
  • Co najbardziej lubisz robić ze swoją mamą?
  • W co lubisz się najbardziej bawić ze swoją mamą?

 

4. Zabawa paluszkowa.

Mówimy wierszyk razem z dzieckiem, pokazując odpowiednie palce.

Ten pierwszy to dziadziuś, a obok babusia    (kciuk, palec wskazujący)

Największy to tatuś, a przy nim mamusia.     (palec serdeczny, serdeczny)

To jest dziecinka mała, a to- rączka cała.       (palec mały,cała ręka)

 

5. Jak zmienia się człowiek – Puzzle.

Dziecko ogląda obrazki. Zastanawia się, jak rozwija się i dorasta człowiek. Następnie wycina samodzielnie paski i przykleja je w odpowiedniej kolejności.

https://i.pinimg.com/564x/93/15/78/931578ca2656efecfc174bb45d4daf60.jpg

 

6. Dokończ zdania.

  • Moi rodzice są kochani, bo……
  • Lubię być w domu, bo….
  • Pomagam rodzicom w……
  • Moja mama/tata najbardziej lubi….

 

7. Zabawa ruchowa z elementem równowagi „Podaj mamie ciasteczko”.

Tworzymy dziecku tor przeszkód z dostępnych w domu materiałów. Zadanie dziecka polega na przejściu toru przeszkód z piłeczką trzymaną na wyprostowanej dłoni. Mama czeka na mecie, a dziecko po przejściu toru wręcza jej piłeczkę.

 

8. Zabawa ruchowa- „Czary mary”.

Dziecko zamienia się daną postać i naśladuje ją ruchem:

Zamień się w:

  • pajacyka
  • panią na szpileczkach
  • kaczkę
  • niedźwiadka
  • zajączka
  • pingwina

 

9. Dyplom dla mamy.

Dziecko koloruje dyplom/ozdabia go i wręcza mamie.

https://i.pinimg.com/564x/7c/d3/03/7cd303ef606fd2712eb3f40965e9c0ac.jpg

 

10. Prezent dla rodziców.

Wykonaj z rolki i włóczki mamę i tatę i wręcz im w prezencie. Jeżeli masz ochotę, możesz stworzyć też siebie i siostrę/ brata:

https://i.pinimg.com/564x/0f/b4/3d/0fb43da7a80de27bbf9860891ff23495.jpg

Możesz także stworzyć kwiatki z wytłaczanki po jajkach:

https://i.pinimg.com/564x/cc/dd/da/ccddda4e3db522699e7c04fbfe5807db.jpg

 

 

 

 

 

TEMAT 4: „Bukiet dla rodziców”

 

1. Rozwiązywanie zagadek związanych z rodziną.

Kto nas kocha tak jak nikt

i ochrania całym sercem?

I do kogo można przyjść

z każdą troską jak najprędzej?          (mama)

 

Gdy zepsuje się coś w domu,

on wie, jak zaradzić temu,

wszystkie dziury w mig załata.

Kto? Wiadomo- to nasz …                    (tata)

 

2. Podawanie zdrobnień do słów: mama i tata.

Zadaniem dziecka jest podanie zdrobnień do słów mama i tata, a rodzice zapisują pomysły dzieci.

mama- mamusia, mateńka, mamcia     itp.

tata- tatuś, tatusiek, tatulek    itp.

 

3. Układanie puzzli “Mama i tata”.

https://panimonia.pl/2017/10/29/ja-moja-rodzina-gigapaka-przedszkolaka/#jp-carousel-4659

https://panimonia.pl/2017/10/29/ja-moja-rodzina-gigapaka-przedszkolaka/#jp-carousel-4675

 

4. Słuchanie piosenki pt.,, Dziękuję mamo, dziękuję tato”.

Zadaniem dzieci jest nauka refrenu piosenki.

https://www.youtube.com/watch?v=j09kDRPi3tE

 

Uczyliście mnie chodzić, uczyliście mnie mówić,
jak się zachowywać
jak zwracać się do ludzi.
Ja mogę na Was liczyć,
wiem że mi pomożecie
najlepszych mam rodziców
na całym wielkim świecie.

Ref:
Dziękuje mamo, dziękuje tato
za każdą zimę, za każde lato
dziękuje mamo, dziękuje tato
za to że macie dla mnie czas
bardzo kocham Was!

A najpiękniejsze chwilę
są kiedy mnie tulicie
dajecie mi buziaki
idziemy tak przez życie
co mogę dla Was zrobić?
jak mogę się odwdzięczyć?
jesteście w moim sercu
będziecie w mej pamięci

Ref: Dziękuje mamo, dziękuje tato….

 

5. Rozmowa na temat rodziców na podstawie ilustracji.

Obejrzyjcie ilustracje z poniższego linku i odpowiedzcie na pytania:

  • Kogo widzicie na ilustracji/ zdjęciu?
  • Co robią rodzice z dziećmi z ilustracji?
  • Jak mają na imię wasi rodzice?
  • Jak wy spędzacie wolny czas ze swoimi rodzicami?
  • Co lubicie robić z rodzicami w wolnym czasie?

https://www.google.pl/search?q=jak+spędzać+czas+z+rodziną&tbm=isch&ved=2ahUKEwiM5cnZuqTpAhWLtKQKHTatBM0Q2-cCegQIABAA&oq=jak+spędzać+czas+z+rodziną&gs_lcp=CgNpbWcQAzIGCAAQBxAeMgQIABAeMgYIABAIEB4yBAgAEBhQu2NYu2Ng52VoAHAAeACAAVmIAVmSAQExmAEAoAEBqgELZ3dzLXdpei1pbWc&sclient=img&ei=Kmq1XoyoDIvpkgW22pLoDA&bih=723&biw=1496&hl=pl#imgrc=qcifZFqsogLPAM&imgdii=3Y5Sk47OX1BfgM

 

6. Zabawa ruchowa z wykorzystaniem wyliczanki ,,Jadą goście”.

Mamo, mamo,                               (klaszczą w swoje dłonie)

Co, co, co?                                         (uderzają o swoje uda)

Goście jadą.                                     (klaszczą w swoje dłonie)

No to co?                                           (uderzają w swoje uda)

Dzień dobry, dzień dobry,       (podają rękę do rodzica na powitanie)

Cmok, cmok,cmok.                      (naśladują wysyłanie buziaków)

 

Tato, tato.                                           (klaszczą w swoje dłonie)

Co, co, co?                                           (uderzają w swoje uda)

Goście odjeżdżają.                         (klaszczą w swoje dłonie)

No to co?                                             (uderzają w swoje uda)

Do widzenia, do widzenia,        (machają)

Cmok, cmok,cmok.                         (naśladują wysyłanie buziaków)

 

7. Kwiatowe rytmy dla mamy- karta pracy.

Wytnij kwiaty po przerywanych liniach i dokończ kwiatowe rytmy.

https://przedszkouczek.pl/wp-content/uploads/2020/02/Rytmy.pdf

 

8. Kolorowanka rodziny.

Pokoloruj wybrany przez siebie obrazek.

http://www.kolorowanki.ugu.pl/wp-content/uploads/kajtus_caillou_colouring18.jpg

http://www.kolorowanki.ugu.pl/wp-content/uploads/kajtus_caillou_colouring17.jpg

http://www.kolorowanki.ugu.pl/wp-content/uploads/kajtus_caillou_kolorowanki4.jpg

http://www.kolorowanki.ugu.pl/wp-content/uploads/kajtus_caillou_colouring19.jpg

 

9. Kwiatowa ramka- praca plastyczna.

Wykonaj z pomocą dorosłej osoby prezent dla mamy i taty.

http://www.twojediy.pl/kwiatki-dla-mamy/

 

 

 

 

 

 

TEMAT 5: „Bawimy się z rodzicami”

 

1. Piosenka “Rączki robią klap, klap, klap”.

Rączki robią klap klap klap                   (klaszczemy)
Nóżki robią tup, tup, tup                         (tupiemy nogami)
Tutaj swoją głowę mam                          (pokazujemy głowę)
A na brzuszku bam bam bam              (klepiemy brzuszek)

https://www.youtube.com/watch?v=qhvS9qq8_g8

 

2. Słuchanie wiersza ,,Mama’’.

Moja mama wciąż się krząta;

Pierze, zmywa, pichci, sprząta…

A ja chciałabym czasami

Z mamą bawić się lalkami.

Więc choć mam malutkie ręce

Posprzątałam dziś w łazience,

Starłam kurze  w całym domu-

Umiem przecież mamie pomóc.

 

Teraz mama ma mniej pracy….

Czy zgadniecie co to znaczy

Gdzie pracują cztery ręce,

na zabawy czasu więcej.

 

3. Rozmowa na temat wiersza.

  • Co mama robi w tym wierszyku?
  • Co robi dziewczynka z wiersza?
  • Pokaż jak mama odkurza?
  • Pokaż jak dziewczynka wyciera kurze?
  • Co lubisz robić wspólnie z mama?

 

4. Słuchanie wiersza ,,Tata’’.

Tata to jest  taki człowiek,

Który dużo ma na głowie.

Nawet kiedy z pracy wraca,

Wciąż ktoś głowę mu zawraca

-Zawieś  półkę,napraw lalkę,

Przesuń szafę, podłącz pralkę,

Zmień żarówkę,wynieś śmieci,

Pomóż żonie, zabaw dzieci…

 

5. Rozmowa na temat wiersza.

  • Co tata z wiersza potrafi robić?
  • A co twój tatuś potrafi robić?
  • A co lubisz robić wspólnie z tatą?

 

6. Zabawa dydaktyczna ,,Co dla mamy, co dla taty?”

Zadaniem rodzica jest przygotowanie przedmiotów lub wycięcie ilustracji przedmiotów potrzebnych dla kobiet i mężczyzn ( Np. kobieta- torebka, pomadka, sukienka, kapelusz itp. mężczyzna- krawat, męski pasek, zegarek itp.), a następnie pomieszanie ich. Zadaniem dziecka jest posegregowanie przedmiotów, ze względu na to, które mogą być potrzebne mamie, a które tacie.

 

7. Zabawa paluszkowa ,,Rodzina’’.

Pokazujemy kolejno paluszki dziecka, zaczynając od kciuka.

Ten duży – to dziadziuś
A obok – babunia
Ten w środku – to tatuś.
A przy nim – mamunia.
A to jest – dziecinka mała
A to – moja rączka cała!

 

8. Karty pracy.

Połącz połówki kwiatów ze sobą.

https://blizejprzedszkola.pl/kwiaty-wiosna-pd,3,7205.html

Narysuj kwiatka po śladzie, pokoloruj go.

http://przedszkolankowo.pl/wp-content/uploads/2017/03/wiosna3-1.jpg

 

 

 

 

TERMIN: 1.06.2020 – 5.06.2020

 

DZIAŁ: „Święto dzieci”

 

 

TEMAT 1: „Chwalipieta”

 

1. Malujemy paluszkami.

 Odciskamy palec w farbie, następnie odbijamy go wewnątrz balonika, tyle razy aby pokryć cały obrazek.

https://i.pinimg.com/564x/9a/73/76/9a7376f67622eaefa97d204305e50b2e.jpg

 

2. Zabawa ruchowo – naśladowcza.

 Dziecko naśladuje ruch np. zabawek, przedmiotów, zwierząt, które wskaże rodzic. Następnie zwiększamy stopień trudności – dziecko pokazuje ruch zabawki, a rodzic musi zgadnąć co to jest za zabawka i na odwrót.

 

3. Słuchanie wiersza I. Suchorzewskiej „Chwalipięta”.

 Patrzcie!

Mam sukienkę w prążki,

granatowe, piękne wstążki…

A wy nie!

Mam pierścionek i korale,

aż pięć misiów i dwie lale…

A wy nie!

Mam akwarium i chomika,

i zegarek, który cyka…

A wy nie!

I mam jeszcze szklane, nowe

kulki różnokolorowe…

A wy nie!

Tak się chwali,

tak się chlubi

(nikt w przedszkolu

jej nie lubi).

Tak się chwali

jak najęta!

Czemu? Bo jest

chwalipięta.

A wy nie!

 

Rozmowa na temat wiersza:

  • Co to znaczy, że ktoś się chwali?
  • Czy to ładnie się chwalić?
  • Czym chwaliła się dziewczynka?
  • Jak nazywamy osobę, która ciągle się chwali?

 

4. Oglądanie filmu edukacyjnego „Dzieci świata”.

https://www.youtube.com/watch?v=zl_dYe03Yx0

 

5. Cyfry z zapałek.

Wykorzystując zapałki lub wykałaczki lub patyczki kosmetyczne (lub jakiekolwiek posiadane patyczki) spróbujcie ułożyć wszystkie cyfry od 0 do 9.

http://purand.pl/pur3/patyki/patyczki.png

Następnie ułóżcie dowolny obrazek z wykorzystaniem patyczków.

 

6. Ćwiczenia grafomotoryczne – prezent.

Zadaniem dziecka jest połączyć kropki, tak aby powstał kontur prezentu. Następnie pokolorować go.

https://drive.google.com/file/d/1I8M_jI6Sr_sQCUqwwehGAUj3hCRmnXdh/view?fbclid=IwAR3wTsyUTIR0yB31X1SZ6D5uP-uNQnY0y92xYVCnHRcLmflvQ5toFCvOaw0

 

7. Poszukiwanie skarbów – ćwiczenie orientacji przestrzennej.

Na dworze lub w domu schowaj jakiś przedmiot – coś słodkiego albo drobny prezent. Wydawaj konkretne polecenia, aby doprowadzić dziecko do skarbu. Powiedz: „Idź do przodu, stań, idź w stronę ławki, omiń ją, szukaj na dole….”. Innym poleceniem może być podanie liczby kroków, jakie dziecko ma przejść.

 

8. Słuchanie piosenki „Jesteśmy dziećmi”.

https://www.youtube.com/watch?v=7K3_mSb1zRQ

 

 

 

 

 

 

TEMAT 2: „Liczymy zabawki”

 

1. Zabawa dydaktyczna „Misie, lalki i inne zabawki”.

  • Oglądanie przygotowanych zabawek- dziecko nazywa zabawki, dzieli razem z rodzicem ich nazwy na sylaby (łącząc tę czynność z klaskaniem), lal- ki, mi-sie, sa-mo-cho-dy, pił-ki, ska-kan-ka.
  • Liczenie przygotowanych zabawek- dziecko liczy zabawki jedna skakanka, dwa misie, trzy lalki, trzy piłki, cztery samochody.
  • Segregowanie zabawek według ich rodzajów- dziecko segreguje zabawki, liczy je i określa ich liczebność.
  • Porównanie liczebności zabawek- dziecko wskazuje grupę zabawek, których jest najwięcej oraz tych których jest najmniej. Porównują liczbę misiów i skakanek; misiów i lalek; lalek i piłek; piłek i samochodów; określając, których zabawek jest mniej/więcej, o ile więcej/ o ile mniej lub czy jest ich tyle samo.

 

2. Wycinanie prostych kształtów ze starych gazet.

Rodzic przygotowuje stare gazety oraz bezpieczne nożyczki dla dziecka (zamiast wycinania można pokazać dziecku jak się wydziera).

Wycinanie/ wydzieranie kształtów z gazet- określenie ich wyglądu (kolor, kształt, do czego jest podobne itd.)

 

3. Powtarzanie za rodzicem nazwy zabawki oraz pokolorowanie wybranej.

https://ksiegarnia-edukacyjna.pl/pol_pl_Owocna-Edukacja-Wspomaganie-rozwoju-percepcji-sluchowej-11594_5.png

 

4. Połączenie rysunków ze względu na położenie przedmiotu.

https://ksiegarnia-edukacyjna.pl/pol_pl_Owocna-Edukacja-Wspomaganie-rozwoju-percepcji-wzrokowej-11593_2.png

 

 5. Ćwiczenia grafomotoryczne- kształtowanie prawidłowego chwytu narzędzia pisarskiego oraz trzymanie się wyznaczonej linii.

https://pl.pinterest.com/pin/790170697110341956/

https://pl.pinterest.com/pin/559924166168906732/

https://pl.pinterest.com/pin/667306869766752722/

 

6. Wysłuchanie wiersza „Zabawki” Zbigniewa Dmitroca.

W przytulnym pokoju

Agatki i Janka

Leżą w koszu lalki,

Piłka i skakanka.

 

Kolorowe klocki,

Misie, pajacyki,

Koparka, samolot

I samochodziki.

 

Gdy dzieci nie widzą,

Lalki pięknie tańczą,

Misie tupią, klaszczą,

Autka głośno warczą.

 

Piłka i skakanka

Z pajacami skaczą,

Ale dzieci tego

Nigdy nie zobaczą…

 

7. Rozmowa na temat przeczytanego wiersza.

  • Jak mieli na imię bohaterowie wiersza? (Agatka i Janek)
  • Jakie zabawki leżały w koszu? (lalki, piłka i skakanka, kolorowe klocki, misie, pajacyki, koparka, samolot i samochodziki)
  • Co robią lalki, gdy dzieci nie patrzą? (pięknie tańczą)
  • A co robią piłka i skakanka? (z pajacami skaczą)

 

 

 

 

 

TEMAT 3: „Każdy lubi coś innego”

 

1. Powiedz jak się czujesz.

https://polishbookstore.pl/environment/cache/images/0_0_productGfx_d175414574c2ab86ef7a14a6fc29ed41.jpg

Opisz i nazwij każdą z min/emocji.  Spróbuj pokazać na sobie każdą z nich (naśladuj). Powiedz jak ty się dziś czujesz i namaluj odpowiednią minkę w kwadraciku.

 

2. Wierszyk „Co ja lubię?”.

Lubię kolczyki nosić błyszczące,

Lubię kaczeńce zrywać na łące.

Z kaczeńców plotę prześliczne wianki

Dla koleżanek- Gosi i Hanki.

 

Lubię śnieg w zimie i wietrzyk w lato,

Latem puszczamy latawce z tatą.

Zimą na nartach zjeżdżam ze stoku,

Gdy śnieg bielutki ściele się wokół.

 

Kiedy przychodzi pora na spanie,

Lubię wieczorne bajek czytanie

O strasznych smokach i czarownicach,

Które w srebrzystych chodzą spódnicach.

 

3. Odpowiedz na pytania nt. wiersza:

  • O czym był wiersz?
  • Jak myślisz, kto mówił w wierszyku- chłopczyk czy dziewczynka?
  • Czy pamiętasz co lubi dziewczynka?

 

4. Co ty lubisz?

  • Zobacz co lubi robić Olek. Odpowiedz na pytania co ty lubisz.

https://ksiegarnia-edukacyjna.pl/pol_pl_Olek-i-Ada-Czterolatek-Poziom-A-Karty-pracy-cz-1-14959_1.png

  • Posłuchaj, co lubi Ada. Powiedz jaka jest twoja ulubiona zabawka, potrawa, bajka.

https://ksiegarnia-edukacyjna.pl/pol_pl_Nowe-przygody-Olka-i-Ady-Czterolatek-Poziom-A-Karty-pracy-cz-1-17179_6.png

 

5. Podsumowanie wiadomości.

Dziecko odpowiada na pytania:

  • Czy inni ludzie lubią to samo, co my?
  • Czy możemy lubić te same rzeczy?

 

6.Ulubione zabawki.

Otocz kołem zabawki, którymi najbardziej lubisz się bawić.

https://polishbookstore.pl/environment/cache/images/0_0_productGfx_02527d8ab05993b57d7b3dabe18da08a.jpg

 

7. Praca plastyczna „Pudełko rzeczy, które lubię”.

Z czasopism, gazet dostępnych w domu wytnij obrazki przedstawiające to co lubisz i wklej na kartę pracy.

https://images.twinkl.co.uk/tw1n/image/private/t_630/image_repo/a0/12/PO-t-t-2548286-Karta-pracy-Rzeczy-ktore-lubie_ver_1.jpg

 

 

 

 

 

 

TEMAT 4: „Obrazki na pocieszenie”

 

1. Zabawa ,,Rób i mów”.

Rodzic wypowiada krótkie zdanie, a dzieci wykonują ruchy.

Np. Idź 4 kroki do przodu.

Podskocz 3 razy.

Obróć się.

 

2. Opisywanie wyglądu dzieci różnych narodowości na podstawie ilustracji.

Obejrzyj ilustrację z podanego linku i odpowiedz na kilka pytań.

https://www.google.pl/search?q=dzieci+różnych+narodowości&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=2ahUKEwiE65DG7b3pAhWwwcQBHUtGAkAQ_AUoAXoECAwQAw&biw=1496&bih=723#imgrc=nCmgKN61Wuq5XM&imgdii=b6IC_4LMSN2mTM

 

  • Kogo widzisz na ilustracji? (dzieci i panią)
  • Czy wszyscy wyglądają tak samo? (Nie.)
  • Czym różnią się od siebie dzieci? (kolorem skóry, włosów, oczu)

 

3. Zabawa dydaktyczna ,,Takie same, ale inne”.

Rodzice ustawiają na stole kilka jabłek o różnym kształcie i kolorze. Pytamy dzieci czy te jabłka są takie same? Czym się różnią od siebie? (kolorem, kształtem)

Następnie jabłka kroimy na pół i pokazujemy dzieciom, że w środku są takie same.

 

4. Słuchanie wiersza ,,Bambo”.

Murzynek Bambo w Afryce mieszka ,
czarną ma skórę ten nasz koleżka.

Uczy się pilnie przez całe ranki
Ze swej murzyńskiej pierwszej czytanki.

A gdy do domu ze szkoły wraca ,
Psoci, figluje – to jego praca.

Aż mama krzyczy: “Bambo, łobuzie!’
A Bambo czarną nadyma buzię.

Mama powiada: “Napij się mleka”
A on na drzewo mamie ucieka.

Mama powiada :”Chodź do kąpieli”,
A on się boi że się wybieli.

Lecz mama kocha swojego synka.
Bo dobry chłopak z tego murzynka.

Szkoda że Bambo czarny , wesoły
nie chodzi razem z nami do szkoły.

 

5. Rozmowa na temat wiersza.

  • Jak miał na imię murzynek z wiersza? (Bambo)
  • Gdzie mieszkał Bambo? (w Afryce)
  • Jakiego koloru skórę miał Bambo? (czarnego)
  • Co robił Bambo wracając ze szkoły do domu? (psocił, figlował)

 

6. Piosenka ,,Taniec zygzaka”.

Posłuchaj piosenki -naucz się jej refrenu i tańca zygzaka.

https://www.youtube.com/watch?v=xm93WFJ7bNs

 

No teraz już dłużej nie czekamy
zygzaka zaczynamy

Tańczę zygzakiem bo
zygi zygi zong zong zygi zygi zong
zygzaki fajne są
zygi zygi zong zong zygi zygi zong
zatańcz zygzakiem też
zygi zygi zong zong zygi zygi zong
zygzak to prosta rzecz
zygi zygi zong

 

 

7. Kolorowanka ,, Dzieci świata”.

Pokoloruj wybrany przez siebie obrazek.

https://www.google.com/imgres?imgurl=https%3A%2F%2Fmiastodzieci.pl%2Fwp-content%2Fuploads%2F2015%2F11%2F1083dzieci%2520swiata.gif&imgrefurl=https%3A%2F%2Fmiastodzieci.pl%2Fkolorowanki%2Fdzieci-swiata%2F&tbnid=c2cFLvVmDxuNNM&vet=12ahUKEwieoaq57L3pAhUKDOwKHYYlAp8QMygAegUIARDwAQ..i&docid=vK4dXvaiNrlg6M&w=2615&h=2876&q=dzieci%20z%20całego%20świata%20kolorowanka&hl=pl&client=opera&ved=2ahUKEwieoaq57L3pAhUKDOwKHYYlAp8QMygAegUIARDwAQ

 

https://www.google.com/imgres?imgurl=https%3A%2F%2Fwww.superkid.pl%2Fuploads%2Fkolorowanki-dla-dzieci%2Fkolorowanki_dzien-ziemi%2Fkolorowanki-2-mini.jpg&imgrefurl=https%3A%2F%2Fwww.superkid.pl%2Fkolorowanki-dzien-ziemi&docid=3moyFkpe0Al3KM&tbnid=xxzcnTZzkqK-UM%3A&vet=1&w=255&h=180&itg=1&hl=pl&client=opera&bih=723&biw=1496&ved=2ahUKEwjN0aG97L3pAhVIDewKHaHDDcQQxiAoBnoECAEQJQ&iact=c&ictx=1

 

8. Zabawa plastyczna „Maskotka, jaką chciałbyś/ chciałabyś podarować …”.

Skarpetkę wypychamy watą, ryżem, kaszą zawiązujemy w 2 miejscach, doklejamy oczka, nosek.

https://www.youtube.com/watch?v=wAVTm1nNFx8

 

 

 

 

 

TEMAT 5: „Wycieczka do gospodarstwa agroturystycznego”

 

1. Film edukacyjny ,,Zwierzęta w gospodarstwie rolnym”.

Obejrzyj film przestawiający zwierzęta żyjące na wsi, a następnie odpowiedz na kilka pytań.

https://www.youtube.com/watch?v=xrgowwp1V-U

 

2.Rozmowa na temat filmu.

  • Dlaczego hodujemy domowe zwierzęta?
  • Gdzie mieszka krowa?
  • Co nam daje krowa?
  • Gdzie mieszkają kury?
  • Co nam daje kura?
  • Jakie zwierzęta możemy jeszcze spotkać w gospodarstwie rolnym?

 

3.Zagadki słuchowe ,,Jakie zwierzę wydaje ten dźwięk?”.

Posłuchaj zagadek i odpowiedz na pytanie -jakie  zwierzę wydaje taki dźwięk.

https://www.youtube.com/watch?v=vQbS0Dm0CjA

 

4.Dziecko wspólnie z rodzicem dzieli nazwę zwierzęcia na sylaby, klaszcząc przy każdej przy każdej sylabie.

  • krowa —– kro-wa
  • kura —– ku-ra
  • kaczka —– kacz-ka
  • pies —– pies
  • koza —– ko-za
  • koń —– koń

 

5. Zabawa bieżna ,,Koniki”.

Rodzic wyznacza teren zabawy oraz teren stajni dla koników. Na polecenie rodzica ,,koniki na spacer’’ dziecko biega na palcach. Na polecenie ,,koniki wracają do domu’’ dziecko wraca do stajni.

 

6. Słuchanie piosenki pt. ,,Gdacze kura ko, ko, ko”.

https://www.youtube.com/watch?v=QPqALIknKwY

Pewna kura na podwórzu ciągle gdacze,
Ciągle gdacze,
A gdy gdacze to wysoko w górę skacze,
W górę skacze,
Bardzo głośno i bez przerwy hałasuje,
Hałasuje,
I się niczym, ani nikim nie przejmuje,
Nie przejmuje.

 

Ref. Z rana ko, ko, ko, ko,
W nocy ko, ko, ko, ko,
Przez dzień cały ko, ko, ko,
Ciągle ko, ko, ko, ko,
Tylko ko, ko, ko, ko,
Na okrągło ko, ko, ko!

 

Na podwórzu kura dzioba nie zamyka,
Nie zamyka,
Chociaż przy niej każdy uszy swe zatyka,
Swe zatyka,
Tym hałasem wszystkich wkoło denerwuje,
Denerwuje,
Więc na karę kura za to zasługuje,

Zasługuje.

Ref. Z rana ko, ko, ko, ko,

 

7. Praca plastyczna.

Wykonaj krówkę z talerzyka papierowego.

http://edufunkids.com/krowa-praca-plastyczna-z-wykorzystaniem-talerzyka/

 

8. Karty pracy.

  • Połącz zwierzę z jego mamą.

https://www.google.pl/imgres?imgurl=http%3A%2F%2Fteczowekredki.pl%2Fwp-content%2Fuploads%2F2020%2F04%2Fkarty-pracy-zwierz%25C4%2599ta-na-wsi-pdf-237×300.jpg&imgrefurl=http%3A%2F%2Fteczowekredki.pl%2Fevents%2Fkarty-pracy-utrwalenie-tematu-zwierzeta-na-wsi%2Fkarty-pracy-zwierzeta-na-wsi&tbnid=Xx-sAV3M0KZ_dM&vet=12ahUKEwiI7eWCscXpAhUWt6QKHYFdBuwQMygHegUIARD5AQ..i&docid=9ClLjg_oUgnjRM&w=237&h=300&q=zwierzęta%20na%20wsi%20karty%20pracy&ved=2ahUKEwiI7eWCscXpAhUWt6QKHYFdBuwQMygHegUIARD5AQ

  • Skąd mamy poszczególne produkty?

https://www.google.pl/search?q=zwierzęta+na+wsi+karty+pracy&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=2ahUKEwiT1L-BscXpAhXKCewKHcI2Ah4Q_AUoAXoECAwQAw&biw=1496&bih=723#imgrc=5u2OZBl5c_QDBM&imgdii=KvJ1GhEsVboafM

  • Znajdź różnice w identycznych obrazkach.

https://www.maluchy.pl/znajdz-roznice/znajdz-roznice-5-wiejska-zagroda.html

 

 

 

 

TERMIN: 8.06.2020 – 10.06.2020

 

 

DZIAŁ: „Moje podwórko”

 

 

TEMAT 1: „W piaskownicy, liczymy babki”

 

1. Odszukiwanie na dużym obrazku babek z piasku wykonanych foremkami, które są pod obrazkiem. Liczenie babek każdego rodzaju.

 http://old.mac.pl/UserFiles/egzemplarze_okazowe_2017/flipbooki/przedszkole/kolorowy_start_3latek_ksiazka/mobile/index.html?fbclid=IwAR0ppVPeycD90nJLcN3vkxPAaTDRhGFfDrn4H4PytL4sqPNApOLCdEkckGs#p=44

 

2. Dziecko z rodzicem siadają przy stoliku, dziecko wybiera sobie jedną foremkę do odrysowywania.

 Rodzic mówi dziecku zadania, a one ilustrują je za pomocą odrysowanych kształtów i podają wyniki (każde obliczenie na osobnej kartce).

  • Odrysuj cztery razy kształty z foremki. Policz je głośno. Skreśl/ zmaż dwa narysowane kształty. Ile kształtów Ci zostało? Policz je.
  • A teraz odrysuj dwa kształty z wybranej foremki. Policz je głośno. Dorysuj jeszcze dwa kształty. Ile masz razem kształtów z foremki? Policz je.
  • Narysuj jeszcze trzy kształty z foremki. Policz je głośno. Skreśl/ zmaż jeden kształt. Ile babek Ci zostało? Policz je głośno. Itd.

 

3. Zabawa „Lustro”.

Dziecko staje naprzeciwko rodzica, robi różne miny do swojego lustra. Potem naśladują miny, które pokazuje rodzic. Starają się określić, jakie emocje przedstawiają miny rodzica.

 

4. Wspólne słuchanie piosenki „Piaskownica”.

 https://www.youtube.com/watch?v=OuIKeASGs-k

 

5. Rozmowa na temat piosenki.

  •  Jakie dzieci miały zadanie? (napełnić piaskownice)
  • Czym napełniana była piaskownica? (piaskiem)
  • W czym dzieci nosiły piasek? (w wiaderkach)
  • Czy udało się napełnić piaskownice? (wspólnie udało się napełnić)

 

6. Kolorowanie obrazka przedstawiającego piaskownice.

https://www.istockphoto.com/pl/wektor/dzieci-gra%C4%87-w-piaskownicy-gm462461907-32549674

lub

https://www.przedszkola.edu.pl/kolorowanka-zabawki-na-plaze.html

lub

http://kolorowanki-dla-dzieci.org/kolorowanka-dzieci-bawia-sie-w-piasku.html

 

7. Wyklejanie plasteliną ilustracji tęczy, która pojawiła się nad piaskownicą.

 https://mojedziecikreatywnie.pl/sdm_downloads/tecza-wyklejania-plastelina/

 

8. Słuchanie opowiadania E. Pałasz „Jak Wojtek szukał przyjaciela”.

Pewien chłopczyk, Wojtuś, nie miał kolegów. Po prostu nie wiedział, jak ich znaleźć. Co tu robić? Myślał, myślał, aż wymyślił. Podejdzie do chłopaka i z całej siły go uderzy. Chłopiec zobaczy, jaki Wojtuś jest silny, i się zaprzyjaźni. Jak pomyślał, tak zrobił. Ale chłopiec się rozryczał, a potem Wojtek za karę dwa dni nie chodził na podwórko.

Wymyślił następny sposób. Podejdzie do chłopca i zabierze mu zabawkę. Chłopiec pomyśli, że Wojtuś też chce się bawić, i zostaną przyjaciółmi. Ale tamten chłopiec powiedział: „Nie przeszkadzaj” i chciał odebrać swoją koparkę. Ponieważ Wojtek nie chciał oddać, zaczęli się sypać piaskiem, a potem Wojtek nie oglądał telewizji przez dwa dni.

Wojtek wymyślił trzeci sposób. Weźmie swoją najładniejszą zabawkę, nowy samochód terenowy, jak prawdziwy, tylko mniejszy, i będzie się bawił. Tamten chłopiec też będzie chciał się pobawić i zostaną przyjaciółmi. No i szło całkiem dobrze, chłopiec szalał z dżipem po całej piaskownicy, ale Wojtek nagle się rozmyślił i zabrał swoją zabawkę. Tamten się obraził i zdzielił Wojtusia koparką. Wojtuś oddał, i tym razem nie jadł słodyczy przez dwa dni.

I znowu Wojtek nie miał przyjaciela. Nie to nie. Poszedł zjeżdżać na zjeżdżalni. Zjeżdża, aż tu mu coś wylądowało na głowie. Usłyszał głośny śmiech. To jakaś dziewczynka pędzi za nim i chce go prześcignąć. O nie! Wojtek pierwszy dopadł drabinki, pierwszy się wspiął, pierwszy zjeżdża, ale ona nie czeka, tylko za nim.

I znowu ma ją na głowie.

Wojtek, niewiele myśląc, za nią i teraz on jej na głowę. A ta się śmieje, mało nie pęknie, i woła:

Ale super! Jak się nazywasz? Bo ja Kalinka!

A ja Wojtek! Kto pierwszy w piaskownicy?

Ja!

Nie, właśnie, że ja!

W piaskownicy razem budowali zamek, ale Kalinka potem zaczęła robić dołek i trochę się pokłócili, co większe: dołek czy zamek. Na szczęście tak się pchali, że zamek się zrobił całkiem malutki, a dołek zniknął, więc zaczęli się śmiać. No i jeszcze trochę sobie pobiegali naokoło wszystkich dzieci, wrzeszcząc wniebogłosy i trzeba było iść do domu. Szkoda.

Odtąd Wojtek bawił się z Kalinką. I do tego przestał szukać przyjaciela. Jak myślisz, dlaczego?

 

Pytania do tekstu:

  • Jak Wojtuś szukał przyjaciela?
  • Czy dobrze robił? Czy tak należy bawić się z innymi dziećmi?
  • Jak poznał Kalinkę?
  • Czy ona jest jego przyjacielem?
  • Jak należy zachowywać się w piaskownicy?
  • Co należy, a czego nie należy robić, jeżeli chcemy, by inni się z nami bawili?
  • Czy przyjemniej jest bawić się z kolegą, czy samemu?

 

 

 

 

 

TEMAT 2: „Z motylem na głowie”

 

1. Zabawy na początek – rozruszajmy się!

Rób to co Świeżaki i ćwicz razem z nimi.

https://www.youtube.com/watch?v=Vq4LxW6QX7I

 

2. Ćwiczenia oddechowe.

Dziecko dmucha na piórko lub na kawałek bibuły i próbuje utrzymać je w powietrzu.

 

3. Posłuchaj wiersza „Nasze podwórko” .

Nasze podwórko to miejsce,

które najlepiej znamy.

Wszyscy bez żadnych wyjątków,

takie podwórko mamy.

 

Nasze podwórko to teren

najbardziej nam bliski na ziemi.

W zimie śnieg na nim leży,

a w lecie trawa zieleni.

 

Gdy słońce świeci na niebie,

wesołe jest nasze podwórko,

smutniejsze zaś, gdy się zjawi

pan deszcz z ponurą chmurką.

 

4. Odpowiedz na pytania:

  • Jak wygląda nasze podwórko, kiedy jest wesołe, a kiedy smutne?
  • Czy lubimy swoje podwórko? Dlaczego?

 

5.Bajka „Podwórko pełne przygód”.

Obejrzyj bajkę. Opowiedz o czym była i jakie zabawy wymyślali Domisie.

https://www.youtube.com/watch?v=rywPWRxTVAM  

 

6. Jak należy zachowywać się na placu zabaw.

Spójrz na obrazek i wskaż na którym obrazku dzieci zachowują się prawidłowo, a na którym nie. Powiedz dlaczego.

https://eurotest.pl/288-thickbox_default/bezpieczne-dziecko.jpg

 

7. „Podwórko moich marzeń”.

Dziecko opisuje jak chciałoby żeby wyglądało jego podwórko. Rodzic z dzieckiem próbują namalować je na kartce.

 

8. Karta pracy.

Chłopiec bawi się na podwórku. Nazwij co robi na obrazkach. Wskaż, które obrazki (2) nie pasują do pozostałych. Pokoloruj tylko te obrazki które przedstawiają zabawę na podwórku.

https://docplayer.pl/docs-images/43/6990367/images/page_19.jpg

 

9. Kolorowanka- zabawy na podwórku.

Pomaluj obrazek kredkami lub farbami.

https://novamed.pl/media/wysiwyg/Nebulizacja/zabawa_z_bratem_bw.jpg

 

 

 

 

 

TEMAT 3: „Skacząca piłka”

 

1. Rozwiązanie zagadki.

Kolorowa kula,
trzeba ją nadmuchać,
by przez całe lato
turlać ją i rzucać. (piłka)

 

2. Demonstracja różnych piłek-ilustracja.

https://mlodytechnik.pl/eksperymenty-i-zadania-szkolne/wynalazczosc/29742-gra-w-pilke

 

Dzieci wypowiadają się na ich temat:

  • Do czego służą piłki? (do grania)
  • Jak wyglądają? (jedne są małe, inne duże, okrągłe)
  • Jakie mają kolory te piłki? (białe, zielone, pomarańczowe, niebieskie)

 

3. Słuchanie fragmentu wiersza „Piłka” Doroty Gellner.

Po cichutku po kryjomu,
Wyskoczyła piłka z domu.
Hop! Hop! W górę! W dół!
Przeskoczyła świata pół.
Zatrzymała się pod płotem,
Zatańczyła z burym kotem!
Hop! Hop! Raz i dwa!
Obudziła złego psa!

Gdzie jest teraz? Pośród kaczek.
Kaczki kwaczą: kto tak skacze?
Ale piłka dalej zmyka.(…)

 

4. Rozmowa na temat wiersza.

  • O czym jest wiersz? (o piłce)
  • Co robiła piłka? (wyskoczyła z domu, tańczyła z kotem, obudziła psa,)
  • Gdzie się zatrzymała? (pod płotem)
  • Pokażcie ręką górę, a potem dół- tak jak skakała piłka.

 

5. Zabawa ruchowa z elementem podskoku-Skacząca piłka.

Dzieci naśladują podskakującą piłkę: szybko, a potem -wolno.

 

6. Słuchanie piosenki ,,Piłka”.

https://www.youtube.com/watch?v=U-WUy1FCHHM

 

Kolorową piłkę mam,
małym dzieciom piłkę dam.
Skacze piłka tap,tap,tap.
Tu ją złap, tam ją złap.
Skacze piłka tap,tap,tap.
Tu ją złap, tam ją złap.

Rzuca Piotruś do Jasia,
a Małgosia do Stasia.
Skacze piłka tap,tap,tap.
Tu ją złap, tam ją złap.
Skacze piłka tap,tap,tap.
Tu ją złap, tam ją złap.

Kolorową piłkę mam,
małym dzieciom piłkę dam.
Skacze piłka tap,tap,tap.
Tu ją złap, tam ją złap.
Skacze piłka tap,tap,tap.
Tu ją złap, tam ją złap.

 

7. Karta pracy ,,Kolorowe piłki”.

Rysuj po śladzie w odpowiednim kolorze kredki.

https://www.google.pl/imgres?imgurl=http%3A%2F%2Fprzedszkolankowo.pl%2Fwp-content%2Fuploads%2F2016%2F12%2Ffiggury2.jpg&imgrefurl=https%3A%2F%2Fwww.przedszkolelazy.pl%2Fgrupa-mali-odkrywcy%2Fdla-rodzicow.html&tbnid=pp5hfYyM11ydMM&vet=12ahUKEwiEq7SKg77pAhXENuwKHfkdBzsQMygTegUIARCXAg..i&docid=eQofQEmpA8QtJM&w=780&h=1104&q=piłka%20karta%20pracy&ved=2ahUKEwiEq7SKg77pAhXENuwKHfkdBzsQMygTegUIARCXAg

 

8. Praca plastyczna -,,Wydzierankowa piłka”.

http://maluchwdomu.pl/2015/07/wydzieranki-pika.html

 

 

 

 

TERMIN: 15.06.2020 – 19.06.2020

 

DZIAŁ: „Nadchodzą wakacje”

 

 

TEMAT 1: ”Czym pojedziemy na wakacje”

 

1. Zabawa z wykorzystaniem rymowanki.

Lato, lato na nas czeka,

razem z latem – las i rzeka.

 

Dziecko mówi rymowankę w różnym tempie i o różnym stopniu głośności (np. szybko, bardzo głośno, szeptem itp.).

 

2. Ćwiczenia z obrazkiem (strona 45).

Oglądanie obrazka. Nazywanie ubrań i zabawek, które Lena przygotowała na wakacyjny wyjazd. Określanie, gdzie Lena z rodzicami wybiera się na wakacje.

https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/kolorowy_start_3latek_ksiazka/mobile/index.html#p=46

 

3. Poznanie różnych środków lokomocji.

https://drive.google.com/file/d/1n3_-ln82yjG2mEaw8BqUC6weRamTw72z/view?usp=sharing

Obejrzyjcie obrazki. Nazwijcie wspólnie te środki transportu. Następnie wydrukujcie obrazki w 2 egzemplarzach, wytnijcie i zagrajcie w szukanie par (memory). Podczas nazywania poszczególnych środków transportu, spróbujcie również naśladować dźwięku które wydają.

 

4. Co lata, a co pływa?

Wykorzystajcie obrazki z poprzedniego zadania. Dopasujcie każdy z nich do miejsca, w którym się porusza.

https://drive.google.com/file/d/1tLEYHZuEnBuGZT2kdGhWTBYMsmv3XMV-/view?usp=sharing

 

5. Rozwiązywanie zagadek o środkach transportu.

Ma kadłub i metalowe skrzydła.

W podniebną podróż

możesz się nim wybrać.

 

Mknie po torach

na stalowych kołach

przez pola i lasy.

Może zawieźć nas nad morze,

może nad jeziora.

 

Ma cztery koła, kierownicę,

bagażnik i maskę.

Tata może zawieźć cię nim

na wakacje.

 

6. Obejrzyjcie obrazek z gór i znad morza. Porównajcie co robią dzieci w poszczególnych miejscach, czym one się różnią.

https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/oa_ks_34/mobile/index.html#p=78

 

7. Wykorzystajcie kulki z plasteliny lub bibuły, aby wypełnić obrazek samolotu. Każda biała kropka powinna być wypełniona.

https://drive.google.com/file/d/1XEMMm7LfICJ8bHehyt1Oj40mD_9OR5IO/view?usp=sharing

 

8. Wykorzystajcie wytłaczanki, aby stworzyć łódkę lub ciężarówkę.

łódź – https://i.pinimg.com/564x/dd/a9/02/dda902aae8115e2adb51bc86c53e9960.jpg

ciężarówka – https://i.pinimg.com/564x/1a/67/12/1a6712717f1f87df1602f2f2c4c9d575.jpg

 

9. Słuchanie piosenki „Wakacje z rowerem”.

https://www.youtube.com/watch?v=CkXSdjgvaAk

 

 

 

 

TEMAT 2: „Liczymy pojazdy”

 

 1. Zabawa ćwicząca spostrzegawczość „Znajdź figurę, o której mowa”.

Dziecko wspólnie z rodzicem w wybranym pomieszczeniu muszą znaleźć przedmioty o różnym kształcie. Np. koło- zegar, kwadrat- dywan, prostokąt- okno itd.

 

2. Liczenie obrazków samochodów: dużych, a potem małych. Porównywanie ich liczby.

http://old.mac.pl/UserFiles/egzemplarze_okazowe_2017/flipbooki/przedszkole/kolorowy_start_3latek_ksiazka/mobile/index.html?fbclid=IwAR0ppVPeycD90nJLcN3vkxPAaTDRhGFfDrn4H4PytL4sqPNApOLCdEkckGs#p=48

 

3. Pojazdy z figur – ćwiczenia w liczeniu.

Dziecko dostaje po cztery figury każdego rodzaju. Dziecko układa z wybranych figur sylwetę wybranego pojazdu. Nazywają swój pojazd. Potem liczą kolejne figury, których użyły do ułożenia pojazdu. Rodzic pokazuje np. kwadrat, a dziecko szuka w swoim pojeździe kwadratów – figur o takim kształcie jak pokazywana figura i je liczą. Tak samo postępują z pozostałymi figurami.

https://tarczestrzeleckie.com/cache/files/1694116698/tarcza-figury-geometryczne-duze—w-600.jpg

 

4. Zabawa bieżna „Samochody”.

Dziecko dostaje kolorowe krążki – kierownice. Poruszają się po pokoju – ulicy – gdy rodzic pokazuje zielony krążek, a zatrzymują się, gdy rodzic pokazuje czerwony krążek. Można je wyciąć z kolorowej karki papieru.

 

5. Ćwiczenia w książce- pojazdy.

Określanie, po czym porusza się samochód, po czym statek, a gdzie – samolot. Określanie, co robi samochód, co statek, a co samolot.

http://old.mac.pl/UserFiles/egzemplarze_okazowe_2017/flipbooki/przedszkole/kolorowy_start_3latek_ksiazka/mobile/index.html?fbclid=IwAR0ppVPeycD90nJLcN3vkxPAaTDRhGFfDrn4H4PytL4sqPNApOLCdEkckGs#p=48

 

6. Zabawy konstrukcyjne – budowanie z klocków garaży dla samochodów.

Dziecko wspólnie z rodzicem budują z klocków garaże dla samochodów. Można zrobić zawody ,kto zrobi większy, bardziej kolorowy itd.

 

7. Ćwiczenia grafomotoryczne- kształtowanie poprawnego chwytu narzędzia pisarskiego oraz koncentracji.

https://s.mamotoja.pl/i/szlaczki-figury-geometr-43-GALLERY_MAI2-102283.jpg

https://pl.pinterest.com/pin/284782376420425708/

https://pl.pinterest.com/pin/718253840558969876/

 

Dla chętnych dzieci coś trudniejszego:

https://pl.pinterest.com/pin/321233385904157292/

https://pl.pinterest.com/pin/321233385904157276/

 

 

 

 

 

 

TEMAT 3: „Wakacyjna wyliczanka”

 

1. Zabawy na początek- rozruszajmy się!

Ćwicz z Lulisią i Lulitulisiami.

https://www.youtube.com/watch?v=9iOLdoHhLpc

 

2. Zabawy logopedyczne.

Dziecko wykonuje czynności według wierszyka czytanego przez rodzica.

 

Język wyruszył na wakacje. Wsiadł do samochodu i mocno kręcił kierownicą (dziecko rysuje koła językiem, po górnej i dolnej wardze).

Zaczął padać deszcz, więc włączył wycieraczki (dziecko porusza językiem od jednego do drugiego kącika ust).

Kiedy wyszło słońce, wysiadł z samochodu i przesiadł się do balonu, którym poleciał wysoko do góry (dziecko przesuwa język za górne zęby po wałku dziąsłowym).

Ponieważ wiał dość silny wiatr, balon raz unosił się wysoko do góry, a raz opadał na ziemię (dziecko porusza językiem, na zmianę, raz do górnych, a raz do dolnych zębów).

Język z zaciekawieniem przyglądał się, jak pięknie po niebie płynęły białe chmury (dziecko przesuwa język po podniebieniu, od zębów w stronę gardła).

Postanowił wylądować na ziemi i zwiedzić najbliższą okolicę na rowerze (dziecko rysuje językiem koła między zębami a wargami),

ale kiedy jechał, często musiał dzwonić dzwonkiem  (dziecko mówi: dzyń, dzyń, dzyń).

Z radosnym uśmiechem na twarzy wrócił do swojego domu (dziecko szeroko rozciąga wargi).

 

3. Zagadka.

Zgadnij o czym mowa w zagadce.

Morze, góry lub jeziora,

Pociąg wjeżdża już na stację.

Lato wreszcie się zaczęło,

Czas rozpocząć więc …………..    (wakacje)

 

4. Zabawa rozwijająca szybką reakcję na sygnał- “Burza”.

Kiedy rodzic wystukuje rytm (na grzechotce, pęku kluczy itp.), dziecko spaceruje i rozgląda się wokół siebie. Kiedy rodzic uderzy kilkakrotnie w bębenek (lub w krzesło, garnek itp.), to sygnał, że zbliża się burza- dziecko ma kucnąć i nakryć głowę rękami.

 

5. Twoje wymarzone wakacje.

Dziecko opowiada, gdzie chciałoby pojechać, jakie miejsca zwiedzić- jak wyglądają jego wymarzone wakacje. Opowiada, gdzie już było, jakie miejsca zwiedziło, jakich bliskich odwiedziło.

 

6. Wycinanie nożyczkami prostych wzorów.

Gotowe szablony do pobrania i wydrukowania:

https://lecibocian.pl/nauka-wycinania-dla-dzieci-szablony-do-druku/

Można też takie szalony wykonać własnoręcznie.

 

Dodatkowo (w odstępach czasowych, po opanowaniu przez dziecko wycinania podstawowych linii) można zwiększać poziom trudności i dokładać do tego szablony różnych figur do wycinania (koło, prostokąt, kwadrat, trójkąt itp.)

https://i.pinimg.com/564x/1c/70/5b/1c705ba49997c840484b349602b153f1.jpg

https://i.pinimg.com/564x/21/03/cf/2103cf1d007fe6db96e7086a4f136896.jpg

https://i.pinimg.com/564x/80/24/e5/8024e5388b84cfd2c210ff19a77d4565.jpg

https://i.pinimg.com/564x/29/c6/20/29c6203683824df38d17c061bcc96b00.jpg

https://i.pinimg.com/564x/e9/a9/d7/e9a9d7a49c5eaa263521e21b06537c85.jpg

https://i.pinimg.com/564x/44/ff/90/44ff909d996ceec88644f6e52d228ab1.jpg

 

7. Znajdź niepasujący element.

W każdym rzędzie odszukaj element, który nie pasuje do pozostałych.

https://i.pinimg.com/564x/70/ab/5f/70ab5f79613de82cdcab77c0fc681e4e.jpg

 

8. Co zabieramy na plażę?

Pokoloruj przedmioty, które zabierzemy ze sobą na plażę lub basen.

https://i.pinimg.com/564x/86/7d/69/867d69ce35b53aa7e8ba980a937ffd4c.jpg

 

9. Odszukaj elementy na obrazku- ćwiczenie spostrzegawczości.

W pokoju zapanował chaos! Zobacz czy uda Ci się znaleźć określone przedmioty.

https://i.pinimg.com/564x/52/23/13/522313bc05c252c45ecaed9b697d71bd.jpg

 

10. Wykonaj swoje własne lody.

Wykonaj lody według wzoru. Wykorzystaj papier kolorowy, waciki i farby.

https://i.pinimg.com/564x/2c/d1/8b/2cd18b571ae19ffb86772f2bf5563e88.jpg

 

 

 

 

 

TEMAT 4: „Wakacyjny obrazek”

 

1.Ćwiczenia klasyfikacyjne ,,Co kojarzy się nam z latem, wakacjami”.

Dzieci przeglądając gazety, ulotki dostępne w domu wybierają te ,które kojarzą się z wakacjami i latem np. okulary przeciwsłoneczne, kapelusz słomkowy, strój kąpielowy, truskawki, zamek z piasku itp.

 

2. Ćwiczenia ruchowo- graficzne ,,Wakacyjne symbole”.

Dzieci w powietrzu kreślą rękoma kształt morskich fal, ryby, żaglówki, słońca, parasola.

 

3. Ćwiczenie pamięci wzrokowej ,,Wakacyjny obrazek”.

Rodzic pokazuje na chwilę obrazek z linku i prosi, aby dziecko zapamiętało jak najwięcej szczegółów-przedmiotów. Potem zamyka link,  a dziecko wymienia to, co zobaczyło na obrazku.

np. piłka, plaża, morze, parasol, dzieci itp.

https://www.google.pl/search?q=wakacje+plakat&tbm=isch&ved=2ahUKEwi1xrOWhr7pAhUsMuwKHY94BpwQ2-cCegQIABAA&oq=wakacje+plakat&gs_lcp=CgNpbWcQAzICCAAyBggAEAUQHjIGCAAQBRAeMgYIABAFEB4yBggAEAgQHjIGCAAQCBAeMgYIABAIEB5Qkn9YtIkBYIiPAWgAcAB4AIABpgGIAcgFkgEDMy4zmAEAoAEBqgELZ3dzLXdpei1pbWc&sclient=img&ei=v9TCXvXqNazksAeP8ZngCQ&bih=723&biw=1496#imgrc=xUJli79nRbdbGM

 

4. Słuchanie piosenki pt.,, Kolorowe lato”.

https://www.youtube.com/watch?v=aRkzeeEwq3E

Jak zwykle co roku o tej samej porze

z walizką zjawiło się lato na dworze

rzuciło promyków złocistych tysiące

porwało do tańca motyle na łące.

 

Ref: Kolorowe lato, lato kolorowe

włożyło słomkowy kapelusz na głowę.

Gdy kapelusz zdejmie

sypnie pomysłami

nie będzie w wakacje nikt nudził się z nami.

 

5. Zabawa ruchowa metodą opowieści ruchowej (według M.Markowskiej).

Jesteśmy na plaży. Spoglądamy w niebo, po którym fruwają latawce. (Dziecko biegnie w jednym kierunku). Latawce unoszą się wysoko na wietrze.(Unoszą ramiona do góry). Teraz opadają w dół. (wyciągają ramiona w bok). Przestało wiać. Latawce opadają na piasek.(Dziecko siada w siadzie skrzyżnym). Rysujemy na piasku kształt latawca. Wietrzyk zaczyna lekko wiać, latawce podrywają się do lotu. (Dziecko powoli podnosi się do stania). Słonko świeci, piasek staje się gorący. Idziemy ochłodzić sobie stopy w wodzie. Idąc, podnosimy wysoko kolana, staramy utrzymać się przez chwilę na jednej nodze. Wchodzimy do wody i polewamy wodą ramiona, plecy, brzuch. Podskakujemy obunóż, rozchlapując wodę dookoła. Czas na kąpiel słoneczną. Kładziemy się na piasku i opalamy brzuchy. (Leżymy na plecach). Patrzymy na niebo i podziwiamy latawce. Teraz opalamy plecy (dziecko przewraca się do leżenia na brzuchu). Leżąc wsłuchujemy się w szum fal.

(Dziecko słucha muzyki relaksacyjnej – link poniżej)

https://www.youtube.com/watch?v=mai_J-9VfFQ

 

6. Zabawa dydaktyczna ,,Wakacyjne kapelusze”.

Obejrzyjcie ilustrację i opowiedzcie co widzicie na obrazku.

Odpowiedz: Dlaczego powinniście nosić nakrycia głowy, gdy jesteście na słońcu?

https://www.google.pl/search?q=kapelusze+przeciwsłoneczne+dla+dzieci&tbm=isch&ved=2ahUKEwiGzcG_vsDpAhWauaQKHZ7IB6IQ2-cCegQIABAA&oq=kapelusze+przeciwsłoneczne+dla+dzieci&gs_lcp=CgNpbWcQAzoCCAA6BAgAEB5QnS9Ywmtgq3BoAHAAeACAAXiIAYwIkgEDOS4ymAEAoAEBqgELZ3dzLXdpei1pbWc&sclient=img&ei=PRzEXsa6OprzkgWekZ-QCg&bih=723&biw=1496#imgrc=oB1tcHfqXpzlGM

 

7. Praca plastyczna ,,Mój przeciwsłoneczny kapelusz”.

Zaprojektuj i stwórz swój wymarzony kapelusz z dostępnych w domu materiałów.

 

 

 

 

 

TEMAT 5: „Mówimy wyraźnie”

 

1. Piosenka na powitanie ,,Przywitajmy się”.

Dzieci stoją naprzeciw rodziców – śpiewają piosenkę na powitanie ” – podczas śpiewu rytmicznie klaszczą, tupią, a w czasie refrenu piosenki podskakują i cwałują jak koniki.

Przywitamy się wesoło zaklaszczemy raz, dwa, trzy,

Przywitamy się wesoło zaklaszczemy ja i Ty

Przywitamy się wesoło już tupiemy raz, dwa, trzy,

Przywitamy się wesoło już tupiemy ja i ty.

Hop, hop dzień dobry witam wszystkich was

Cwałujemy jak koniki już muzyka woła nas.          (2x)

 

https://www.youtube.com/watch?v=dvSAoxWiVT4

 

2. ,,Urodziny”- bajka logopedyczna.

Obejrzyj bajkę z linku i ćwicz swój język- naśladując to co robi pani z filmiku.

https://www.youtube.com/watch?v=E_nS3tNhT18

 

3. Ćwiczenia logopedyczne.

  • Szum morza.

Dzieci naśladują szum morskich fal mówią: szszszuuu, szszszuuu, szszszuuu….i poruszają odpowiednio rękami.

  • Rybki

Dzieci naśladują ruchy pyszczka rybek-otwierają i zamykają ściśnięte usta.

  • Górskie echo.

Dzieci na jednym wydechu mówią: Halo, halo, halooooo ….

  • Owieczki na hali.

Dzieci chodzą na czworakach, naśladują pasące się owieczki baranki, co jakiś czas mówią: bee, bee, bee…

 

4. Zabawa dywanowa, muzyczna – ,,Jeże”.

https://www.youtube.com/watch?v=4XPgOLV-5ls

 

5. Zabawa utrwalająca posługiwanie się określeniami oznaczającymi położenie przedmiotów w przestrzeni: ,,pod”, ,,nad”, ,,za”, ,,przed”, ,,obok”.

Zaproś rodzica do wspólnej zabawy. Przygotujcie jedną zabawkę np. ulubiony pluszak.

Na początku połóż zabawkę:

  • na krześle
  • pod krzesłem
  • za krzesłem
  • przed krzesłem
  • obok krzesła

Teraz TY zadaj rodzicowi zadanie , gdzie ma położyć zabawkę.

 

6. Zabawa muzyczno – ruchowa.

https://www.youtube.com/watch?v=Y4lnJz2BTJY

 

7. Ćwiczenie z grafomotoryczne – podążaj za śladem.

https://www.google.com/imgres?imgurl=https%3A%2F%2Fcdn.jamama.pl%2Fimg%2Fc%2Fpraktyka-reki-balon-151.jpg&imgrefurl=https%3A%2F%2Fwww.jamama.pl%2Fdziecko%2Fgrafomotoryka-cwiczenia-grafomotoryczne-dla-dzieci-33%2F&tbnid=5EVmK9dz63-_YM&vet=12ahUKEwjU4IT0xtTpAhXY_IUKHYR4Dq4QMygFegUIARDNAQ..i&docid=ewDYOBWZNyeAhM&w=720&h=548&itg=1&q=ćwiczenie%20grafomotoryczne&client=opera&ved=2ahUKEwjU4IT0xtTpAhXY_IUKHYR4Dq4QMygFegUIARDNAQ

 

8. Karta pracy- uzupełnij obrazki brakującymi elementami.

https://www.google.com/imgres?imgurl=https%3A%2F%2Fmojedziecikreatywnie.pl%2Fwp-content%2Fuploads%2F2018%2F04%2Fteatrzyk-cieni-szablony-do-druku.jpg&imgrefurl=https%3A%2F%2Fmojedziecikreatywnie.pl%2Fpobieranie%2F&tbnid=rKUJ1HxBp1F_YM&vet=12ahUKEwjU4IT0xtTpAhXY_IUKHYR4Dq4QMygBegUIARDFAQ..i&docid=yp2o1KIbS8iKmM&w=1269&h=821&itg=1&q=ćwiczenie%20grafomotoryczne&client=opera&ved=2ahUKEwjU4IT0xtTpAhXY_IUKHYR4Dq4QMygBegUIARDFAQ#h=821&imgdii=Ouob6HgSJbB9oM:&vet=12ahUKEwjU4IT0xtTpAhXY_IUKHYR4Dq4QMygBegUIARDFAQ..i&w=1269

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

TERMIN: 22.06.2020 – 26.06.2020

 

DZIAŁ: „Bezpieczne wakacje”

 

TEMAT 1: „Bezpiecznie w górach”

 

1.Słuchanie wiersza – B. Forma „Lato i dzieci”.

 Lato do nas idzie,

zatrzyma się w lesie.                                                        

Jagody, poziomki

w dużym koszu niesie.

 

Słoneczka promienie

rozrzuca dookoła.

– Chodźcie się pobawić! –

głośno do nas woła.

 

Nad morze, w góry

chce pojechać z nami.

Wie, że miło spędzi

czas z przedszkolakami.

 

2. Pytania do wiersza.

  • Gdzie zatrzymuje się lato?
  • Co lato niesie w koszu?
  • Do czego zachęca lato?
  • Z kim miło będzie spędzać czas lato?
  • A co tobie kojarzy się z latem?
  • Gdzie lubisz jeździć latem?

 

3. Ćwiczenia grafomotoryczne.

Rysowanie linii prostej pionowej i poziomej według wzoru. Najpierw po pomocniczych kreskach, a następnie od punktu do punktu.

https://drive.google.com/file/d/1HPmVpTJuUikHNJ470-hNxJf-wKHTYOR6/view?usp=sharing

 

4. Film edukacyjny „Bezpieczeństwo w górach”.

https://www.youtube.com/watch?v=wS4SRvkvLio

 

5. Pytania do filmu.

  • Co trzeba zapakować na górską wycieczkę?
  • Jakie buty należy mieć w górach?
  • Jakie ubrania warto zabrać ze sobą?
  • Czy latem możemy spodziewać się lawiny i burzy w górach?
  • Po co nam mapa w górach?
  • Czy można schodzić z oznakowanej ścieżki?
  • Czy trzeba trzymać się razem w górach?
  • Czy w górach wolno śmiecić?

 

6. Kolorowanka do wyboru.

https://i.pinimg.com/originals/40/55/58/40555882b8ff5f650bcf30688a6950a4.gif

https://www.crayola.com/-/media/Crayola/Coloring-Page/coloring_pages/764.gif?h=560&la=en&mh=560&mw=540&w=442

https://www.e-kolorowanki.eu/wp-content/uploads/2015/03/gory-kolorowanka.jpg

https://i.pinimg.com/564x/c6/a0/e8/c6a0e83d6600be72d72b374877be8f14.jpg

 

7. Piosenka „W góry”.

https://www.youtube.com/watch?v=yUgabymOAKM

 

8. Obejrzyjcie w Internecie zdjęcia górskich krajobrazów. Wykorzystajcie stare gazety, obrazki czy wydruki i kolorowy papier aby stworzyć własny krajobraz.

https://3.bp.blogspot.com/–7y5K_4B45A/WzotVXe8aUI/AAAAAAAAVQs/NsZD2w4NsY04rzv-inH07rivBTexlR29wCEwYBhgL/s1600/DSCN9418.JPG)

 

 

 

 

 

TEMAT 2: „Na wakacje na wieś spokojnie wyruszamy, bo zasady bezpieczeństwa świetnie znamy”

 

1. Oglądanie zdjęć przedstawiających wieś latem.

https://www.dekowizja.pl/img2/700/46762665/fototapeta-wies-lato-wiejski-zniwa.jpg

https://s26.flog.pl/media/foto/12680807_lato-na-wsi.jpg

https://www.kolbiel.pl/asp/pliki/dokumenty/zdjecie_wyroznione_krajobraz_-_tomasz_bartnicki_-_lato_na_wsi.jpg

https://i.ytimg.com/vi/ASMLmXXaGqY/maxresdefault.jpg

https://www.dekowizja.pl/img2/700/16229675/fototapeta-krowa-lato-bydlo-wies-drzewa.jpg

 

2. Rozmowa swobodna z rodzicem na temat wakacji na wsi.

  • Jakie zwierzęta możemy spotkać na wsi?
  • Jakie rośliny i drzewa możemy tam spotkać?
  • Co to są maszyny rolnicze? I Jakie możemy spotkać na wsi?
  • Co niebezpiecznego może nas spotkać na wsi? (ugryzienie owada, poparzenie słoneczne itp.)
  • Czego nie należy robić na polach/ łąkach?
  • Co należy zabrać ze sobą do plecaka, gdy wybieramy się na wieś?

 

3. Zabawa ruchowa przy piosence „Razem z latem ja” .

https://www.youtube.com/watch?v=AHwM17Zw5Gw

 

Chodzi złote lato

w kapeluszu z kwiatów

w rękach ma latawiec,

biega z nim po trawie.

 

Ref. Hopsa, hopsasa razem z latem ja,

Hopsa, hopsasa, razem z latem ja

 

Czasem dla ochłody lato zjada lody.

Zjada je powoli, gardło go nie boli.

 

Ref. Hopsa, hopsasa razem z latem ja,

Hopsa, hopsasa, razem z latem ja 2x

 

4. Powtórzenie wiadomości dotyczących znajomości numerów alarmowych (policja, straż pożarna, pogotowie).

https://blizejprzedszkola.pl/upload/miesiecznik/280ddbc799a77738ac1da8aa71d173a6.jpg;

https://www.youtube.com/watch?v=kzMubL2dHAk

 

5. Projektowanie własnych znaków zakazu, związanych z bezpieczeństwem na wsi np. zakaz wchodzenia na pole, zakaz straszenia zwierząt (technika dowolna).

https://i0.wp.com/zambrowiacy.pl/wp-kontent/uploads/2015/02/1613ae45317ddf61eb56d27971e19131.jpeg?fit=800%2C600

https://spzaborow.pl/aktual20152016/konkurskrus3.JPG

 

6. Podążaj dróżką- ćwiczenie mięśnia okrężnego warg.

https://i.pinimg.com/564x/92/86/a7/9286a7004bbe0758ebb599509acb2a8e.jpg

 

7. Zaprowadź zwierzątka do końca kartki a następnie otocz pętlą największe i najmniejsze z nich.

https://drive.google.com/file/d/1pt_ZFb7KvL_1xVMH0rKbBGJZpTOPxm1x/view

 

 

 

 

 

TEMAT 3: „Bezpieczne wakacje nad jeziorem”.

 

1. Wiersz „Lato”.

Wysłuchaj wiersza.

https://i.pinimg.com/564x/dc/32/fa/dc32faba9f7f751b2ffd7cce8004016a.jpg

Odpowiedz na pytania:

  • Co to jest lato?
  • Z czym nam się kojarzy ta pora roku?
  • Czy lubisz lato? Co lubisz najbardziej robić w lato?
  • W jaka porę roku wypadają wakacje?

 

2. Bajka edukacyjna o zasadach bezpieczeństwa nad wodą.

Obejrzyj bajki. Opowiedz, jak trzeba się zachować nad wodą. Powiedz zasady, które zapamiętałeś.

https://www.youtube.com/watch?v=Ui-ndYWcThA&t=43s

https://www.youtube.com/watch?v=0iidgRGFl60

 

3. Plansze- bezpieczne wakacje.

Przypomnijmy sobie jeszcze raz zasady zachowania nad wodą.

https://www.facebook.com/Terapewka-pomoce-dydaktyczne-i-terapeutyczne-103961914634434/photos/pcb.134770418220250/134769954886963/

Proszę przewijać zdjęcia w bok.

 

4. Opowiedz co robią dzieci na każdym obrazku.

https://i.pinimg.com/564x/d5/9b/a6/d59ba67e1ff3613eca5d356d15854e81.jpg

Zwróć uwagę, czy dzieci zachowują się prawidłowo i czy są odpowiednio przygotowane do pływania w wodzie.

 

5. Który obrazek nie pasuje do pozostałych?

Spójrz na ilustracje i w każdej linijce wybierz, rzecz która nie pasuje do reszty.

https://i.pinimg.com/564x/46/ae/3d/46ae3d3c74a44431607b6c7e2d369279.jpg

 

6. Wytnij i dopasuj odpowiednie części piłek. Policz ile jest piłek.

https://i.pinimg.com/564x/74/2c/84/742c84560e3ffc728334fec77a8c8cd0.jpg

 

7. Znajdź przedmioty.

Znajdź na ilustracji przedmioty z górnego i dolnego marginesu. Gdzie one się schowały?

https://i.pinimg.com/564x/c6/11/62/c61162af5646c90a2d1b41b4da0701fb.jpg

 

8. Praca plastyczna.

Wykonaj łódkę na wodzie metodą wydzieranki.

https://i.pinimg.com/750x/9c/b6/b0/9cb6b04eb9ffb575fc052ce65bcbcd97.jpg

Wykonaj swoje własne wakacyjne klapki.

https://i.pinimg.com/564x/4a/75/f8/4a75f83a52301a3c46a8010923659607.jpg

 

 

 

 

 

 

TEMAT 4: „Za granicą”

 

1.Ćwiczenia językowe ,,Gdzie chciałbym/chciałabym pojechać na wakacje?”

Wybieranie spośród wyciętych z kolorowych gazet tych, które przedstawiają miejsca, gdzie dziecko chciałoby pojechać na wakacje. Wyjaśnienie swojego wyboru.

 

2.,,Mój ulubiony pojazd”-zabawa graficzna.

Dzieci modelują ze sznurka, czy sznurowadła na dywanie sylwety pojazdów, którymi chciałoby podróżować podczas wakacji.

 

3. Słuchanie wiersza E.Śnieżkowskiej – Bielak pt.,,Piękny świat”.

Popatrz słonko już zachodzi,

popatrz, złoty w chmurach blask,

popatrz, wiosła leżą w łodzi,

a na plaży wieje wiatr.

 

Popatrz, hen na niebie mewa,

a na piasku stopy ślad.

Słuchaj jak radośnie śpiewa

morska fala, muszla, ptak.

 

Popatrz dzieci roześmiane,

z nimi mama, tata, brat,

chwalą, także rozśpiewane,

ten wspaniały, wielki świat.

 

4. Rozmowa na temat wiersza.

  • O jakim miejscu jest wiersz?
  • Jak to miejsce wygląda?
  • O której porze dnia jest mowa?
  • Co można robić nad morzem?

 

5. Przystanek Afryka – ilustracja ruchowa piosenki „Dżungla”.

https://www.youtube.com/watch?v=Z-6pS3hwSLg


Dżungla, dżungla, taka wielka dżungla ( rozkładamy ręce na boki).
Poplątane zwoje dzikich lian ( pokazujemy od góry w dół kręcone liany).
Mieszka sobie w bambusowej chatce ( daszek chatki składamy z dłoni).
Ambo Sambo dżungli wielki pan ( stukamy się piąstkami po klatce).

Ref. Strusie mu się w pas kłaniają ( z ręki do łokcia robimy szyję i dziób strusia, kłaniamy się nim).
Małpy na gitarze grają ( udajemy granie).
Ambo tu, Ambo tam, Ambo tu i tam (pokazujemy ręką raz w prawo, a raz w lewo).

Ambo Sambo ( ręce oparte na biodrach).
Doskonale znam go ( wskazujemy na siebie).
Węża się nie boi ( pokazujemy ruch pełzania przez węza ręką).
Ani lwa ( dłonie z rozpostartymi palcami i straszymy „ła,ła”).
Dla swych dzikich, leśnych ulubieńców ( ręce do łokcia złożone jedna na drugą i udajemy, że w prawej coś trzymamy)
zawsze coś pysznego w dłoni ma.” ( pokazujemy coś pysznego w dłoni).

Ref. Strusie mu się w pas kłaniają ( z ręki do łokcia robimy szyję i dziób strusia, kłaniamy się nim).
Małpy na gitarze grają ( udajemy granie).
Ambo tu, Ambo tam, Ambo tu i tam (pokazujemy ręką raz w prawo, a raz w lewo).

 

6. Zabawa ruchowa „Bierzemy misia w teczkę jedziemy na wycieczkę”.

Rodzic czyta opowieść a dzieci naśladują gestem, ruchem zdanie.

Wyobraźcie sobie, że za chwilkę wybieramy się na długą wycieczkę. Najpierw musimy zapakować nasz niewidzialny plecak, w potrzebne nam rzeczy: zabieramy, ubrania, buty, jedzonko, aparat i lornetkę. (naśladujemy pakowanie rzeczy do plecaka). Uwaga wyruszamy -najpierw jedziemy w góry, musimy się na nie wspinać. (dziecko wspina się na palcach). Mamy bardzo ciężki plecak, wiec dużo nas to sił kosztuje. Teraz nad morze, musimy przepłynąć kawałek (naśladujemy pływanie). Następny przystanek to wieś, kosimy trawę i karmimy koniki i krówki (dzieci naśladują ruch koszenia trawy – rodzic demonstruje). Po takiej wycieczce wracamy do domu, zdejmujemy ciężki plecak i kładziemy się na dywanie i głęboko oddychamy.

 

7. Karta pracy.

Połącz z walizką te rzeczy, które możesz zabrać na wakacje.

https://www.google.pl/imgres?imgurl=x-raw-image%3A%2F%2F%2Ffce6455080d030496857adb6b9638bf16a5dd1f7fb12060bfa0771b71f9b8ba6&imgrefurl=http%3A%2F%2Fnowa.rokitnica.eu%2Ffiles%2FMoje%2520przedszkole%25206.pdf&docid=4xhLMfr5m_rIKM&tbnid=STDQgFBF5vwuCM%3A&vet=1&w=481&h=600&itg=1&bih=723&biw=1496&ved=2ahUKEwj03NCfvsDpAhWF_aQKHacrABgQxiAoAnoECAEQGg&iact=c&ictx=1

 

 

 

 

TEMAT 5: „Wakacje w domu”

 

1.Rozwiązanie zagadki o lecie.

Czy wiesz, jak ta pora roku

zwie się pośród ludzi,

gdy słonko późno spać idzie,

a wcześnie się budzi? (lato)

 

2. Wysłuchanie wiersza ,,Na wakacje ruszać czas”

Za dni kilka- o tej porze

Będę witać polskie morze.

Bo najbardziej mi się marzy

Żeby bawić się na plaży.

 

A ja chciałbym dotknąć chmury

I dlatego jadę w góry.

Razem z mamą, razem z tatą

W górach lubię spędzać lato.

 

Ja na morze nie mam czasu.

Wolę jechać het-do lasu.

I tam z dziadkiem zbierać grzyby

Albo w rzece łowić ryby.

 

Dla mnie to najlepsza pora

Żeby wskoczyć do jeziora.

Nie chcę w upał chodzić w góry.

Wolę jechać na Mazury.

 

Morze, góry, las i rzeka;

Wszystko to już na nas czeka.

Bo zaczęło się już lato

Jedźmy mamo, jedźmy tato.

 

3. Rozmowa na temat wiersza.

  • Co dzieci witają w wierszu? (Polskie morze)
  • Dlaczego jedziemy w góry? (Aby dotknąć chmury)
  • Po co jeździ się do lasu? (Aby zbierać grzyby)

 

Teraz obejrzyj ilustracje i powiedz gdzie ty chciałbyś/chciałabyś spędzić wakacje?

https://i.wpimg.pl/O/644×483/d.wpimg.pl/1184187519–1872367747/baltyk-temperatura.jpg

https://cdn23.podroze.smcloud.net/t/photos/141006/gubalowka.jpg

https://dario4.flog.pl/wpis/9076439/polskie-jeziora

 

4. Przypomnienie zasad bezpieczeństwa podczas wakacji.

Obejrzyj ilustrację z linku, opowiedz, co na niej widzisz.

http://blog4you.pl/2018/06/17/bezpieczne-wakacje-z-myszka-ogonisia/

 

5. ,,Bezpieczne wakacje”- filmy edukacyjne dla dzieci.

Obejrzyj filmy edukacyjne

-nad wodą

https://www.youtube.com/watch?v=cn5pS8xXXFU

-w górach

https://www.youtube.com/watch?v=wS4SRvkvLio

 

6. Piosenka ,,Bezpieczne wakacje”.

Naucz się refrenu tej piosenki

 

Ref. Już idzie lato, idą wakacje

Będzie zabawa, będą atrakcje

Będzie wspaniale, będzie bajecznie

Kiedy wakacje miną bezpiecznie

 

Moja mama musi wiedzieć, gdy wychodzę z domu

Mam w pamięci zawsze do niej numer telefonu

Zanim wyjdę, to przez okno sprawdzam stan pogody

I ubieram się dla zdrowia, no i dla wygody

 

Ref. Już idzie lato, idą wakacje …

 

Znam zasady bezpiecznego ulic przechodzenia

Gdy mnie nagle burza łapie, to szukam schronienia

Choćby nie wiem jak był miły, z obcym nie pogadam

Dokąd idę i gdzie mieszkam, to nie jego sprawa

 

Ref. Już idzie lato, idą wakacje …

 

Na wycieczce w samochodzie muszę zapiąć pasy

A gdy słońce mocno świeci lubię głowę nakryć

Kiedy upał jest ogromny piję dla ochłody

Zły to pomysł, by na główkę skakać gdzieś do wody

 

https://www.youtube.com/watch?v=W4RHyjQLfCM

 

7. Zabawa ruchowa.

Poćwicz razem z dziećmi z teledysku.

https://www.youtube.com/watch?v=OZTYeTEZ2wA

 

8. Kolorowanka „Wakacje”.

Wybierz dowolną kolorowankę i pomaluj według własnego uznania.

https://i.pinimg.com/564x/e7/73/86/e773866ac7ce5a76ba1a9d0cc3e516c7.jpg

https://i.pinimg.com/564x/87/5c/1b/875c1bbed4cb67c2d0a130b010a5a068.jpg

 

 

ŻYCZYMY   MIŁYCH,   BEZPIECZNYCH

I   CIEKAWIE   SPĘDZONYCH   WAKACJI  !!!

 

 

Opracowanie:

                  Izabela Kaczmarczyk

Martyna Dogoda

Ala Danilewicz

Dominika Kucal

Ewelina Szakiel

Greta Wróbel